相关试卷
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1、 观察下图，回答问题。
(1)、该实验探究的问题是：食盐溶解快慢与水的（ ）有关。(2)、实验中相同的条件有水的（ ）、烧杯（ ）、食盐质量。(3)、预测实验结果：（ ）杯中的食盐溶解更快。 -
2、往热盐水中浸泡树枝得到彩色结晶的分离方法是。
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3、用沙子、石子等制作简易装置分离泥水的方法叫。
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4、一定量的水能溶解的物质是。
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5、只改变一个条件、保持其他条件相同的实验叫实验。
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6、辩论会：固体混合在生活中是利大于弊，还是弊大于利？
要求：
①以4人小组为单位，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利）。
②结合生活实例、实验结论等准备辩论材料，每组至少列举3个论据。
③辩论结束后，小组共同总结固体混合在生活中的合理应用方式。
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7、妈妈在厨房不小心将黄豆、绿豆和玉米粉混在了一起，想要快速分离开来，以下方法最合适的是（ ）。A、先用水溶解，再过滤 B、用不同孔径的筛子依次筛选 C、用磁铁吸引
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8、阅读材料，回答问题：
建筑工地上，工人会将碎石、沙子和水泥混合制成混凝土；垃圾分类站会将废旧电器中的铁、铜等金属元件与塑料分离回收；家里做饭时，妈妈会把大米和小米混合煮成二米饭。
(1)、 材料中提到的混合大米和小米利用了颗粒均为可食用固体，混合后不影响。(2)、为什么建筑工地上要将碎石、沙子和水泥混合？因为混合后制成的混凝土强度更高，能满足需求。(3)、废旧电器中的金属元件回收的意义是节约金属 ， 减少环境。 -
9、观察下图，回答问题：
(1)、混合前三种固体的总体积是毫升。(2)、混合后观察到的总体积会45mL。（填“大于”“等于”或“小于”）。 -
10、 观察下图，回答问题：
(1)、实验中使用托盘天平的目的是测量固体混合前后的 ， 比较质量变化。(2)、若混合前三种固体总质量为150克，混合后总质量可能是____克。A、148克 B、150克 C、152克(3)、该实验能得出的结论是固体混合后总质量。 -
11、分离沙子和红糖时，加入水后红糖会 ， 从而实现初步分离。
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12、分离铁屑和木屑可以利用铁的性质。
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13、固体混合后总体积变小，是因为颗粒之间存在。
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14、黄豆、绿豆、玉米粉混合后，总质量混合前三者的质量之和。
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15、辩论会：压缩空气的应用是利大于弊，还是弊大于利？
辩论要求：
①分组讨论：正方（利大于弊）、反方（弊大于利），每组收集3-5个论据（结合生活实例、科学原理）。
②辩论过程：每组依次陈述观点，再进行自由辩论，最后总结发言。
③评委点评：结合论据合理性、表达清晰度评分。
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16、下列物品中，利用“压缩空气提供动力”的是（ ）A、充气城堡 B、气球动力小车 C、足球
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17、阅读材料，回答问题：
空气是地球上重要的物质，遍布各处。它没有颜色、没有气味、没有味道，我们看不见也摸不着，但能感受到它的存在。生活中，汽车轮胎需要充气才能支撑车身，气球动力小车靠气球放气提供动力，潜水气瓶能储存压缩空气供潜水员呼吸，这些都利用了空气的特殊性质。
(1)、 材料中提到空气没有、没有、没有。(2)、汽车轮胎充气后能支撑车身，利用了空气可且有的特性。(3)、潜水气瓶储存压缩空气，体现了空气空气可 ， 能的性质。 -
18、 观察下列实验图片，回答问题：
(1)、图1往漏斗里快速倒水，水（会、不会）全部流入瓶中。(2)、图2杯底塞纸巾+竖直倒扣水中，纸巾（会、不会）湿。(3)、图3塑料袋+橡皮筋+无底塑料瓶+乒乓球，用装置罩住水面上的乒乓球并压到水底，要让乒乓球“上上下下”，可以塑料袋，利用了空气空气占据且可的性质。 -
19、观察下图，回答问题：
(1)、将气球放入瓶中并套住瓶口后，用力吹气球，气球能吹得和直接吹一样大吗？(2)、请用类比的方法解释原因：粉笔占据盒子的空间、水占据杯子的空间，瓶内的也占据了瓶子的空间，阻碍了气球膨胀。(3)、想办法吹大瓶中的气球，方法是在瓶子底部扎一个。 -
20、人们利用空气可压缩的性质，设计了汽车等物品。