相关试卷

  • 1、阅读下面两首诗歌,完成下面小题。

    松树

    唐·白居易

    白金换得青松树,君既先栽我不栽。

    幸有西风易凭仗,夜深偷送好声来。

    双松图

    明·陈琏

    双松并立大如斗,翠色参天一万寻。

    岁晏风涛报林谷,雪霜不改岁寒心。

    (1)、下列对诗歌的理解和赏析,正确的一项是(     )
    A、白诗写诗人用重金换取青松幼苗,却被朋友先栽种了,自己只能无奈放弃。 B、陈诗运用比喻、夸张手法,生动形象地描绘出双松的高大,又显示其气势。 C、两诗都重视画面组合:白诗视听结合,重在听觉;陈诗有动有静,以动衬静。 D、白诗旨在借松树写“我”的宽容和雅趣,陈诗则侧重呈现松树的品格和精神。
    (2)、结合诗歌,赏析“西风”和“风涛”这两个意象。
  • 2、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”

    (节选自苏轼《赤壁赋》)

    材料二:

    苏轼字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》,然太息,轼请曰:“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰:“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?”

    比冠,博通经史,文日数千言,好贾谊、陆贽书。嘉佑二年,试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜主司欧阳修思有以救之得轼刑赏忠厚论惊喜 , 欲擢冠多士,犹疑其客曾巩所为,但置第二;复以《春秋》对义居第一,殿试中乙科。后以书见修,修语梅圣俞曰:“吾当避此人,一头地。”闻者始哗不厌,久乃信服。

    熙宁四年,王安石欲变科举、兴学校,诏两制、三馆议。轼上书论其不便,即日神宗召见,问:“方今政令得失安在?虽朕过失,指陈可也。”对曰:“陛下生知之性,天纵文式,不患不明,不患不勤,不患不断,但志求治太急,听言太广,进人太锐。愿镇以安静,待物之来,然后应之。”神宗悚然曰:“卿三言,郑当熟思之,凡在馆阁,皆当为朕深思治乱,无有所隐。”

    时新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安,徒知密州。司农行手实法,不时施行者以违制论。轼谓提举官曰:“违制之坐,若自朝廷,谁敢不从?”今出于司农,是擅造律也。”提举官官惊曰:“公姑徐之。”未几,朝廷知法害民,罢之。

    轼与弟辙,师父洵为文,既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而谓之,其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。自为举子至出入侍从,必以爱君为本,忠规谠论,挻挻大节,群臣无出其右。但为小人忌恶挤排,不使安于朝廷之上。

    论曰:苏软自为童子时,已有颉顽当世贤哲之意。弱冠,父子兄弟至京师,一日而声名赫然,动四方,既而登上第,擢词科、入掌书命,出典方州。识之闳伟,议论之卓荦,文章之雄隽,政事之精明,四者皆能以特立之志为之主,而以迈往之气辅之,故意之所向,言足以达其有猷,行足以遂其有为。至于祸患之来,节义足以固其有守,皆志与气所为也。

    (节选自《宋史·苏轼传》)

    (1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    方时A文磔裂B诡异之弊C胜D主司欧阳修E思有以救之F得轼G刑赏忠厚论H惊喜

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、慨,叹息,与《短歌行》中“慨当以慷”的“慨”词义相同。 B、属,撰写,与《岳阳楼记》“属予作文以记之”中的“属”词义不相同。 C、出,使……出,用法与《赤壁赋》中“泣孤舟之嫠妇”的“泣”相同。 D、“动于四方”与《师说》中“不拘于时”的“于”都是介词,但词义不同。
    (3)、下列句式,与例句相同的一项是(     )

    例:方今政令得失安在

    A、客有吹洞箫者 B、句读之不知 C、感斯人言 D、余始循以入
    (4)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、《赤壁赋》中苏轼用江水、明月为喻,认为从不同角度看问题会得到不同结论,表现出他豁达的人生态度。 B、苏轼忠君爱民。当王安石欲变新法时,他直陈其弊;新政下达,他常设法使这些法令有利于百姓,百姓生活得以安宁。 C、苏轼天赋桌绝。师从其父苏洵,作文行云流水;书法自成一家,嬉笑怒骂之辞皆可书写,体度恢弘,冠绝百代。 D、史官认为,苏轼具有坚定的志向。无论是雄隽的文章,还是精明的政事,都与之有关,即便身处逆境也未曾动摇。
    (5)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。

    (2)故意之所向,言足以达其有猷,行足以遂其有为。

    (6)、材料二中提到苏轼有“迈往之气(豪迈直前的气概)”。请结合两则材料概括其表现。
  • 3、阅读下面的文字,完成小题。

       

    李广田

    太阳下山了,又是一日之程,步行人,也觉得有点疲劳了。

    你走进一个荒僻的小村落——这村落对你很生疏。然而又好像熟悉,因为你走过许多这样的小村落了。看看有些人家的大门已经闭起,有些也许还在半掩,有几个人正迈着沉重的脚步回家。后面跟着狗或牛羊,有的女人正站在门口张望,或用了柔缓的声音在招呼谁来晚餐,也许,又听到几处闭门声音了,“如果能到哪家门里去息下呀”,这时候你会这样想吧。但走不多远,你便会发现一座小店待在路旁,或十字路口,虽然明早还须赶路,而当晚你总能做得好梦了。“荒村雨露眠宜早,野店风霜起要迟”,这样的对联会发现在一座宽大而破陋的店门上,有意无意地,总会叫旅人感到心暖吧。在这儿你会受到殷勤的招待,你们遇到一对很朴野、很温良的店主夫妇,他们的颜色和语气,会使你发生回到了老家的感觉。但有时,你也会遇着一个刁狡的村少,他会告诉你到前面的村镇还有多远,而实在并不那么远;他也会向你讨多少脚驴钱,而实在也并不值那么多。然而,他的刁狡,你也许并未看出刁狡得讨厌,他们也只是有点拙笨罢了。什么又不是拙笨的呢。一个青生铁的洗脸盆,像一口锅,那会是用过几世的了;一把黑泥的宜兴茶壶,尽够一个人喝半天,也许有人会说是非常古雅呢。饭菜呢,则只在分量上打算,“总得够吃,千里有缘的,无论如何,总不能亏心哪。”店主人会对每个客人这样说。

