相关试卷
-
1、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
①在儒家领导之下,二千多年间,中国人养成一种社会风尚或民族精神,除最近数十年浸浸澌灭,今已不易得见外,过去中国人的生存,及其民族生命之开拓,胥赖于此。这种精神,分析言之,约有两点:一为向上之心强,一为相与之情厚。
②向上心,即不甘于错误的心,即是非之心,好善服善的心,要求公平合理的心,拥护正义的心,知耻要强的心,嫌恶懒散而喜振作的心……总之,于人生利害得失之外,更有向上一念者是:我们总称之曰“人生向上”。从之则坦然泰然,怡然自得而殊不见其所得;违之则歉恨不安,仿佛若有所失而不见其所失。
③此与“相与之情厚”相连。人类生命廓然与物同体,其情无所不到。所以昔人说:“是故见孺子之入井,而必有怵惕恻隐之心焉,是其仁之与孺子而为一体也。孺子犹同类者也。见鸟兽之哀鸣觳觫,而必有不忍之心焉;是其仁之与鸟兽而为一体也。鸟兽犹有知觉者也。见草木之摧折,而必有悯恤之心焉,是其仁之与草木而为一体也。草木犹有生意者也。见瓦石之毁坏,而必有顾惜之心焉,是其仁之与瓦石而为一体也。”(见《王阳明全集·大学问》)高等动物在其亲子间、两性间、乃至同类间,亦颇有相关切之情可见。但那是附于本能之情绪,不出乎其生活(种族繁衍、个体生存)所需要,一本于其先天之规定。到人类,此种本能犹未尽泯,却也大为减弱。人间慈父母固多,却有溺女杀婴之事。情之可厚可薄者,与其厚则厚,薄则薄,固定不易者,显非同物也。动物之情,因本能而始见;人类情感之发达,则从本能之减弱而来,是岂可以无辨?
④一个人的生命,不自一个人而止,是有伦理关系。伦理关系,即是情谊关系,亦即是其相互间的一种义务关系。所贵乎人者,在不失此情与义。“人要不断自觉地向上实践他所看到的理”,大致不外是看到此情义,实践此情义。其间“向上之心”,“相与之情”,有不可分析言之者已。不断有所看到,不断地实践,则卒成所谓圣贤。中国之所尚,在圣贤;西洋之所尚,在伟人,印度之所尚,在仙佛。社会风尚民族精神各方不同,未尝不可于此识别。人莫不有理性,而人心之振靡,人情之厚薄,则人人不同,同一人而时时不同。无见于理性之心理学家,其难为测验者在此。有见于理性之中国古人,其不能不兢兢勉励者在此。惟中国古人之有见于理性也,以为“是天之所予我者”,人生之意义价值在焉。
(摘编自梁漱溟《中国文化要义·中国民族精神所在》,有删改)
材料二:
①儒家思想的本质究竟是什么?这个问题,一向不缺答案。但无论“仁”“和”还是“中庸”,都仅仅部分地反映了家的思想观念。综合起来,只有“责任”,才是儒家思想的内核,尽管孔孟等人并未作此概括。以“责任意识”为根本指针的儒家思想,拒绝道家那种“高大上”式的玄远,拒绝墨家“草根”式的琐屑,拒绝法家“狱吏”式的苛细,人性化满足了社会的需要,成为中国传统文化的主流。人性化是其最显著的特征。
②儒家对“人”(而不是“神”)有着极高的定位:“人者,其天地之德,阴阳之交、鬼神之会、五行之秀气也。”这种把人看作“天地之心、五行之端(首)”的观点,决定了儒家的“人生”设计十分严肃——至少要对得起“人”在天地间这种地位。然而人性是复杂的,就其本能而言,人总是倾向于膨胀私欲,挤占他人权利空间。若不加以约束,必然导致冲突,引发社会危机。为避免这种情况,儒家认为,在刑法等硬性制度之外,还需要一套软制度,来教化人们在享受权利的同时不忘对他人对社会尽责。他们把这套“文化”(文明的教化)的软制度归纳为“礼”。刑法与礼,是社会治理的左右手。
③关于“礼”,大部分典籍散遗了,现存的《礼记》,是对古典“礼仪”的解释,可谓“礼”的冰山一角。《礼记》说圣人“为礼以教人,使人有礼”,首要的是为了将人与“能言”的猩猩、鹦鹉区别开来——发扬人的社会性、抑制人的动物性,确保人的言行像个人而非禽兽,是礼的底线。由《礼记》等书可知,礼的规矩是非常详备的。规范人的言行,教导人们该干什么、该怎么干,礼本质上是一份责任清单。在儒家看来,习礼,最重要的是通过“修身”,完善自我,弄清自己的角色,并从自己的角色出发,承担起相应的责任,恰当地为人处事。
④对己对人对社会“尽责任”这种活法,不是儒家凭空设计出来的,是孔子“述而不作”,从“先王”“先贤”那里梳理出来的。那些“先王”“先贤”都是修身齐家治国平天下的“楷模”,是“责任意识”的绝佳体现。尧舜协和万邦天下为公,被孔子视为不可超越的标杆。
⑤用两个字来概括儒家思想,是“责任”;用一个字来概括,那就是“家”。不爱家的人,很难说他能爱国。长期以来,自西方流入的形形色色的“解放”,严重破坏了人们的家庭观念。魏晋时期,儒家思想被抛弃,信仰大厦崩塌,导致了三百年战乱。今天,我们已经拥有了更强大的思想武器——唯物辩证法,但儒家思想的合理内核、围绕它形成的责任文化与家国情怀,依然是现实社会重要的支点和动能。
(摘编自荆培运《儒家思想的本质是“责任”》,有删改)
材料三:
①中国自古以来,家与国这两个概念就是紧密联系在一起的。《诗经·大雅·思齐》篇中有这样的诗句:“刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。”意思是说,周文王以礼法要求他的妻子,也以礼法约束宗族的其他成员,并由此推而广之,去治理国家社稷。国家原就是由一个个家庭、家族组成的,而皇王受天之命,君临下土,“溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”(《诗经·小雅·北山》,天下人都是他的臣民,在君王那里,国就是家,家也就是国,并无分别。由家而国,治国理家,也成了历来儒家的合乎逻辑的类比和推演。《周易·家人卦》的象辞说:“男女正,天地之大义也。家人有严君焉,父母之谓也。父父子子、兄兄弟弟、夫夫妇妇而家道正,正家而天下定矣。”在一个家庭中,父母、兄弟、夫妇之间的人伦关系处理得好,这个家庭就会很和睦。一个国家同样如此。虽然君臣上下种种关系十分复杂,但也无非是一个家庭的扩大,能处理好家庭内部的关系,自然也能处理好君臣之间的关系。家是国的缩影,人人各尽其责各得其所,家国才能和平安定;反之,若是一个家庭内部尚不能和睦相处,又如何能治理好一个国家呢?
