相关试卷
-
1、电与我们的生活密切相关，学习了《电路》单元后，请你运用所学知识，完成下列任务。小科拼搭了甲、乙、丙三个电路，如下图：
(1)、甲、乙、丙三种连接方式中，能点亮小灯泡的是图，不能点亮小灯泡且电池发热的是图，不能点亮小灯泡且电池也不会发热的是图。(2)、点亮小灯泡后，小科将电池的正负极调换一下，会出现的情况是( )。A、小灯泡不亮 B、小灯泡仍然能亮 C、灯泡不亮，电池发烫(3)、根据上面实验分析，下列表述错误的是( )。A、小灯泡能发光是因为有电流通过灯丝 B、点亮小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路 C、电池只要连接小灯泡的一个连接点就可以点亮灯泡(4)、下列关于电路元件的说法，正确的是( )。A、灯座可以固定电池 B、电池盒可以供电 C、导线可以让电流通过 -
2、下图中蚕豆根的生长方向符合实际情况的是( )。A、
B、
C、
-
3、小科制作了凤仙花的叶片模型，以下符合叶片实际生长方式的是( )。A、
B、
C、
-
4、如图所示，蚕豆种子在萌发阶段的营养主要来自于( )。
A、1 B、2 C、3 -
5、播种大概一周后，我们能观察到凤仙花开始长叶了，下列图片中我们会最先看到的是( )。A、
B、
C、
-
6、图是鬼针草的果实，仔细观察它的外形，表面有很多的小刺，可推断该植物传播种子的方式最有可能是( )。
A、动物传播 B、弹力传播 C、风力传播 -
7、下列特征中，说明凤仙花的果实已经成熟了的是( )。A、棕色，一捏就爆开 B、绿色，果实大 C、果实小，捏开费劲
-
8、下列常见果荚中，含种子数量最多的是( )。A、
B、
C、
-
9、凤仙花的结构中可能发育成果实的是( )。A、雌蕊 B、雄蕊 C、萼片
-
10、植物把种子传播到远处，主要是为了( )。A、避免种子被动物吃掉 B、提高种子的发芽率 C、扩大后代的分布范围，有利于种族繁衍
-
11、下列做法属于安全用电的是( )。A、
B、
C、
-
12、蒲公英的种子靠风力传播，以下符合该传播方式特点的是( )。A、果实很好吃 B、果实能够爆裂 C、果实轻，上部有绒毛
-
13、电路中的小灯泡不亮了，但换一节电池后就亮了。小灯泡刚开始不亮的原因最有可能是( )。A、电池没电了 B、灯泡坏了 C、电路中导线没有接好
-
14、用箭头表示电流方向，下列电流路径正确的是( )。A、
B、
C、
-
15、电池盒卡槽内标注“+”的一端应该与电池(如图)的( )相连。
A、a端 B、b端 C、两端都可以 -
16、保护生物多样性。(1)、科学社团成员对红树林公园一角进行调查，记录了8种生物：黑脸琵鹭(一种鸟)、东方白鹳(一种鸟)、黑嘴鸥(一种鸟)、秋茄(一种植物)、蜜蜂、蜗牛、木榄(一种植物)、白花蛇舌草(一种植物)。
他们对这8种生物进行了分类，分类情况如下：
他们进行分类的依据是：
①的分类标准是；
②的分类标准是；
③的分类标准是。A.是否有木质茎 B.是否属于鸟类 C.是否会飞 D.是否为植物
(2)、红树林湿地公园每年有近200种、10万多只候鸟南迁在此歇脚或过冬。我们应该如何保护生物多样性?(至少写一条) -
17、建造塔台。(1)、建造塔台属于工程。下列选项中，工程建设过程的正确步骤是( )。
①明确一个要解决的问题
②制作一个模型(画或写解决方案)
③在限制条件下进行设计
④测试这个模型，评估并改进
⑤实施建设
A、①②③④⑤ B、①③②④⑤ C、①②④③⑤(2)、明确问题。学校六年级12个班的学生参加全市的团体操表演赛，每天要在操场上训练，因为人多场地大，在平地指挥训练难以让每个学生清晰地看到教练员的动作和指挥手势。怎样才能解决这一问题呢?学校需要解决的问题是( )。
A、怎样让参加团体操训练的六年级12个班的学生清晰地听到教练员的口令? B、怎样让参加团体操训练的六年级12个班的学生在比赛时发挥得更好? C、怎样让参加团体操训练的六年级12个班的学生清晰地看到教练员的动作和指挥手势?(3)、设计。学校要求建造一个可以灵活移动的塔台，每天训练时搬移到操场前方，训练结束后再收起来。同时，要求塔台方便教练员上下和安全站立，高度1米，塔顶平台是边长为0.6米的正方形，能承受80千克的载重量，可以日晒雨淋。①下列选项中，属于设计的限制条件的是。
A.塔台需能灵活移动，训练前后可方便搬移与收纳
B.塔台不能日晒雨淋
C.塔台高度为0.6米，塔顶平台边长为1米②根据学校的要求，下列选项中，适合建造塔台的材料是。
A.普通玻璃
B.不锈钢
C.泡沫塑料③根据学校的要求，请画出塔台设计图。塔台设计图(图文结合，要求标注尺寸)
(4)、建造和验收。关于建造和验收，下列说法中正确的是( )。A、建造公司为了节约，可以更换材料，修改设计图 B、塔台建造之后，验收工程的人员，可以按照自己的想法要求修改设计和重新建造 C、建造、验收都是工程建设的重要环节 -
18、有了遗传和变异，才有形形色色的植物和多种多样的动物。
-
19、像鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。
-
20、校园中的动植物全靠人类管理而存活，它们之间没有任何关系。