    在这样地方,你很少感到寂寞的。因为既已疲劳了,你需要休息,不然,也总有些伙伴谈天儿。“四海之内皆兄弟呀”,你会听到这样有人大声笑着,喊,“啊,你不是从山北的下洼来的吗?那也就算是邻舍人了。”常听到这样的招呼。从山里来卖山果的,渡了河来卖鱼的,推车的、挑担的、卖皮鞭的、卖泥人的,拿破绳子换洋火的……也许还有一个老学究先生,现在却做着走方郎中了,这些人,都会偶然地成为一家了。他们总能说慷慨义气话,总是那样亲切而温厚地相照应,他们都很重视这些机缘,总以为这也有神的意思,说不定是为了将来的什么大患难,或什么大前程,而才有了这样一夕呢。如果是在冬天,便会有大方的店主抱了松枝或干柴来给煨火,这只算主人的款待,并不另取火钱。在和平与温暖中,于是一伙陌路人都来烘火而话家常了。

    直到现在,虽然交通是比较便利了,但像这样的僻野地方,依然少有人知道所谓报纸新闻之类的东西。但这些地方并非完全无新闻,那就专靠这些挑担推车的人们了。他们走过了多少地方,他们同许多异地人相遇,一到了这样场合,便都争先恐后地倾吐他们听见所闻的一切。某个村子里出了什么人命盗案了,或是来个县城里正在哄传着一件什么阴谋的谣言,以及各地的货物行情等,他们都很熟悉。这类新闻,一经在这小店里谈论之后,一到天明,也就会传遍了全村,也许又有许多街头人在那里议论纷纭,借题发挥起来呢。说是新闻,共实也并不全新,也许已是多少年前的故事了,传说过多少次,忘了,又提起来了,鬼怪的、狐仙的、吊颈女人的,马贩子的艳遇、尼姑的犯规……都重在这里开演了。有的人又要唱一支山歌,唱一阵南腔北调了。他们有时也谈些国家大事,譬如战争灾异之类,然而这也只是些故事,像讲《封神演义》那样子讲讲罢了。火熄了,店主东平已去了,有些人也已经打了合铺,睡了,也许还有两个人正谈得很密切。譬如有两个比较年轻的人,这时候他们之中的一个也许会告诉,说是因为在故乡曾犯了什么不可饶恕的大罪过,他逃出来了,逃了这么远,几百里,几千里还不知道,而且也逃出了这许多年了。“我呢……”另一个也许说,“——我是为了要追寻一个潜逃了的老婆,为了她,我便作了这小小生意了。”他们也许会谈了很久,谈了整夜,而且竟订下了很好的交情。“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,窗上发白,街上已经有人在走动着了,水筒的声音,辘轳的声音,仿佛是很远,很远,已经又要到赶路的时候了。

    呼唤声、呵欠声、马蹄声……这时候忙乱的又是店主人。他又要向每个客人打招呼,问每个客人:盘费可还足吗?不曾丢了什么东西吗?如不是急于赶路,真应当用了早餐再走呢,等等。于是一伙路人,又各自拾起了各人的路,各向不同的方向跋涉去了。“几时再见呢?”“谁知道,一切都没准呢!”有人这样说,也许还有人多谈几句,也许还听到几声叹息,也许说:“我们这些浪荡货,一夕相聚又散了。散了,永不再见了,话谈得真投心,真投心呢!”

    真是的,在这些场合中,纵然一个老江湖,也不能不有些惘然之情吧。更有趣的是在这样野店的墙上,偶尔你也会读到用小刀或瓦砾写下来的句子,如某县某某人在此一宿之类。有时,会读到些诗样的韵语。虽然都鄙俚不堪,而这些陌路人在一个偶然的机会里,陌路的相遇又相知,他们一时高兴了,忘情一切了,或是想起一切了,便会毫不计较地把真情流露了出来,于是你就会感到一种特别的人间味。就如古人所歌咏的:

    君乘车,我戴笠,

    他日相逢下车揖;

    君担簦,我跨马,

    他日相逢为君下。

    ——这样的歌子,大概也是在这样的情形下产生的吧。

    (1)、下列对文本相关内容的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文章开头描绘了野店及其周边的景象,“太阳下山了”“荒僻的小村落”“有些人家的大门已经闭起,有些也许还在半掩”等语句营造出宁静又陌生的氛围。 B、文中野店的店主人质朴温良、体贴周到。对每个客人殷勤招待,不仅为客人提供足够的饭菜,还会在冬天抱来松枝或干柴给客人煨火,且不另取火钱。 C、文章提到挑担推车的人们在野店中经常传播“新闻”,“新闻”过了一夜就传遍全村,这是为了批判乡村消息传播的落后性以及村民们喜欢搬弄是非的陋习。 D、文章引用诗句“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,既暗示客人交谈时间之久,又表明他们即将离开和平温暖的“野店”,重新踏上旅途。
    (2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、本文以旅行者视角切入,主要叙述了进入野店、在野店中、离开野店时三个场景的见闻感受。 B、“青生铁的洗脸盆,像一口锅,那会是用过几世的了”,侧面表现了野店简陋而古朴的特点。 C、文章描绘村中刁少时,融合第二人称和第三人称,既客观展现了人物,又表达了作者的看法。 D、文章风格清新明丽,通过野店的景象人事展现了乡村的原始生命力;句式整散结合,富有节奏。
    (3)、《野店》中描写了众多在野店歇脚、交流的人物,有从山里来卖水果的、渡了河来卖鱼的、挑担推车的等等,请分析作者描写这一人物群体的意图是什么?
    (4)、结合文本,谈谈你对结尾所记的“古人的歌子”的理解。
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。城里人可以用土气来藐视乡下人,但是乡下,“土”是他们的命根。直接靠土地来谋生的人是粘着在土地上的。当然并不是说中国乡村人口是固定的,而是说老根是不常动的。不流动是从人和空间的关系上说的,从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不以个人为单位,而是以住在一起的集团为单位的。

    乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制,在区域内接触少,生活隔离,各自保持着孤立的社会圈子。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。

    (摘编自费孝通《乡土中国》)

    材料二:

    如何认识和叙述乡土中国的“乡土性”,是乡土文学的核心问题之一。费孝通在《乡土中国》中区分了“乡土基层”以及和“乡土基层”不同的“社会”,乡土中国是礼俗社会,又长时间处于稳定状态,这些特点基本决定了乡土中国和乡土文学的面貌。进入现代以来,家、国、天下及三者的伦常关系都在变化,维持乡村秩序的“礼”作为社会规范失去了原来的有效性和坚固性,“现代性”因而烛照出了“乡土性”的幽暗。

    尽管“乡土性”和“现代性”不是对应的概念,但“乡土性”是在“现代性”的参照下被阐释的,知识界、文学界对“现代性”的反思通常会带来对“乡土性”的重新认识。20世纪80年代以后,世界初步形成了讨论中国现代化问题的理论框架,而乡村现代化一直是理论研讨和实践探索的焦点,这是乡土文学长盛不衰的原因之一。

    (摘编自王尧《乡土中国的现代化叙事——从乡土文学到“新乡土文学”》)

    材料三:

    《中国社会科学报》:费孝通先生在《乡土中国》中刻画了传统中国的乡土性特征。在您看来,中国百年现代文学的“乡土性”特征体现在哪些方面?

    丁帆:以鲁迅先生的小说为开端的中国乡土小说创作,是中国小说走向现代性的一个标志,也是中国现代文学观念更新的发端,正是出现了“乡土性”这一新的特征,才使中国现当代文学中两大题材之首的“乡土题材”成为百年不衰的主旋律。因此,从文体的角度来说,所谓乡土文学主要成就在乡土小说领域之中。

    鲁迅小说的“乡土性”表现为以下几点。首先,将乡土中国的整体背景搁置在故事叙述中去抒写,也就是“典型环境”;其次,把批判性的哲学思考融化在人物和故事的叙事中,像巴尔扎克那样深刻地呈现恢弘的时代;再次,就是在审美的创造中,突出人物描写“这一个”独一无二的个性化特征,也就是“典型性格”,所以,鲁迅的乡土小说至今无人超越。

    《中国社会科学报》:那些扎根乡村,以乡村的人和事为创作对象的乡土文学,在中国百年文学发展史上留下了大量经典作品。作为《中国乡土文学史》的作者,从文学理论研究的视角来看,您认为中国百年乡土文学的突出成就体现在哪些方面?

    丁帆:中国百年乡土小说的黄金时代有两个较为突出的时期,分别是20世纪20年代和80年代,前者在鲁迅的旗帜下形成的“乡土小说流派”,用批判现实主义的创作方法,写尽了一个行将走向灭亡时代的悲剧,大量的小说在启蒙意识中实现着审美的变化;后者却是在继承传统创作方法和诸多引进的新方法基础上,呼唤着一个新生时代的到来,林林总总的审美技术融入了乡土小说的实验之中。到了世纪之交,由于中国乡土文学的文化语境发生了巨大的变化,如何书写中国乡土小说就成了一个“哈姆莱特之问”。

    《中国社会科学报》:自20世纪90年代以来,城市化进程高歌猛进。伴随乡村的衰落,有人认为,中国的乡土文学也逐渐式微。甚至有人悲观地认为,乡土文学将走向消亡。您如何看待现代文明处境对中国乡土文学的重塑?

    丁帆:城市化进程把乡土中国推向了一个新的历史语境中,如何表现这样的乡土社会,作家面临着种种创作危机,特别是价值观的游移和眩惑,让作家不能自己。然而,越是处于这样一个大变革时期,就越能产生好作品。能否创作出乡土文学的鸿篇巨制,关键在于作家有没有观察时代的恢弘视野,有没有对它进行深邃的哲思,当然还要具备与内容相匹配的审美意识。