②由家到国,理家的下一步或目的是要治好国家。不过,要理家、治国也还要有一个前提,那就是先要把人自身的修养提高了。《礼记·大学》篇里说:“古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知。致知在格物,物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。”“修身、齐家、治国、平天下”的理念,道出了历来儒家士大夫向往和践行的最高境界与目标,个人与家国在这里融合在了一起。“家国”成了中国古典文学作品中永恒的题材和主题。
③家国意味着一种责任,家国是一种忧患感,家国又是一种人生的理想和信念,家国还是一种对故土的眷念,家国更多的时候是一种摆脱不了、割舍不断的情怀。
(摘编自巩本栋《家国的意味》,有删改)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、儒家影响国人二千多年,使中国人主要养成了“向上心强”和“相与情厚”这两种民族精神。这两种民族精神生生不息,一直影响至今日之中国人。 B、儒家思想的本质问题,有“仁”“和”“中庸”等看法,但其合理内核应是“责任”。 C、中国古人明白人要不断自觉地向上实践他所看到的“理”,又能兢兢于此勉励,这大概就是人生的意义价值之所在。 D、“礼”是一套软制度,它主要起文明教化作用,现存的“礼”与古代典籍中的“礼”可能存在着较大的差异。(2)、根据原文内容,下列说法正确的一项是( )A、因为中国崇尚圣贤,所以形成了“向上之心”与“相与之情”的中国社会风尚是紧密相连而不可分。 B、无论是个人修身,还是国家治理,儒家的“责任”思想都具有不可或缺的现实指导意义。 C、儒家认为,刑法对人的私欲的约束,不如礼的约束力大,所以儒家特别强调礼的教化作用。 D、自古以来,“修身齐家治国平天下”的理念是中国人追求和践行的最高境界和目标,在他们的心目中,家国是密不可分的。由家而国,治国理家,成了历来儒家的合乎逻辑的类比和推演。(3)、下列故事所蕴育的内涵,与材料三的观点不很相符的一项是( )A、女娲补天 B、愚公移山 C、精卫填海 D、大禹治水(4)、请简要分析材料一的论证特点。(5)、依据原文内容,请简要概括三则材料各自所论述的中心。 -
2、阅读面的材料,根据要求写作。
幸福存在于生活之中,而生活存在于劳动之中。——列夫.托尔斯泰
美德在劳动中产生。——欧里庇得斯(古希腊著名作家)
某中学举办“劳动节”,学校邀请你做主题演讲,请以“劳动的崇高与美丽”为题写一篇演讲稿,体现你的认知和思考。要求:自主立意,不套作,不抄袭,不少于800字。
-
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
在南极冰层之下,①____,很难有生命迹象。由于大多数生态系统是建立在植物或者藻类等光合生物体的基础上,这样的黑暗领域不应该有充足的食物来维持生命所需。②____,科学家通过实地考察,惊讶地发现从海底100米深处能挖出更多的冰,而在冰架之下,研究人员竟然发现了生物体残骸碎片,物种的数量远超过预期。生活在冰架之下的生物以洋流带到冰架下的纤毛虫和鞭毛藻等微生物为食,你会惊奇地发现,它们的食物不但不短缺,相反,它们③____,这是因为在这样恶劣的环境下,它们身体消耗能量并不多,依靠少量的食物就能存活下来,这是一种超慢速的生活方式。更重要的是,碳年代测定数据显示,这些海底生物极有可能是南极洲大陆架之下的“老房客”。
(1)、请在文中划横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(2)、比喻具有相似性,效果形象生动,据此请对文段尾句划线句子所使用比喻的特点和作用进行简要分析。 -
4、阅读下面的文字,完成下面小题。
世界上的万事万物都不是一成不变的,而是在发展变化。这种变动不居的特性正是谋事要“生于虑”的深刻背景。正所谓“人无远虑,必有近忧”。充满了先人智慧的这句谚语,告诫人们不要忘却了远景期待,而只盯着眼前的事物。孔子一再警醒世人,“虑之不远,其忧即至”。荀子说得也很通俗:“先事虑事,先患虑患。先事虑事谓之接,接则事犹成;先患虑患谓之预,预则祸不生。”虽然今天的时空环境同先贤们所处的时代大不相同,但是“凡事预则立,不预则废”的道理并无二致。在瞬息万变的当今时代,要想掌握推动事物发展的主动权,就必须__①__。对于改革开放来讲,更是如此。它本身就是一项__②__的创新性探索,其间难免会遇到诸多不确定性因素,遭遇诸多意外情况,特别是当前我们所处的,“是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候,是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候”。在这种关键时刻,更应有超强的远见意识,能对未来的发展态势__③__,而不能“临时抱佛脚”,更不能寅吃卯粮。唯有怀以深谋远虑的洞察,才能在__④__的世事万物中站稳脚跟,求得先机。
(1)、文中横线处填入恰当成语的选项( )A、①未雨绸缪 ②无独有偶 ③洞若观火 ④纷繁复杂 B、①防微杜渐 ②无独有偶 ③了如指掌 ④扑朔迷离 C、①未雨绸缪 ②绝无仅有 ③洞若观火 ④纷繁复杂 D、①防微杜渐 ②绝无仅有 ③了如指掌 ④扑朔迷离(2)、与文中划线句子修辞手法一致的句子( )A、乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 B、主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 C、湖月照我影,送我至剡溪 D、何以解忧,唯有杜康(3)、有人把文中画波浪线的句子改写成:“这句谚语充满了先人的智慧,告诫人们不要只盯着眼前的事物,而忘却了远景期待。”从表达上看,修改后的句子与原句相比,哪一个更好?为什么? -
5、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、《短歌行》中的名句“ , ”与《管子·形势解》“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高”表达了相同的主旨。(2)、《梦游天姥吟留别》中“ , ”两句既表达了作者对自由生活的渴慕,也隐含了消极遁世的思想。(3)、《声声慢》中“ , ”两句描写了黄昏时分无边丝雨细如愁,声声滴落梧桐叶的凄凉。
-
6、阅读下面这首宋词,完成小题。
满江红·赤壁怀古①
戴复古
赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时,周郎年少,气吞区宇。万骑临江貔虎②噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒,今如许?
