初中历史与社会-试题列表-第38页

材料二【主角二】咖啡树最早产于东非，13世纪传到阿拉伯半岛西南端，后咖啡豆从该地出口到欧洲各地。16世纪末，咖啡进入意大利后，得到教皇的喜爱和推崇，广泛地被基督教世界接受。18世纪初，咖啡种子被荷兰人带到南美殖民地巴西……随着咖啡制作设备的日益改进，又能起到为疲惫的产业工人提神醒脑的作用，咖啡与糖成为英国产业工人的经典饮食搭配。

(1)、根据材料一，从不同角度对罗马帝国的扩张予以评价。

(2)、根据材料二，在下图中描绘出咖啡传播的路线示意图。

(3)、结合材料二，运用所学知识简述咖啡广泛传播的原因。

(4)、《六个瓶子里的历史》还提到另外四种搅动历史的饮料，请你推测出其中一种，并结合史实加以印证。

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16、某班以“现代化文明演进”为议题开展项目化学习，同学们分小组搜集了以下资料，请你参与完成相关学习任务。

总议题

现代化文明演进

子议题

英国的现代化之路

近代中国的现代化之路

当代中国的现代化之路

收集资料

第一小组：英国走向现代化，要有三个方面的改变：

第一是人心的改变；第二是政治制度的改变；

第三是器物和经济的改变。

——摘自罗荣渠《现代化新论—世界与中国的现代化进程》

第二小组：

(注：维新派创办)

(注：同盟会机关报)

(注：由陈独秀创办)

第三小组：1958年兴起的人民公社化运动，参照苏联模式，是一场生产关系的“大跃进”，企图使中国早日过渡到共产主义，经济遭受了重大挫折。

——摘编自王梭林《中国现代史》

改革开放以来，经过党的十八大以来的实践，从国情出发，中国式现代化得到推进，实现国内生产总值位居世界第二，外汇储备稳居世界第一，建成世界上规模最大的社会保障体系。

——摘编自关凤利《中国式现代化走得通、行得稳》

任务推进	(1)任务一：根据第一小组收集的资料，结合相关史实写出英国的现代化之路o(4分) (2)任务二：请结合第二小组收集的图片，归纳我国近代追求民主的历程o(3分) (3)任务三：有学者指出“实现中国梦，必须坚持中国式现代化”o综合三个小组收集的资料，结合所学知识，请你对该观点予以论证o(要求：史论结合，逻辑自洽)(5分)

(1)、任务一：根据第一小组收集的资料，结合相关史实写出英国的现代化之路。

(2)、任务二：请结合第二小组收集的图片，归纳我国近代追求民主的历程。

(3)、任务三：有学者指出“实现中国梦，必须坚持中国式现代化”。综合三个小组收集的资料，结合所学知识，请你对该观点予以论证。(要求：史论结合，逻辑自洽)

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17、书信反映内心世界，见证历史变迁。

(1)、【读书信】

示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。

——陆游(1125-1210 年)

结合史实，解释南宋诗人陆游“悲”的原因

(2)、【悟书信】

宁儿：
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。……望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!

——赵一曼(1936 年)

**同志：
迫切需要打破“大锅饭”进行定额超产奖励，要引进外国的资金、技术、设备……要创造一个适应这个经济发展的社会环境。

——袁庚(1980年)

书信，是梦想的写照。结合所学知识，归纳赵一曼、袁康所追求的共同梦想。并概述他们在为实现这一梦想所作的不同努力

(3)、【写书信】书信，也是对自己的鞭策。展望本世纪中叶，我国将全面建成社会主义现代化强国，这需要每个中国人接续奋斗。为实现这一美好愿景，请你以未来的自己的身份为现在的自己写一封信。(温警提示：该书信应成为自己的行动指南，书信中不出现姓名，姓名用**代替)

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18、城市承载着人类美好的梦想。

【城市的空气使人自由】

13世纪，西欧许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。市民是自由人，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；城市里的大学在不违反正统教义的情况下，对日常教学和管理有相当大的自主权。

——《西欧发展简史》

【城市的足迹使人坚定】

【城市的活力使人幸福】

嘉兴是一座充满活力的城市：开通“南湖.1921”红色旅游列车，形成新时代红色旅游线路，迎来了国内外众多游客；开展“一窗通拍、全域应用”改革，着力破解重复“拍照”的烦恼，打通了交通、教育等19个部门201项涉照业务，大大方便了群众办事；全市完成生态环境治理有效投资24.08亿，共查处环境违法案件690件，连续四年获评全国生态环境保护执法大练兵表现突出集体。

——《2023年嘉兴市政府工作报告》

(1)、从材料中可以看出中世纪西欧城市的自由体现在哪里？

(2)、请你结合史实，选择图中中外两座城市寻找红色革命的足迹。)

(3)、根据材料并结合所学知识，谈谈嘉兴打造活力之城对其他城市的借鉴。

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19、杭州亚运会吉祥物瑞瑞、底底、莲莲是一组承载深厚底蕴和充满时代活力的机器人。