    (摘编自张清俐、张杰《书写新时代的乡土文学——访南京大学教授丁帆》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、乡土社会的生活具有地方性的特点,人们的活动范围受到了地域上的限制,在区域内接触少,生活隔离,各自保持者孤立的社会圈子。 B、“现代性”和“乡土性”并非对应概念,但“现代性”会烛照出“乡土性”的幽暗,对“现代性”的反思还常引发对“乡土性”的重新认识。 C、中国现当代文学中的两大题材之首的“乡土题材”之所以成为了百年不衰的主旋律,是因为出现了“乡土性”这一新的特征。 D、由于多样的审美技术融入乡土小说的实验中,中国乡土文学的文化语境发生了巨大变化,如何书写中国乡土小说就成了一个“哈姆莱特之问”。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(     )
    A、乡土文学的核心问题就是如何认识和叙述乡土中国的“乡土性”。关于这一点,我们可以从费孝通的《乡土中国》中找到答案。 B、进入现代后,维持乡村秩序的“礼”失去了作为社会规范原有的有效性和坚固性,这导致传统的伦常关系发生了变化。 C、鲁迅小说具有“典型环境”、哲学思考和“典型性格”等要素,鲁迅及其作品对中国百年乡土小说第一个黄金时代有引领作用。 D、20世纪90年代后,城市化进程高歌猛进。伴随乡村的衰落,中国的乡土文学也逐渐式微,将随乡土空间的变小逐渐走向消亡。
    (3)、下列选项中,不能体现材料一中费孝通对乡土社会的阐释的一项是(     )
    A、农民是世上最劳苦的人,尤其是在这块平原上,生时落草在黄土炕上,死了被埋在土堆下。(贾平凹《秦腔》) B、它和它的十几户乡亲,一心一意掩在大山那深深的裙皱里,默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。(铁凝《哦,香雪》) C、被厄运击倒的人宁可拉枣棍子出门讨饭也不卖地,实在有拉不开栓的人咬牙卖掉水地,也不过是三分八厘。(陈忠实《白鹿原》) D、她就只是反复的向人说她悲惨的故事,常常引住了三五个人来听她。但不久,大家也都听纯熟了。(鲁迅《祝福》)
    (4)、在材料三中,记者是如何在采访中引出问题并将问题引向深入的?请简要分析。
    (5)、新背景下,如何能让乡土文学长盛不衰?请结合材料二和材料三,谈谈你的看法。
  • 5、阅读下面的材料,根据要求写作。

    李大钊为自己取字“守常”,意为固守常法,勉励自己持之以恒,坚持理想。一百年后,创新依旧熠熠生辉,守常却染上不知变通的贬义色彩。

    你如何看待“守常”和“创新”?请展开联想和思考写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    漫山红叶的美景,令人       A       。为何天变冷树叶才会变得有红有黄有橙……形成一幅       B       的图画?原来,树叶变色与气象条件密切相关,光照和气温条件起着重要作用。

    深秋到初冬时节,白昼缩短、日照减少、气温下降,植物无法形成新的叶绿素。随着叶绿素减少,叶黄素、类胡萝卜素、花青素等其他色素作用开始显露, (       甲       )。一般来讲,当日最低气温小于或等于2摄氏度的天数超过3天,我国大部分红叶树种的叶子就会开始变红。此外,昼夜温差大于10摄氏度也有利于红叶“上妆”。

    (       乙       ),不同树种树叶的变色时间和颜色都有所不同。深秋、初冬时节,银杏、胡杨、悬铃木等的叶片会变为金黄色或橙色,而五角枫、鸡爪槭、漆树等树种的叶片会变为红色,这是树种自身的生理特性和外部环境因素共同作用的结果。

    ①我国辽阔的地域,②南北方气象条件差异明显,③树叶变色现象有所不同。④秋冬季北方降温较快、昼夜温差大,⑤光照强度减弱,⑥不利于叶绿素的分解和花青素的合成,⑦导致树叶变黄、变红。南方降温较慢、昼夜温差较小,树叶变红的现象相对较少。不过,只要气象要素变化满足树叶变色条件,南方地区也会出现红叶景观,只是红叶的最佳观赏期比北方略晚。

    (       丙       ),北至东北大小兴安岭、南至海南五指山都可以观赏到红叶。9月底至10月上旬,新疆北部、内蒙古大部、东北地区中北部,能看到万山红遍;进入10月中下旬,华北地区以及南方高纬度地区的红叶逐渐出现;11月中下旬至12月初,江苏南京栖霞山、湖南长沙岳麓山等地都是观赏红叶的好去处。我国最南端的红叶观赏地是海南五指山,当北方千里冰封、万里雪飘时,这里依然可以观赏到漫山红叶。

    (1)、请在文中画横线处填入恰当的成语。
    (2)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (3)、文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (4)、下列句子中的“相对”,与文中加点的“相对”意义和用法相同的一项是(     )
    A、他手心冒汗了,这是他和可爱的女子相对时常常感到的本能上的拘束。 B、虽然她俩一块儿长大,但一遇到什么事,她们总是有两个相对的意见。 C、在绝对的总的宇宙发展过程中,各个具体过程的发展都是相对的。 D、他的心理素质相对哥哥来说较好,不管遇到多大事,能很快沉着应对。
    (5)、文中画波浪线的句子,若修改成“海南五指山是我国最南端的红叶观赏地,当北方下雪时,这里依然可以观赏到漫山红叶”,语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
  • 7、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《春江花月夜》“孤篇盖全唐”,其中“”两句以精妙动词,准确地写出了女子试图将月赶出自己的视线却又徒劳的情态。

    (2)贾谊《过秦论》中“”两句交代了秦始皇由攻势转为守势后“愚民”的措施。

    (3)古代诗人善于使用意象这一“神器”,列举多个意象可以构成一幅独特的画面,如“”。

  • 8、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

    寄浮图慧海

    岳飞

    湓浦庐山几度秋,长江万折向东流。

    男儿立志扶王室,圣主专师灭虏酋。

    功业要刊燕石上,归休终伴赤松游。

    丁宁寄语东林老,莲社从此著力修。

    [注]①此诗写于北伐前。浮图慧海:岳飞好友,庐山东林寺住持。②专师:指高宗亲自率领军队。③莲社:东晋时名僧慧远曾在东林寺结社念经,号称“白莲社”。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、首联写景,诗句中时间与空间交织,“几度秋”“向东流”写出了萧条之感。 B、诗人认为男儿的志向应是辅佐王室,圣主的任务是带领军队消灭敌人的首领。 C、颈联用“燕然勒石”的典故,抒发了诗人对建立战功的渴望和北伐的信心。 D、“归休”句写出了诗人对未来生活的想象,诗人想建功立业后与仙人赤松子结伴而游。
    (2)、如何理解这首诗歌的尾联?请简要分析。
  • 9、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    后二年秋,匈奴入代,杀都尉。单于年少初立,母阏氏不正,国内乖离,常恐汉兵袭之。于是卫律为单于谋:“穿井筑城,治楼以藏谷,与秦人守之。汉兵至,无奈我何。”即穿井数百,伐材数千。或曰胡人不能守城,是遗汉粮也,卫律于是止,乃更谋归汉使不降者苏武、马宏等。马宏者,前副光禄大夫王忠使西国,为匈奴所遮,忠战死,马宏生得,亦不肯降。故匈奴归此二人,欲以通善意。是时,单于立三岁矣。