江上渡,江边路。形胜地,兴亡处。览遗踪,胜读史书言语。几度东风吹世换,千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春,摇金缕。
【注】①戴复古,南宋词人。其时南宋朝廷偏安一隅、苟且求存,抗金少有胜利。②猛兽,指军队,勇士。
(1)、下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( )A、与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》相比,这首词起势平淡,远不如苏词气势雄伟。 B、本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都怀想了历史英雄周瑜年少有为的风度,对人物的描写细致而生动。 C、上阕结尾“今如许”以问句作结,作者将对时事的感伤由这三个字宣泄而出,语言简朴但意味深厚。 D、“几度东风吹世换,千年往事随潮去”。东风吹,光景移,历史的往事已经随江潮而逝去。此句和“浪淘尽,千古风流人物”都表达了时光流逝、世事变幻的悲凉。(2)、此词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都描写了赤壁之战大败曹操的画面,请结合诗词分析两者在修辞手法和表达情感上各有什么不同。 -
7、阅读下面的文言文,完成下面小题。
文本一:
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此或置酒而招之造饮辄尽期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?
(节选自陶渊明《五柳先生传》)
文本二:
陶潜,字元亮,大司马侃之曾孙也。祖茂,武昌太守。潜少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。
以亲老家贫,起为州祭酒,不堪吏职,少日自解归。州召主簿,不就,躬耕自资,遂抱羸疾。复为镇军、建威参军,谓亲朋曰:“聊欲弦歌,以为三径之资可乎?”执事者闻之,以为彭泽令。素简贵,不私事上官。郡遣督邮至县,吏白应束带见之,潜叹曰:“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!”义熙二年,解印去县,乃赋《归去来兮辞》。
顷之,征著作郎,不就。既绝州郡觐谒,其乡亲张野及周旋人羊松龄、宠遵等或有酒要之,或要之共至酒坐,虽不识主人,亦欣然无忤,酣醉便反。未尝有所造诣,所之唯至田舍及庐山游观而已。
刺史王弘以元熙中临州,甚钦迟之,后自造焉。潜称疾不见,既而语人云:“我性不狎世,因疾守闲,幸非洁志慕声,岂敢以王公纡轸为荣邪!弘每令人候之,密知当往庐山,乃遣其故人庞通之等赍酒,先于半道要之。潜既遇酒,便引酌野亭,欣然忘进。弘乃出与相见,遂欢宴穷日。潜无履,弘顾左右为之造履。左右请履度,潜便于坐申脚令度焉。”弘要之还州,问其所乘,答云:“素有脚疾,向乘蓝舆,亦足自反。”乃令一门生二儿共轝之至州,而言笑赏适,不觉其有羡于华轩也。
其亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉,则大适融然。又不营生业,家务悉委之儿仆。未尝有喜愠之色,惟遇酒则饮,时或无酒,亦雅咏不辍。性不解音,而畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!”以宋元嘉中卒,时年六十三,所有文集并行于世。
(节选自《晋书·陶潜传》)
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。亲旧知其A如此B或置酒C而招之D造饮E辄尽F期在G必醉
(2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“所之唯至田舍及庐山游观而已”的“之”是代词,与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”中的“之”用法相同。 B、“而言笑赏适”的“适”解释为“舒适”,与《归园田居》中“少无适俗韵”中的“适”词义不同。 C、“家务悉委之儿仆”“委”解释为“交托”,与《琵琶行》中“委身为贾人妇”中“委”字词义相同。 D、年号纪年法是指以古代历任皇帝的年号纪年,自汉武帝起开始使用年号。如文中的“宋元嘉”和《琵琶行》中的“元和十年”都是采用年号纪年。(3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A、陶潜知识渊博,擅长作文,文风超脱不拘束,自得于真性情,因此其作品在当时价值很高。 B、陶潜不喜做官,躬耕自资,但因为家贫,他才迫于生计就任彭泽县县令。 C、陶潜嗜酒如痴,率真放达。经常与乡人喝酒至大醉而归,即使是陌生人家的酒宴,他也醉乎所以,其乐无穷。 D、陶潜为人洒脱,有涵养。无酒时也常常吟咏不止,虽不懂音律,但每每有朋友聚会,他就抚琴应和,快乐自适。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①州召主簿,不就,躬耕自资,遂抱羸疾。
②刺史王弘以元熙中临州,甚钦迟之,后自造焉。
(5)、《五柳先生传》中陶渊明评价自己“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,请结合文本二的内容,概述哪些事件能表现这一心志。 -
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
黎明前的故事
茹志鹃
天黑沉沉的,马上就要下雨了。一九四九年的第一声春雷,隆隆地从远方滚来。米米问清了路,和小小两个加紧了脚步向前跑着。跑着跑着,雨就哗哗地落下来了。
警察局阴森森的大门口,有四个拿着枪的警察,在踱来踱去。
“干什么的?”
“我们来找爸爸妈妈的。”
“滚开!”那个警察端了上好刺刀的枪,把他们赶到一边去了。
“小小,我们回去吧!”小小不响,只是用手背擦着眼睛。默默地走了一会儿,小小忽然抬起头来说道:“姐姐你说,爸爸是共产党,是好人,他们为什么抓他?”
“他们都是坏蛋!”
“爸爸说北平有共产党,那我们叫他来打这些坏蛋!”
“北平——路太远了呀!”
“……我们写信去。”
米米和小小回到家里,那些特务有的在打牌,有的出去了,也没有人来问他们。米米就点起洋油炉子,家里还有面粉,自己动手做起饼来。小小还是照常爬到爸爸的阁楼上,独个儿坐在爸爸的床上。往常这个时候是最热闹的,晚饭吃过了,大家都在家里,爸爸讲故事,妈妈检查功课,小小和姐姐吵嘴……都在这一刻。小小怔怔地看着楼梯口,心想:也许爸爸会突然走上来,轻轻地叫道:“小小,吃晚饭了……”
他这样想着,想着,等到米米上楼来找他去吃饼,他已伏在枕头上睡熟了。
半夜里,米米给一阵杂沓的脚步声吵醒了,打开电灯一看,门外进来的还是那些特务,可是他们后面……后面是谁?爸爸!米米弄不清这是真的还是在梦里。
“爸爸!爸爸回来了?”小小也坐起来喃喃着。米米赤着脚站在地上,看他们把爸爸拉上了阁楼,关上了楼门。
两个人仰着头,呆呆地望着楼上。一会儿,那个非常熟悉的很轻很轻的声音就嗒嗒地响了起来。小小一听这声音,猛地想起一件事来:曾经有一次,小小夜里醒来,问过妈妈这是什么声音。妈妈想了想,就倚在床上,沉静地说道:“小小,这是一只奇怪的鸟,在给好人唱歌 , 它唱的歌从来不肯给坏人听到。它从晚上唱到天亮,一边唱一边飞,许多漂游在大海里的人,一听到它的歌,就知道海岸不远了。许多迷失在森林里的人,一听它唱歌,就找到了方向。要是它一停止唱歌,许多人就会丧失勇气,迷失方向,所以它永远是一边唱一边飞,唱得嘴里流血了,它还是唱;没有力气了,它还要唱。有坏人要打它,它就飞到更高的云层里去唱它飞着唱着,一直到天亮……”
“啪嗒”一声,那个轻微的嗒嗒声停止了,接着就听见爸爸轻快地说道:“对不起,我收不到。”
“啪!啪!”两声,好像是动手打了,接着又是“哗啦”一声,似乎所有的枪都顶上了子弹。有人开口说话了,一字一字都像是从牙齿缝里挤出来的:“要放明白些,这是你最后的机会,你只要把那边的报收过来,你就可以和你老婆一起回家……”
“嗨嗨……我倒是想回家,就是收不到报,所以也不敢想……嗨嗨……”爸爸笑了。米米更紧地抱住了弟弟,但弟弟却在想:奇异的鸟不肯给坏人唱歌,妈妈讲过的,它只唱给好人听的……
阁楼的门开了,那些人押着爸爸下来了。爸爸的腿好像跛得很厉害,那些人推着他走,爸爸只来得及回头向米米,小小笑了笑说道:“喂,不要哭,爸爸不会死的…”
米米和小小愣了一刻,赶紧追到门外去看,不禁又呆住了:一辆汽车停在弄堂口,在弄堂里,爸爸在爬着走,一条腿歪歪斜斜地拖在身后……爸爸的腿已经断了……
天蒙蒙亮的时候,米米和小小已写好了一封信,信是米米用铅笔写的,密密地写了很多,结尾处的几个字特别大:“快来救救我们的爸爸妈妈!”信封上端端正正地写着:“北平共产党收。”
炮声,伴随着江南的春雷隆隆地从北边滚来。解放军过了长江,一直向南,向南,日夜地向南进军。
每夜,每夜,上海的四郊响着枪声,多少孩子的父母兄姊,在这里成批成批地倒下。政治犯的牢房跟着一个个地出空了,这些祖国优秀的儿女,在这黎明即将到来那一刻,或引吭高歌,或默默地走完这条人生最艰苦最光荣的最后路程。
现在,米米和小小每天早上起来,就听听炮声是不是近了一点,解放军有没有进到上海。然后就到“卫戍司令部”门口去站一会儿。爸爸、妈妈就关在这里面,门口的人说是政治犯不能见。
这一次,他们却意外地被接见了,他们不懂这是好兆还是恶兆,只是又高兴又心跳地被带到铁栅子旁边。一会儿,妈妈一个人从里面走了出来。
“妈妈!”米米叫了一声,就熬不住哭了,小小却不哭,也不说话,只是呆呆地看着妈妈。
“孩子,这些日子你们是怎么过的?……”妈妈仔仔细细地端详着他们的脸,过了一会儿,才说:“小小要听姐姐的话,米米要照顾好弟弟,以后……日子马上就会好过了……不要忘记你们的爸爸……”妈妈话还没有说完,接见的时间就完了,妈妈只来得及说:“把爸爸的被子要回去!”就给推进去了。
小小像个哑巴似的,跟着姐姐去拿了爸爸的被子。被子上染着大片黑紫紫的血迹。他不能想象爸爸是怎么了,爸爸说过,他不会死的,但为什么不要被子了呢?……
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、爸爸被人推走时,笑着说“爸爸不会死的”,既是对孩子的安慰,也是对取得胜利的信心。 B、米米和小小以“好人”和“坏蛋”区分人物,符合儿童的视角,使小说具有浪漫的童话色彩。 C、米米和小小写信到北平,体现了他们对“北平”的信任,以及要救出爸爸的急切心理。 D、小小“不哭”“不说话”“像个哑巴似的”,是因为他年龄小,对眼前发生的事情还不太理解。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文章标题“黎明前的故事”和开头“隆隆的春雷”都隐含着深意,暗示了作品主人公所处的时代背景。 B、小说穿插晚饭后“大家都在家里”的热闹场景,反衬出爸爸被抓走后,在特务的监视下家里的阴冷、恐怖氛围。 C、文中的“被子”与《百合花》中的“被子”一样,都是人物纯洁情感的象征,只是本文中多了父母子女之情的表达。 D、对解放军渡过长江日夜向南进军的记述,属于整体视角叙事。宏观事件与小人物命运交织,更能凸显作品的主题。(3)、正如课文《百合花》一样,茹志鹃在小说创作过程中,特别擅长捕捉特殊句子的特殊作用。本文中画横线处“奇怪的鸟,在给好人唱歌”这句话有什么作用?请结合文本谈谈你的理解。(4)、“此时无声胜有声”通常是写作手法的绝妙之处。本文没有明确写“爸爸”的结局,但文中对他的结局却进行了多次暗示。请结合文本简要说明。 -
9、阅读下面的文字,完成下列各题。
材料一
近年来,影视作品与城市之间的联系越发紧密。2023年初,电视剧《繁花》热播,上海黄河路成为剧迷们追捧的热门景点。最近热播的电视剧《我的阿勒泰》又将新疆北部城市阿勒泰展现于公众视野。
“一部剧带火一座城”。越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性,纷纷加大对影视创作的支持力度。这种“双向奔赴”的态势,对推动文化繁荣、经济发展具有重要意义。
(摘编自《一座城成就一部剧,一部剧带火一座城》《光明日报》2024年6月19日)
材料二
“古城,变没变?”面对笔者的问题,常年从事文保工作的方楚兰答得直接:“格局一直没变。”潮州是从历史中走来的古城。站在城墙上望去,韩江、韩山立于前,“850多岁”的广济桥横卧江面,老城内街巷纵横,一条牌坊街成为古城文旅特色区的“中轴线”……高处有城楼城墙,近处有江水古桥,内里有小巷老厝,从高到低、由远及近、自外而内,古城格局充满了“立体感”,尽显魅力。
漫步广济桥,上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室,非遗传承人在室外开展常态化演示,增强与市民游客的互动。把活化利用放在文化传承发展的大格局中,摸清底数、厘清层次、创新手段,有利于释放文物价值,让文化魅力直抵人心。
62岁的郭金耀生于斯长于斯,见证了古城的点滴变化。在他看来,牌坊街的每一个牌坊都有故事,讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。文化根脉的跳动是实现活化利用的驱动力。一座城、一条街,要促进文旅发展、商业繁荣,就必须做好文化这篇大文章,让更多人知道文化的根、感受文化的脉。这就要求因地制宜、因时制宜,推动文物载体、文化遗产、文化业态相互交融、互促互进,真正实现以文塑旅、以旅彰文。
“晚上没事了,沿着古城走一走,真是有灵气!”茶入盖碗,沸水冲泡,郭金耀一边展示潮州工夫茶,一边笑谈日常生活。要把历史文化遗产保护放在第一位,同时要合理利用,让传承千年的文化浸润在城市肌理中,如此,古城定会绽放新光彩,持续“潮”起来。
(摘编自李洪兴《保护传承和活化利用的“原汁原味”》《人民日报》2024年6月18日)
材料三
灯光渐暗,音乐渐起,江西南昌方言传承基地——贵林社老茶馆里座无虚席。追光灯再度亮起,演出现场氛围升温。台上相声演员长褂一甩,抛出精心设计的“包袱”,远道而来的游客一边品茶、一边互动,品味用南昌方言讲述的历史和故事,体验感“拉满”。让旅途充满“文化味儿”,已经成为越来越多人旅行时的选择。
旅游是文化的载体,文化是旅游的灵魂。走进上海中共一大纪念馆寻找百年大党的“青春密码”;头戴簪花、身着马面裙在福建泉州古城找寻“苍官影里三洲路,涨海声中万国商”的踪迹;跟随电影《长安三万里》在陕西西安感受大唐盛世的万千气象……随着旅游消费升级,人们的旅游需求更加多样化、个性化,旅游不再只是“看山看水看风景”,而是日益向“观文品史、体验生活”转变。