    明年,匈奴发左右部二万骑,为四队,并入边为寇。汉兵追之,斩首获虏九千人,生得瓯脱王,汉无所失亡。匈奴见瓯脱王在汉,恐以为道击之,即西北远去,不敢南逐水草,发人民屯瓯脱。明年,复遣九千骑屯受降城以汉,北桥余吾,令可度,以备奔走。是时,卫律已死。卫律在时,常言和亲之利,匈奴不信,及死后,兵数困,国益贫。单于弟左谷蠡王思卫律言,欲和亲而恐汉不听,故不肯先言,常使左右风汉使者。其侵盗益希,遇汉使愈厚,欲以渐致和亲,汉亦羁縻之。其后,左谷蠡王死。明年,单于使犁汙王窥边,言酒泉、张掖兵益弱,出兵试击,可复得其地。时汉先得降者,闻其计,天子诏边警备。后无几,右贤王、犁汙王四千骑分三队,入日勒、屋兰、番和。张掖太守、属国都尉发兵击,大破之,得脱者数百人。属国千长义渠王骑士射杀犁汙王,赐黄金二百斤,马二百匹,封为犁汙王。属国都尉郭忠封成安侯。自是后,匈奴不敢入张掖。

    其明年,匈奴三千余骑入五原,略杀数千人,后数万骑南旁塞猎,行攻塞外亭障,略取吏民去。是时,汉边郡烽火候望精明,匈奴为边寇者少利,希复犯塞。汉复得匈奴降者言乌桓尝发先单于冢匈奴怨之方发二万骑击乌桓。大将军霍光欲发兵邀击之,以问护军都尉赵充国。充国以为:“乌桓间数犯塞,今匈奴击之,于汉便。又匈奴希寇盗,北边幸无事。蛮夷自相攻击,而发兵邀之,招寇生事,非计也。”光更问中郎将范明友,明友言可击。于是拜明友为度辽将军,将二万骑出辽东。匈奴闻汉兵至,去。初,光诫明友:“兵不空出,即后匈奴,遂击乌桓。”乌桓时新中匈奴兵,明友既后匈奴,因乘乌桓敝,击之,斩首六千余级,获三王首,还,封为平陵侯。

    (节选自《汉书·匈奴传》)

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    汉复得A匈奴B降者C言乌桓尝发D先单于冢E匈奴怨F之G方发二万骑H击乌桓。

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、备,防备,与《鸿门宴》“备他盗之出入与非常也”意思相同。 B、冀,希望,与《屈原列传》“冀幸君之一悟”的“冀”意思相同。 C、因,连词,于是,与《苏武传》“君因我降”的“因”意思和用法相同。 D、引,撤退,与《出师表》“引喻失义”的“引”意思不相同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、单于担心汉朝会趁匈奴国内混乱袭击他,卫律为他出谋划策,让他做好防御,但因匈奴不善守城,最终决定进攻汉朝。 B、匈奴侵扰边境,作战中瓯脱王被活捉,匈奴担心他会成为汉朝的向导,便向西北方向迁徙,并征发百姓屯驻在瓯脱。 C、犁汙王窥探汉朝边境,发现酒泉、张掖的汉朝兵力薄弱,想要出兵夺回这些地方,但由于消息泄露,匈奴军大败。 D、对于是否要攻击匈奴一事,霍光询问了赵充国,赵充国认为不应该打,而中郎将范明友却认为可以攻击,最终决定发兵。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)其侵盗益希,遇汉使愈厚,欲以渐致和亲。

    (2)蛮夷自相攻击,而发兵邀之,招寇生事,非计也。

    (5)、《苏武传》和文中对匈奴放回苏武的原因有不同的表达,请简要概括。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    大卫·科波菲尔(节选)

    狄更斯

    我们围着墓穴而立。我觉得那天好像和所有别的日子都不同,连阳光的颜色都不同,是一种格外凄惨的颜色。此刻,墓穴周围是我们和将入土安息的人从家里带来的肃穆和寂静。我们脱下帽站在那里时,我听到教士说:“主说,我是复活和生命!”他的声音在露天里听来似乎很奇特,但非常清晰明了。接着,我听到了呜咽声,然后我看到旁观者中那位善良忠心的仆人。在这个世界上所有的人中,我最爱的是她;我那幼小的心中坚信:总有一天上帝会对她说“做得好”。

    在那一小群人中,有许多我熟悉的面孔,有我在教堂里看来看去时认识的面孔,有当年看到我母亲如鲜花初放时来到这村里时的面孔,可我并不在意这些面孔——除了我的悲痛,我什么也不在意——但我看到了这些并认识这些,我甚至看到我背后很远处站着的明妮,以及她朝她那离我很近的情人飞送的眼风。

    一切结束了,土填进去了,我们散开回去了。在我们眼前我们的住宅,那么漂亮,依然如旧,可在我年轻的心里,它和已失去的是联系得那么密切。于是它使我悲从中来,与它唤起的悲痛相比,我一切其他的悲痛都不算什么了。可是,他们扶着我往前走。齐力普先生对我说话,到家后,他又拿给我一点水喝,我向他告辞回我的卧室去时,他那么温柔地和我分手,就像女人一样。