特别是对于年轻人而言,文化体验越来越成为他们注重的旅游内容。一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示,选择旅行目的地时,超过七成的受访者看重旅游目的地的历史人文含量,如历史积淀、传统文化、风土人情等。“文旅”在“旅”也在“文”,如何更好推动文旅融合,提升旅游供给的“文化味儿”,是文旅发展的一道“必答题”。
我国地域辽阔,各地风貌丰富多彩,地方文化各具特色,这也恰恰构成了各地吸引游客的独特文化魅力。因此,提升旅游供给的“文化味儿”,需要注重把握好共性与个性的关系。一段时间以来,县域旅游走红,许多县城成为网红旅游目的地。这背后,既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素,也在于不少县城不断推出富有特色的文化产品,吸引了游客目光、提升了旅游品质。在河北正定县,独具韵味的古城、古香古色的巡游表演,让“头回客”变成了“回头客”。在湖北竹溪县,立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来充满国风和烟火气的独特体验。从实践来看,只有深入挖掘地方文化特色,不“复制粘贴”、避免同质化,才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。
推动文旅融合,并非只是原封不动地对文化进行呈现,而是要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展,达到“以古人之规矩,开自己之生面”的目的。比如,参观博物馆渐成风尚,许多观众不再满足于拍照打卡,而是希望了解文物背后的历史与文化。这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展,用好智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段,以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文物故事。再比如,许多历史文化名城名镇名村借助新潮的玩法、丰富的民俗、个性的文创“出圈”,密码也正在于以守正创新的正气和锐气“古为今用、推陈出新”。坚持守正创新,找到传统文化和现代生活的连接点,让历史文化更加可感、可知、可参与,这同样是提升旅游供给的“文化味儿”的内在要求。
当前,旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体。加快推动文化和旅游深度融合发展,精心打造更多体现文化内涵、人文精神的特色文化和旅游产品,让人们在旅游过程中更好感悟中华优秀传统文化、增强文化自信,既符合广大游客期待,也将孕育巨大的发展机遇和空间。
(摘编自邹翔《“文旅”在“旅”也在“文”》,《人民日报》2024年6月17日)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、让旅途充满“文化味儿”,已经成为越来越多人旅行时的选择。例如江西南昌方言传承基地——贵林社老茶馆,远道而来的游客品味用南昌方言讲述的历史和故事。 B、河北正定县通过不断推出富有特色的文化产品,深入挖掘地方文化特色,吸引了游客目光。 C、作为土生土长的潮州人,郭金耀一边展示潮州工夫茶,一边笑谈日常生活。他不仅热爱这座古城,更欣喜于它的点滴变化。 D、之所以《我的阿勒泰》《繁花》《狂飙》的拍摄地迅速“出圈”,是因为这三部电视剧的热播,直接或间接地带动了当地旅游等相关产业的发展。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、“文旅”在“旅”也在“文”,当前旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体,重点统筹计划如何更好地推动文旅的深度融合发展。 B、现在人们的旅游只是纯粹的“看山看水看风景”,不太注重旅游所带来的文化体验。 C、“一部剧带火一座城”。越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性,例如《黑神话:悟空》火爆全球,带动了山西取景地旅游业的大火。 D、文化是旅游的灵魂,一座古城、一条街如果要持续“潮”起来,要促进文旅发展、商业繁荣,让更多人知道文化的根、感受文化的脉。(3)、下列选项,最适合作为论据支撑材料三第五段观点的一项是( )A、画家李方玉在临摹馆藏兰竹花鸟作品真迹的基础上,不断观察写生,感悟自然,画出有新面貌、新意境、新情趣的竹画作品。 B、歙县为了激发城市商业活力,特意把千年徽州古城设置为演出剧场,推出“徽州府有囍”沉浸式戏剧演出。 C、浙江湖州利用先民们在沿海盐碱地上发明的筑墩栽培技术,结合现代智能化温度控制与雾喷节水灌溉技术,解决了柑橘种植难题。 D、南京绒花非遗传承人将当下流行审美作为绒花配色基调,把水墨画表现方式和绒花制作手艺结合起来,设计出诸多新样式(4)、小刘的家乡温州雁荡山,素有“海上名山、寰中绝胜”之誉,史称中国“东南第一山”。小刘为家乡制定了一系列的旅游宣传攻略,结合文本分析,下列选项不正确的一项是( )A、基础设施建设:加快基础设施建设,不断完善旅游配套服务体系。 B、文化特色建设:积极挖掘雁荡山的文化资源,不断推出富有特色的文化产品激发文旅新动能。 C、宣传推广:杜撰一些雁荡山的历史故事,提高文化推广热度。 D、技术创新:紧跟人们的旅游需求,依托新技术新手段。(5)、潮州古城如何做才会绽放新光彩,持续“潮”起来?请依据材料二简要说明。 -
10、阅读面的材料,根据要求写作。
有这样两类气质常为人们所称道:一种是书卷气,另一种是烟火气。
对此你有怎样的联想和思考?请结合材料,谈谈你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
-
11、阅读下面的文字,完成下面小题。
写议论文,要有现实针对性。人们发表议论,往往是针对现实生活中的某个问题,古往今来的论说名篇大多如此:《师说》论述师道的内涵, A ;《反对党八股》的批评矛头,则指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。①我们写议论文也应该如此,②可以最近发生的新闻事件、人们关心的某些问题,③发觉议论的对象,④对其进行分析论证,⑤启发人们深入思考,⑥以作出正确的判断。
需要说明的是, B , 不等于只能把议论局限于某时某事。事实上,好的议论文大多能从对具体问题的讨论中得出具有普遍意义的结论。《拿来主义》有感于《大晚报》的报道,却并不局限于评论“发扬国光”的“送去主义”,所论的“拿来主义”更具有超越一时一事的认识价值。我们平时要多阅读,多思考,深化自己的认识,写作时才能把个别之事与一般之理结合起来。
写议论文, C , 这也是一种针对性。人们发表议论,都希望读者能理解自己的思想,接受自己的观点,因此,根据读者的情况选择内容、调整表达方法,就很有必要。
(1)、请在文中划线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过16个字。(2)、文中标序号的句子有两处语病,请指出序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。 -
12、阅读下面的文字,完成下面小题。
我们之所以经常被先进人物事迹感动,是因为这些事迹反映了人间的真善美,表现了人们对美好事物共同的追求。也许我们身边没有( ① )的“楷模”和“新闻人物”,但一定会有美好的人与事。
描写人物,要注意选取典型事例,写出人物特征。以千字左右的篇幅写一个人,要让读者对人物有印象 , 比较好的办法是,选取典型事例,勾勒人物形象,反映他的主要性格和品格。写袁隆平就要突出他( ② )的精神,写他坚持真理、不断创新的研究历程。写钟扬,则通过他长期在西藏采集种子的事迹和他有关生命意义的言论,表现他火一般的生命激情。
和典型事例同样重要的,是真实感人的细节。公交车上,下班的民工担心自己的工作服太脏,有座位也不肯坐;急诊室的抢救失败了,患者家属反而安慰哭泣的护士……抓住这类细节,只要用一二百字就能写活场景中的那些人,让一个个活生生的人“站立”在读者面前。
(1)、请在文中①②两处括号内填入恰当的成语。(2)、下列句子中的“人物”和文中画波浪线句“要让读者对人物有印象”中“人物”,意义相同的一项是( )A、短短的一天时间,她简直把他看作理想中的英雄人物。 B、自夫有天地焉,有人物焉。 C、他虽然已七十多岁,但在村里也是个人物。 D、茹志娟的小说在情节结构的处理、人物形象的刻画方面,都很有特点。(3)、下列各句中的引号和文中画横线句中的引号,作用相同的一项是( )A、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去。 B、但我们被“送来”的东西吓怕了。 C、许多同志的文章和演说里面,常常有两个名词:一个叫做“残酷斗争”,一个叫做“无情打击”。 D、文华图书科学校是当时中国唯一讲授图书馆学的高等学府,它拥有一个图书馆,叫作“公书林”。 -
13、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、毛泽东在《沁园春·长沙》中,以“ , ?”这个问句,表达了诗人非同凡响的阔大胸襟和气魄。(2)、韩愈《师说》托古言事,提出“”的观点,接着阐述了“师”的职责是“”。(3)、“东风”,一般指春风,它在古诗词中出现频率很高,如“ , ”。
-
14、阅读下面这首唐诗,完成小题。
渔歌子·荻花①秋
【五代】李珣②
荻花秋,潇湘夜,橘洲佳景如屏画。碧烟中,明月下,小艇垂纶初罢。
水为乡,篷作舍,鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯,书满架,名利不将心挂。
【注】①荻花:似芦苇,秋天常开紫花。②李珣:五代词人,前蜀灭亡后,词人不仕后蜀而“志在烟霞慕隐沦”。
(1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A、本词开头三句点明时间、地点,地处潇湘的橘子洲秋夜,荻花临风,美景如画。 B、“碧烟中”三句,写主人公刚刚垂钓完毕,此时皎洁月光下,江水澄碧,云烟淡淡。 C、本词与毛泽东《沁园春·长沙》虽描写的具体景物不同,但都描绘了壮丽的湘江秋景。 D、本词语言不事雕琢,明白如话,读来让人如临其境,具有很高的艺术价值。(2)、分析本词下片表达了作者怎样的情感。 -
15、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,?以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,?使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
……
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(节选自荀子《劝学》)
材料二
南方有鸟焉,名曰蒙鸠,以羽为巢,而编之以发,系之苇苕 , 风至苕折,卵破子死。巢非不完也,所系者然也。西方有木焉,名曰射干,茎长四寸,生于高山之上,而临百仞之渊,木茎非能长也,所立者然也。蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。兰槐之根是为芷,其渐之滫① , 君子不近,庶人不服。其质非不美也,所渐者然也。故君子居必择乡,游必就士,所以防邪辟而近中正也。
物类之起,必有所始。荣辱之来,必象其德。肉腐出虫,鱼枯生蠹。怠慢忘身,祸灾乃作。强自取柱,柔自取束。邪秽在身,怨之所构。施薪若一,火就燥也,平地若一,水就湿也。草木畴生,禽兽群焉,物各从其类也。是故质的张,而弓矢至焉;林木茂,而斧斤至焉;树成荫,而众鸟息焉。醯②酸,而蚋聚焉。故言有招祸也,行有招辱也,君子慎其所立乎!
是故无冥冥之志者无昭昭之明无惛惛之事者无赫赫之功 , 行衢道者不至,事两君者不容。目不能两视而明,耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞,鼫鼠五技而穷。《诗》曰:“尸鸠在桑,其子七兮。淑人君子,其仪一兮。其仪一兮,心如结兮!”故君子结于一也。
昔者瓠巴鼓瑟,而流鱼出听;伯牙鼓琴,而六马仰秣。故声无小而不闻,行无隐而不形。玉在山而草润,渊生珠而崖不枯。为善不积邪?安有不闻者乎?
(节选自荀子《劝学》)
【注】①潃(xiǔ):已酸臭的淘米水。②醯(xī):醋。
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。是故无冥冥之A志者B无昭昭之C明D无惛惛之E事者F无G赫赫之功
(2)、对文中加点字的解释,下列说法不正确的一项是( )A、然,……的样子,和“𫐓使之然也”中的“然”意思相同。 B、就,接近、靠近,和“金就砺则利”中的“就”意思相同。 C、行,行为、品行,和“则知明而行无过矣”中的“行”意思相同。 D、而,表转折关系,和“君子博学而日参省乎己”中的“而”作用不同。(3)、下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是( )A、材料一第二段通过层层推进的几组比喻,形象地论述了学习的重大意义。 B、材料一第三段谈论学习的作用,荀子强调学习要逐步积累,坚持不懈,专心致志。 C、材料二第一段告诉我们,要重视外部环境的重要作用,要去选择对的地方和对的人。 D、材料二第二段告诉我们,事情的发生都是有起因的,君子立身处世要保持谨慎。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
②以羽为巢,而编之以发,系之苇苕。
(5)、材料一、材料二都论述了学习要用心专一,说说它们在论证方法上的异同。 -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
套不住的手
赵树理
白云岗公社大磨岭大队有个教练组,任务是教初参加农业生产的人学技术,两个做活质量最高的老农民当教师,陈秉正兼任组长,王新春兼任副组长。组员是流动的,经常分配在各小队。
组长陈秉正已经是七十六岁的老人了,按一般惯例,这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动,可是这老头身体特别强健,在年轻时候一个人可以抵一个半人做活;如今虽说老了,一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活,不但要求规格,而且要教架势。因为规则太多,徒弟们记着这样忘了那样,有时候腰太直了,有时候步子乱了,有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个,招呼着那一个,也常常随时打断他们的工作重新示范。
徒弟们练架势练得累了,老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手,①王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁,和陈很友好,就是怕和他握手,因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。
陈秉正的手确实和一般人不同:手掌好像四方的,指头粗而短,而且每一根指头都展不直,里外都是茧皮,圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲,②整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说:“没有那两只手,咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩!这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一攫头一攫头剜开、一条堰一条堰垒起来的。”
一次,有个年轻人练架势练得不耐烦了,说:“怨不得我们学不会,谁让我们没有长那样一双手哩!”陈秉正一本正经地说:“③是叫你们学成我这手,不是叫你们长成我这手!不是开山,我这手也长不成这样;不过上辈人把山都开了,以后又要机械化了,你们的手也用不着再长成这样了!”