    正如我说的,这一切宛如在昨天发生的一样。而后来的许多事已飘往彼岸,将来,一切被忘却的事都会在那里重现,可是这一件事会像一块巨大的岩石站立在大海中。

    我知道佩格蒂会到我房里来。当时那种安息日的寂静于我们俩都很合适。她坐在我的小床上,紧靠着我,抓住我的手,时而把我的手放到她唇边,时而用她的手来抚摸,仿佛是在照顾我那小弟弟一样。

    她按她的方式,把她不得不说的所发生的事告诉我。

    “她一直不舒坦,”佩格蒂说,“有好长一段时间都这样。她心神不定,也不快活。那小毛头生下来时,我以为她会好起来了。可她更虚弱了,一天比一天差。小毛头出生前,她总喜欢一个人坐在那儿哭:小毛头出生后,她总轻轻对着他唱——唱得好轻,有一次我听到后都觉得那是天上的声音,是正在飘着远去的声音。

    “我觉得她近来变得更胆小、更担惊受吓了;一句粗暴的话于她就像一记拳头。可她在我眼里还是那样,在她那傻乎乎的佩格蒂眼里,她永远也不会改变:我那可爱的小姑娘是不会改变的。”

    说到这里,佩格蒂停了下来,轻轻拍了拍我的手。

    “我最后一次看到老样子的她是在那一晚,是你回家的那天晚上,我亲爱的。你回学校去的那天,她对我说:‘我再也不会见到我亲爱的宝贝了。’不知为什么我知道这事,这是真话,我知道。

    “打那以后,她老想打起精神,每当他们说她没思想、不操心时,她总强打精神,但已没用了。告诉我的那话,她从来没对她丈夫说过——她不敢对任何人说那事——直到一天夜里,也就是那事发生前一个多星期,她才对我说:‘我亲爱的,我想我要死了。’”

    “‘现在我心里轻松了,佩格蒂’,那天夜里我扶她上床时她说,‘他会越来越相信了,可怜的家伙,在离到头不多的日子里他会一日比一日更相信了;然后一切都成为过去。我累极了。假如这是睡眠,那么在我睡眠时坐在我一旁吧,别离开我。上帝保佑我的两个孩子吧!上帝看顾保护我那没有父亲的孩子吧!’”

    “那以后,我就没离开过她,”佩格蒂说,“她常和楼下的那两位说话——因为她爱他们,不爱她周围的人她就受不了——不过,他们从她床边走开后,她总转向我,好像哪儿有佩格蒂哪儿才能安息,否则她没法睡着。

    “在最后那晚,她在夜里吻了我,并说:‘如果我的婴儿也死了,佩格蒂,请叫他们把他放在我怀里,把我们埋在一起。’(这都照办了,因为那可怜的小羔羊只比她多活了一天。)她还说:‘让我那最亲爱的儿子送我们去我们的安息地吧,并告诉他,他的母亲曾躺在这里为他祝福过,不只一次,而是一千次。’”

    又是一阵沉默,她又轻轻拍拍我的手。

    “那天夜里很晚了,”佩格蒂又说,“她向我要点喝的。她喝过后,朝我那么温顺地微笑,多可爱!——多美啊!

    “天亮了,太阳正在升起,这时她对我说,科波菲尔先生过去对她多仁慈,多体贴,他多么容忍她,当她怀疑自己时,他告诉她说一颗爱心比智慧更好、更有力,在她心中他是一个幸福的人。‘佩格蒂,我亲爱的,’她又说道,‘让我挨你更近些吧,’因为她很虚弱了。‘把你那好胳膊放在我脖子下吧,’她说,‘让我把脸转向你,你的脸离我太远了,我要挨近你的脸。’我照她说的办了;哦,卫卫!我第一次和你分手时说的话可真应验了,这时候到了——我说过她喜欢把她那可怜的头放在她那笨头笨脑又坏脾性的佩格蒂怀里——她就这么死了,像一个睡着了的孩子一样!”

    佩格蒂的叙述就这么结束了。从听到母亲的死讯那一会儿起,她后来这几年的印象已从我心中消失了。从那一会儿起,我所能记起的母亲就是我最早印象中的她——常把亮亮的卷发绕在手指上,常在黄昏时和我在客厅里跳舞。佩格蒂所告诉我的一切,不但没让我重记起后来这几年的她,反而越发使我早年印象中的她在我心中生下根来。这也许很奇怪,但却是千真万确。她死后飞回她那平静安宁、无烦无恼的青春中去了,其他的一切全被抹去了。

    躺在坟墓中的母亲,是我孩提时期的母亲;她怀中那小人(就像我也曾躺在她怀中一样)和她一起长眠了,那是我。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(     )
    A、大卫站在母亲墓穴旁时感觉与以往的一切都不同,连太阳的颜色都变得格外凄惨,反映了他失去母亲后内心的孤独、悲伤。 B、大卫沉浸在丧母的悲痛中,见到“我们的住宅”更是伤心,这让他想逃离这座房子,在齐力普先生的温柔安慰下才安定下来。 C、大卫的母亲身体、精神一直不好,生下小毛头后她更虚弱了,可见小毛头并没有给她带来精神的慰藉。 D、大卫的母亲回忆起与科波菲尔先生生活的幸福时光,以此表示对现在婚姻不幸的反抗,为大卫祝福表现了她对孩子未来的担忧。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文章开篇描写了墓穴及埋葬母亲的场景,“从家里带来的肃穆和寂静”将气氛当成实物来写,化抽象为具体。 B、文中多次描写佩格蒂抚摸、轻轻拍“我”手的动作,这是佩格蒂情感的外化,表现了她对“我”的怜惜。 C、佩格蒂是小说中的关键人物,从大卫的视角来看,她是母亲忠实的仆人,也是母亲死亡的见证者。 D、文中写大卫只能想起母亲的美好,是为了与母亲死前的凄惨状况形成对比,表达自己的愤恨之情。
    (3)、如何理解“躺在坟墓中的母亲,是我孩提时期的母亲;她怀中那小人(就像我也曾躺在她怀中一样)和她一起长眠了,那是我”这句话?
    (4)、选文主体部分的叙述既有第一人称,也有第三人称,请简要分析其表达效果。
  • 11、按要求作文。