陈老人虽然不希望别人的手长成那样,可是他对他自己已经长成那样的一双手,仍然觉着是足以自豪的。土改以后,陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手,给他买了一双毛线手套,他接过来一看说:“这双手可还没有享过这个福!”向手上试着套了一套,巴掌不够宽,指头也太细、太长,勉强套上去,把巴掌那一部分撑成方的了,指头的部分下半截都撑粗了一点,上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说:“慢慢用着就合适了!”老人戴好了握了握、伸了伸说:“还好!”说罢,脱下来交给满红媳妇说:“暂且给我放过去吧!”儿媳妇也说:“爹!你就戴上走吧!到地里手不冷?”老人说:“戴上它搬石头不利落!”说着就放下走了。
以后别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做,老人也就忘了自己还有一双手套。
一天,白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说:“现在这些杂活计又不用您教多少技术,您还是休息一天去逛逛吧!”老人答应了。老人换了一件新棉袄,用新腰带束住腰。满红媳妇说:“这回可戴上您的手套吧!”说着把手套给他拿出来,他戴上走了。
他走到白云岗,逛了半条街,刚走过公社门口,看见山货部新运来一车桑杈,售货员正忙着往车下搬。这东西在这地方已经二年不见了,不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫,就来了十来个人,每人拿着一柄看;见买杈的越来越多,他把手套卸下来往怀里一装,胡乱抢到手五柄,其余的就叫别人拿完了。他付了钱,把杈捆起来扛上,就返回原路走出白云岗村。一出了村,他觉人也不挤了、路也宽敞了,这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只;放下篮子和桑杈,解开腰带抖搂了一下,也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想:“丢就丢了吧!拿上它也没有多少戴它的时候!”可是走了不几步,就又想到“④孩子们好心好意给买上了,丢了连找也不找一趟,未免对不起他们”,这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上,见他来找就还了他。
隔了好久,陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范,要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外,又把他的手套戴上。
会议一共开三天半,老人又是听报告,又是准备发言,和大家一样忙个不停,直到第四天上午听罢了县委的总结报告,才算了结了一宗事。下午吃过午饭,人们差不多都想上街逛逛,老人束上腰带,戴上手套,也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完,院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路,他总觉着不太顺当。他想:“把它转过一边不就好走了吗?”他把手套卸下来放在阶台上,就来动手转木料。等到把院子都清理完了,才发现手套又丢了。“算了,不找它了!这手套对我也没多大用处!”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到,洗干净还给了他。
第二天他回到家,换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说:“这副手套还给你们吧!我这双手是戴不住手套的!”
(1)、下列对文本的理解分析,不正确的一项是( )A、标题能让读者对这双手产生“为何套不住”的思考。“套不住”有“闲不住”之意。 B、本文情节可分为两部分,先写陈秉正“手”,再借“手套”来写“手”。 C、结尾将手套还给儿媳妇这一情节,因前文缺少必要的铺垫,而让读者感到意外。 D、小说没有集中、激烈的冲突,没有波澜起伏的情节,但刻画的人物形象丰满、立体。(2)、下列对文中划线句的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、①句“缩回”“躲开”两个细节,设置悬念,并引出下文对陈秉正的手的描写。 B、②句运用借喻,将他的手说成“小耙子”,符合人物身份特点,又富有生活气息。 C、③句“学成”与“长成”,一字之差,可以看出陈秉正对于青年一代的期望和爱护。 D、④句心理描写,传神而富有人情味,读者可以想见老人一家相互体贴的融洽关系。(3)、《套不住的手》是一曲劳动者的颂歌,请简要分析主人公陈秉正身上具有哪些普通劳动者的优秀品质。(4)、郭沫若评价赵树理的作品“新颖、健康、朴素”,请从这三个词语中选一个词语作为关键词,对本作品进行简要评析。 -
17、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一
浅阅读是基本上不需要思考、浏览式、娱乐式的阅读方法,它所追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数增长是其产生的背景,阅读介质从以往的纸质为主转变到电子与纸质并存,读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。
(摘编自网络)
材料二
当然,课外不读书,可能并非孩子的本意。他们是想读书的,只是没有时间,这一点在此次调查中得到验证。81.44%的受访者认为,他们之所以课外阅读少,主要是因为功课多,很少有时间和心情读书。也有54.64%的学生认为即便要读书,也只读短文章,最好是能一次看完知道结果的。
复旦大学中文系教授梁永安从中看到了问题。他担心长此下去,这部分学生会患上“长文章畏惧综合征”,他们不敢读大部头的作品,喜欢马上看完又助长了阅读的浮躁之心。与之相对应的是浅阅读也在成为中学生阅读的主流。一些所谓的青春小说,正在受到孩子的追捧。而梁教授所称的那些蕴含深刻思想的读本,却被他们抛在一边,为什么非要读而有所收获呢?这是当代的上海中学生所不能理解的。
(摘编自离亮《调查:中学生阅读呈“浅阅读”趋势》)
材料三
此外,大学生平均每天上网时间是3.27小时,而每天花费在纸质阅读上的时间却只有1.58小时,这表明大学生普遍上网时间长,读书时间少。即便如此,将上网时间全部用于阅读的学生也仅占3.69%,大部分学生上网还是以看视频、聊天、打游戏为主。
是什么影响着大学生的阅读?调查显示,在诸多原因中,学校竟成了影响阅读的最主要原因。调查中有39.26%的学生抱怨学校课程安排太满,没有自己自由支配的时间进行阅读。29.86%的同学认为学校图书馆没有很好地发挥作用。网络媒体的冲击、缺乏教师引导和图书价格偏高等成为相对次要的原因。仅有8.72%的学生认为社会上“读书无用”等观点的影响导致学校缺乏读书氛围。