    请以“有我在”为题目,写一篇记叙文。

    要求:思想健康,内容充实、合理,有细节描写;语言流畅,书写清晰;不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。

  • 12、按要求作文。

    登高是一种攀登到高处的活动,也是一种向着目标前行的坚实行动……

    登高望远,方有大视野、大境界……

    请以“说登高”为题目,写一篇议论文。

    要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰;不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。

  • 13、各行各业中,都有创造性地为社会作出贡献的劳动者。请为这样的劳动者写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,有形象,不超过150字,不透露所在学校及个人信息。
  • 14、高一年级拟举行以“学习”为主题的板报比赛。针对同学们的学习情况,从以下《论语》名句中选择一句作为板报的宣传语,你会选择哪一句?请说明你的理由。要求:正确理解句意,理由充分,条理清晰,不超过150字,不透露所在学校及个人信息。

    ①学而不思则罔,思而不学则殆。(《为政》)

    ②温故而知新,可以为师矣。(《为政》)

    ③知之为知之,不知为不知,是知也。(《为政》)

    ④敏而好学,不耻下问。(《公冶长》)

    ⑤见贤思齐焉,见不贤而内自省也。(《里仁》)

  • 15、优秀的古诗词往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心。阅读李清照的《声声慢》,从知人论世、遣词造句、意象选择、情感表达的角度中,选择你感触最深的一点,写一则文学短评。要求:选择一个角度,叙议结合,条理清晰,不超过150字,不透露所在学校及个人信息。

    声声慢

    李清照

    寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。       满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

  • 16、依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一组是(     )

    世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着,谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹。因而问题不在于数量。___________。___________。___________。___________。没有爱的阅读,就没有敬重的知识,没有心的教养,是戕害性灵的最严重的罪过之一。

    ①因为教养得有一个可教养的客体作前提,那就是个性或人格

    ②还有人见书便生吞活剥,对什么都能说上几句,然而一切努力全都白费

    ③没有这个前提,教养在一定意义上便落了空,纵然能积累某些知识,却不会懂得爱和生命

    ④有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人

    A、①③②④ B、③①④② C、④②①③ D、②④③①
  • 17、下列各句中,没有语病的一句是(     )
    A、现代作家郁达夫,对于大多数学生是比较熟悉的,代表作《故都的秋》很多人喜欢。 B、《乡土中国》是费孝通于20世纪40年代创作的一部研究中国乡村社会特点的学术著作。 C、《红烛》主要收录了诗人闻一多在清华和美国两个时期的作品组成,内容丰富广泛。 D、议论需提高针对性,切忌不要“无的放矢,不看对象”,可根据读者调整角度。
  • 18、下列有关文学常识的表述,不正确的一项是(     )
    A、《沁园春·长沙》一词中,“沁园春”是词牌,指填词时所依的乐调;“长沙”是题目,标明所吟咏的内容。 B、陶渊明是我国东晋时期的著名诗人,擅长描写田园生活和隐逸情趣,是田园诗代表作家,诗风自然平淡。 C、《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼被贬后游黄州赤壁所作,表达了对古代英雄的赞美和自己功业未成的感慨。 D、《荷塘月色》是朱自清的代表作。作者以优美的语言描绘了荷塘月色,表达对光明未来的憧憬。
  • 19、下列选项中,字形和加点字的读音全都正确的一项是(     )
    A、没精打采               冷寞               (qiú)劲               六艺经(chuán) B、残羹冷灸               (yùn)帖        心悸                      举酒(zhǔ)客 C、疏疏落落               点缀               枕(jiè)                 (gèn)古不变 D、礼上往来               隽永               一(chuán)            (qì))而不舍
  • 20、阅读下面作品,完成下面小题。

    落在生命中的雨

    ①我和母亲收拾完家务,搬了把椅子坐在客厅门边。日子像春天的雨滴一样,一滴一滴温和地下落 , 落在攒劲儿成长的生命里。我盯着门缝上干枯的艾叶,听风吹过艾叶卷出的瑟音,想象阳光落在艾叶上的颜色,勾勒光斑周围扩散又退却的晕染。我觉得太阳忘记这把艾叶了,不再从高处把光辉送到它身上。

    ②说起阳光,那可真让人怀念啊。“阳春布德泽,万物生光辉。”阳光普降,迎春花给墙壁镶嵌上无数星星,满墙满院就亮起了摇曳的光芒,一层层,一簇簇,在风中如同水波般荡漾 , 几乎使我相信冬天已经远去了。等到油菜花严严实实地长满田野,像无边的地毯覆盖在大地上,由心底升腾而起的温热之感就越发浓郁,我由此爱上了世间所有与阳光有着相同颜色的东西。金黄,在春天闪着璀璨的光芒,并迅速铺展成广阔的规模,连蝼蚁都感受到了这盛大之美。大地因这盛大之美,变得活泛,变得慷慨,变得热情。大地大笑起来,冬天长出的皱纹瞬间被抹平了,只剩下无边的金黄,无边的旺盛。

    ③就在人们以为一切渐入佳境时,大地打了个寒颤,一阵风刮过山头带来了一片乌云。没来得及披上蓑衣的瞬间,阳光全都被吸走了。接着油菜花开始震颤,东倒西歪,熄灭在雨水里,陷落在泥滓中。沙沙沙——雨沙子般落下,丝线般落下,一切事物都蒙上了一层泪痕。

    ④这时,母亲哼起了乡间谣曲,我想跟着哼唱,但我不会。母亲的歌声,像沙沙沙的雨声,歌声和雨声交织在一起,有着动人的和谐。父条从里屋出来,坐在门边换水鞋。“我得去看看。”父亲说。“注意安全,早点回来。”母亲说,说完又拾起中断的歌谣,“伊哎呀——”在母亲的歌声中,父亲把裤腿塞进雨鞋,扯了扯肩头的衣角,这才拿着手电筒出门。母亲看着他的背影,露出温情的笑意。

    ⑤雨丝在灯光中闪亮,看着像密密麻麻的心绪,一丝一丝,纷纷舞动。父亲走远后,母亲搬出去年秋天留的花生种子,在灯光下给花生剥壳。这是个小活儿,简单,却也磨人。两手同时使力,拇指和食指用劲剥开花生壳,露出粉紫色的花生米,选择其中亮泽饱满的,丢掉干瘪难看的。

    ⑥忙碌一阵后,母亲忍不住说:“这一批花生种子非常好。”的确好,好到让人觉得丰收就在眼前。“开耕后把它们种到土里,小小的一篮子花生米,能变成几亩花生苗,能收获好几牛车花生,能榨出几百斤食用油。”母亲的话,道出了生命的力量,土地的恩赐。

    ⑦灯光下,母亲的手厚实,温柔。啪——花生米脱离黄壳,从她指缝落入竹篮,如水滴落入大海。一剥一落间,细致的生活能力汩汩而出,她在这些琐碎的日常事务中练就了应对各种麻烦的品性。她的人生就像这些花生来,微小 , 却也要细心打理。像剥花生壳这类小事,她每天都要做很多,多到没有人意识到这也是一件事,一件必不可少的事。这样的事,没有时代的波澜,不及历史的变迁,无关天下的兴亡,只有一个个被人遗忘的人间真实。由这些组合而成的人生,平凡,渺小,饱含艰辛,但这就是“活着”。

    ⑧有时候,我羡慕母亲的手,虽然满是疤痕,但很有力量。它们能承受生活的鸡零狗碎,理顺一地鸡毛,化腐朽为神奇。我的手就做不到这些。没剥多久,我就累了,实际上是没耐心了,就靠在炉火边,让微红的火光烤热我的手。雨丝银针般飞动着,屋檐有水滴落下来,地上有散开的水花。看着雨水一滴又一滴地下坠,散开,我的心开始湿润了。

    ⑨母亲依然在一颗接着一颗地剥花生,仿佛永远也剥不完似的,仿佛她生来就是为了剥花生似的。除了手中的活儿,她似乎什么都不在意。她真有耐心呀,这耐心让我惊叹。母亲粗糙的手掌拂过春天的水气,打捞起内心的平静。她平静的时候,我似乎能听到她的呼吸。这双手剥过多少万颗花生呢?

    ⑩时间是一条沙河,由沙子般的花生粒串起。花生零碎,人的生命也零碎。花生埋进土里,发芽、生长、结果,人也仿佛跟着发芽、生长、结果。花生在潮气中散发清香,让人忍不住想把它们塞进嘴里。但我没有这样做,在春天花生只有一个使命:成为种子。

    ⑪过了一会儿,母亲说起出门的父亲。巡山的他,该走到水库坝上了吧,每日的固定时间,他都要去查看沟渠和水位。而他所经之处,春风唤醒了春笋、蘑菇、木耳。说起父亲时,母亲脸上的笑容像穿过雨幕照进夜里的阳光。离开故乡后,想家时我就会想起这个笑容,带着春夜的暖意,以及我年轻时的心绪。

    ⑫我的心绪从雨中拉回灯下时,母亲竟然剥完了所有的花生。这时,父亲的脚步声从屋外传来,接着他粗大的手推开了潮湿的木门。吱吱呀呀,门一开一关,牛棚里的牛跟着哞哞叫了几声,然后是鸟飞离树梢的扑翅声。

    ⑬随着雨脚越来越密,春耕开始了。春雨中,父亲犁地,翻起的肥土泛着温润的光,我把花生米一粒粒播撒在土中,让雨淋湿它们,让土掩埋它们,让风唤醒它们。

    ⑭它们破土了,抽芽了,散叶了,开枝了,绽花了,结实了……

    ⑮几个月后,我们赢得了丰收年。

    (节选自连亭的同名散文)

    (1)、下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(     )
    A、一滴一滴温和地下落                      下落:掉落 B、熄灭在雨水里                                熄灭:暗淡 C、她人生就像这些花生米,微小        微小:平凡,渺小 D、打捞起内心的平静                         打捞:唤起
    (2)、下列对章内容的理解与赏析,不正确的一项是(     )
    A、文章细腻地描写了明媚的春光,展现家乡美好的自然风景,同时也表达了作者对家乡的赞美之情。 B、“大地大笑起来,冬天长出的皱纹瞬间被抹平了”,运用拟人手法描绘春回大地、生机焕发的情景。 C、写了父母在雨天劳作及母亲对父亲的关心,表现了家人间的温暖情感,表达了我的独特感受。 D、结尾处,描写花生米从破土抽芽到绽花结实的生长过程,主要是为了表达作者对花生的喜爱。
    (3)、文章第二段的画线句具有语言表现力,请选择一个角度进行赏析。

    迎春花给墙壁镶嵌上无数星星,满墙满院就亮起了摇曳的光芒,一层层,一簇簇,在风中如水波般荡漾。

    (4)、文中“花生米”意蕴丰富,请结合文章内容简要分析。
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