其实阅读危机应该让我们清楚地认识到,如今令人忧虑的不仅仅是“阅读危机”本身,更是它背后所折射出的人文危机、精神危机。而且,这种危机并非大学生单方面造成的,单单问责大学生是无法真正触及到危机根源的,它需要整个社会的正视与疗救。要知道,在浮躁的社会情绪中,对金钱的媚俗、对速成的向往已远远超出了对知识的渴望、对学问的崇拜。被欲望的洪流裹挟,作为理应引导社会价值的大学精英亦无法全身而退。整个社会缺乏阅读文化,这才是阅读缺乏症的病因。
(摘编自2014年9月《中国教育报》)
材料四
随着社交网络的兴起,以社交媒体为主的浅阅读已经成为很多读者生活的重要组成部分。报告显示,51%的受访者每天会用超过1个小时的时间阅读社交媒体上的信息(刷微信、看微博或通过电子设备看新闻等),而每天读纸质书超过1个小时的受访者仅占36%。数据还显示:“睡前”“节假日”“工作休息时”以及“上下班、上下学或出差途中”仍是读者主要的阅读时间,在阅读时间的选择上越来越碎片化,人们无暇体会深阅读带给人类心灵的滋养。静水流深,现在我们有理由担心,阅读之浅,或许会让我们成为一个涸辙之鲋,会让我们当下的文化成为无源之水,无本之木。
(摘编自刘瑾《亚马逊中国2015全民阅读调查报告》)
(1)、下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是( )A、浅阅读的读者对阅读内容基本不需要思考,被动接受阅读信息就能获得短暂的视觉快感和心理愉悦。 B、课外不读书,可能并非中学生的本意,因为学业压力,想阅读的他们很少有时间和心情进行课外阅读。 C、阅读的浮躁之心使得浅阅读成为中学生阅读的主流,中学生不敢阅读大部头的作品,而选择阅读青春小说。 D、社交网络的兴起,让读者每天花更多时间阅读社交媒体上的信息,并使其在阅读时间的选择上越来越碎片化。(2)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、新媒体的发展和信息量呈几何级数增长是浅阅读产生的背景,它带给读者的阅读快感是深阅读无法比拟的。 B、当代中学生认为,阅读并非一定要有所收获,所以,那些蕴含深刻思想的读本被他们抛在了一边。 C、作为理应引导社会价值的大学精英的阅读危机,引发了社会人文危机、精神危机,这应该引起整个社会的正视。 D、热衷于碎片化阅读,无暇进行深阅读,可能会让我们成为涸辙之鲋,会让我们的文化成为无源之水,无本之木。(3)、根据调查材料,下列说法不正确的一项是( )A、在一项调查中,占一半以上的中学生偏向选择阅读短文章。这些学生有可能会患上“长文章畏惧综合征”。 B、调查显示,大部分大学生每天看视频、聊天、打游戏等的上网时间,远远大于他们每天花在纸质阅读上的时间。 C、调查显示,超过三成的大学生认为学校课程安排太满,没有自己自由支配的时间,这是影响阅读的主要原因之一。 D、调查发现,仅有8.72%的学生认为社会上“读书无用”等观点影响校园阅读。这说明大学生阅读缺乏症主因不在社会。(4)、下面是某高一学生读完以上四则材料后所画的思维导图(即文章思路),请你帮忙补上空缺部分。
(5)、有十本书被网友列为“死活读不下去前十名排行榜”,四大名著《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》及《百年孤独》《钢铁是怎样炼成的》《瓦尔登湖》等都榜上有名。请根据上述几则材料,说说网友对这些大部头作品读不下去的可能原因。 -
18、阅读面的材料,根据要求写作。
材料一:西西弗因违抗诸神的旨意而被打入地狱,被罚推一块巨石上山顶。由于巨石太重,到达山顶后马上又会滚落山脚。于是西西弗必须再次重复这苦役,永无止境。
——古希腊神话
材料二:推石上山这场斗争本身,就足以充实一颗人心,应该认为西西弗是幸福的。
——加缪
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请联系实际写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
-
19、阅读下面的文字,完成下面小题。
中国革命太难投机了,所以才有如此触目惊心的嬗变和大浪淘沙的淘汰。历史给中国共产党人的磨难,超过给所有其他政治团体和党派。说中国共产党人胜利依靠机缘的人,怎么解释30万红军长征到达陕北不足3万,却将长征变成了宣言书、宣传队和播种机 , 实现惊天地、泣鬼神的凤凰涅槃?(甲),才使中国革命获得了最为稳固的基础。其成功不像十月革命来自一夜暴动,而是数十年英勇奋斗流血牺牲的结果。1949年时党员人数为300万,有名可查的党员烈士就有370万,绝大多数共产党员没有看到五星红旗升起的这一天。这是中国共产党人执政的资格,是中国社会主义 A 的基础。在近代中国,任何一个宣称能够对国家发展、对民族命运负责的政治团体,如果不能集合、产生、拥有这样一批为其宣称的主义抛头颅洒热血而 B 的先驱者,不能赢得随之而来前赴后继舍生忘死的追随者,其宣言哪怕再冠冕堂皇,(乙)。
(1)、请在文中横线处填入恰当的成语。(2)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(3)、文中画波浪线句子使用了暗喻的修辞手法,请以“烈士精神”为本体写一个句子。要求:语意完整,使用暗喻;暗喻贴切,表达流畅。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
①好奇心是人的天性,②对一部分群体而言,③他们热衷于将对自然界的好奇,转化为去自然界探险的行动。④探险,本身是带有打破常规和现实束缚,⑤因此许多探险者的行为往往突破了现行管理规定。⑥今年十一期间,稻城亚丁景区通报,⑦由于擅自进入亚丁景区未开发区域开展徒步穿越活动等行为的原因,⑧王某强等8人被禁止终身不再进入亚丁国家级自然保护区和亚丁景区开展一切形式的旅游和活动。
问题在于,稻城亚丁此举属于常规应对手段,这样的惩戒,真的能劝阻那些想要探险无人之地的相关群体吗?答案不言自明。以最具代表性的鳌太线为例。鳌太线是驴友心中的户外徒步穿越圣地,但也是我国难度最大的徒步线路之一。相关数据显示,在鳌太线禁止穿越前的6年间,累计有14人死亡、4人失踪。在全面禁止鳌太线穿越后,仍有不少人进行穿越活动,遭遇不幸的人数也有所增加。这意味着,禁止进入、公告劝阻实则难以制止相关群体的进入。
(1)、下列句子中的“能”与文中加点的“能”,意义和用法相同的一项是( )A、我希望能去一次新疆,亲眼目睹那里的美丽风景,感受风土人情。 B、学习任何技能 , 都不会是一蹴而就,要付出艰苦的劳动才会成功。 C、她从小就接受各种才艺培训,现在已经成为了一个能歌善舞的女孩。 D、他踏实肯干,公司的业务几乎都是由他一手策划执行的,真是能者多劳。(2)、文中标序号的部分有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅、逻辑严密,不得改变原意。