• 1、阅读下面的材料,根据要求写作。

    《尚书》认为“知易行难”,孙中山认为“知难行易”,王阳明认为“知行合一”。

    作为新时代青年,你如何看待“知”与“行”的关系?请写一篇文章,体现你的感悟与思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    教育部教育发展研究中心调研发现,当前研学旅行的课程建设相对薄弱。突出表现为:一是课程的教育教学目标不明确。研学旅行究竟应该培养学生的哪些能力、品格和素养,还缺乏正确的思想认知和科学的分析指导,许多研学活动没有根据学生的身心特点和认知规律,设计开发小学、初中、高中不同学段的适切内容和目标,活动随意性很大,形式大于内容的现象较为普遍,育人效果不尽如人意。二是课程开发的内容浅层化。一些研学活动内容简单,只是组织学生集体参观、浏览,简单停留在眼睛课程、耳朵课程,____、浮光掠影,没有让学生进行深度体验,更没有让学生在能力上有提升,在情感、态度、价值观上有体悟,教育质量不高。三是课程的组织形式单一。缺乏校内外课程的整体设计和统筹协调,尚未打破学科界限,形成跨学科综合实践学习的育人体系;也没有把学校知识学习与校外实践有效衔接。

    研学旅行在我国中小学尚属新生事物,目前统一的行业标准还存在缺失。一是缺乏基地管理规范的指引;二是缺乏课程与服务的质量标准、评价标准;三是研学旅行师资标准缺失;四是当前研学旅行的组织时常要委托给旅行社,一些低质甚至没有资质的旅行社掺杂到研学旅行的活动中,出现“重旅游、轻教育”“只旅不学”的现象,使得研学旅行的效果____。

    (摘编自王晓燕《行走的教育,走出不一样》)

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、学校团委准备组织高二学生开展省外研学旅行,为了避免出现材料所列的研学旅行问题,请你结合材料提出你的具体建议。
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    “腰封”也叫“书腰”,是包裹在图书封面中部的一条纸带,上面可写书籍的内容提要、作者简介等,以配合行销或书籍推荐。准确地说,(      )。在出版界流行一句话:“书名是眼睛,书腰是嘴巴。”一个腰封好不好,应该给读者提供关于图书的更多信息内容。它能够吸引读者的注意力,激发读者的阅读兴趣,促进图书销售。在腰封的编辑和设计中,应体现图书的营销策略,并将营销策略贯穿于腰封的设计过程中,以更好地发挥图书的推广作用。所以说,从出版营销的角度,“腰封”是图书信息推广的营销工具,对读者而言也是一种有益的迅速了解图书内容的信息沟通手段。它不仅可以提炼图书精华为内容,让读者迅速了解图书,还可以作为装饰物,使图书更具层次感。它可以像书签、藏书票那样,成为爱书人的一种珍藏。应该说,优秀的腰封应是件锦上添花的事儿。

    (1)、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )
    A、它虽是图书的一种营销推广工具,却也是图书的一种装帧设计艺术。 B、它既是图书的一种营销推广工具,也是图书的一种装帧设计艺术。 C、它既是图书的一种装帧设计艺术,也是图书的一种营销推广工具。 D、它虽是图书的一种装帧设计艺术,却也是图书的一种营销推广工具。
    (2)、文中画横线的句子有两处语病,请修改,可少量增删词语但不得改变原意。
    (3)、兴华中学以“与书香为伴˙携经典同行”为主题,开展校园读书节系列活动。文学社诚邀同学们参与“经典名著腰封设计”征集活动,请你为《乡土中国》和《红楼梦》这两本书设计腰封推介语。要求:①在《乡土中国》和《红楼梦》中任选一部作品;②内容简明扼要,醒目突出;③60字以内。
  • 4、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、“行而不辍,未来可期”,我们都应该认识到过去的错误已经不可挽回,但是未来的事情还来得及补救。正如陶渊明在《归去来兮辞》中所说“”。
    (2)、李华借助最新人工智能Chat-sora ,制作出了一个主题鲜明、场景丰富的短视频,这让同学们惊叹不已。在《荀子˙劝学》中的“ ,  ”就说明了“善于利用外物”的重要性。
    (3)、小刚五一假期登泰山,观赏了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象。他拍摄了照片,想发朋友圈,可选用姚鼐《登泰山记》中的“”作为泰山日出风景图片的文案。
    (4)、鱼雁传书,寄托了古人对跨越时空遥寄相思的浪漫,张若虚在《春江花月夜》中就用“”表达了即使鱼雁也无法传递音讯的愁苦。
  • 5、阅读下面古诗词,完成小题。

    和陆明府赠将军重出塞

    陈子昂(唐)

    忽闻天上将,关塞重横行。

    始返楼兰国,还向朔方城。

    黄金装战马,白羽集神兵。

    星月开天阵,山川列地营。

    晚风吹画角,春色耀飞旌。

    宁知班定远,犹是一书生。

    (1)、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
    A、一、二句以“忽闻”表达了意想不到的惊叹,用“天上将”盛赞了将军的神武智勇,为下文写他再次驰骋疆场作铺垫。 B、三、四句紧承诗歌第二句,以“始返”和“还向”相呼应,简洁流畅地记述了将军的西征北战,表达了对英雄的怜惜。 C、末二句借东汉班超投笔从戎,平寇立功,封定远侯的事例,肯定将军虽出身书生,但一定会建立名垂青史的伟大功业。 D、全诗运用描写、想象、夸张等多种艺术手段,热烈颂扬了将军的爱国精神。气势激昂雄健,体现出蒸蒸日上的初唐气象。
    (2)、请结合全诗,简要赏析“晚风吹画角,春色耀飞旌”。
  • 6、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    贞观二年,太宗谓侍臣曰:“古人云:‘君犹器也,人犹水也,方圆在于器,不在于水。’故尧、舜率天下以仁,而人从之;桀、纣率天下以暴,而人从之。下之所行,皆从上之所好。至如梁武帝父子,志尚浮华,惟好释氏、老氏之教。百寮皆终日谈论苦空 , 未尝以军国典章为意。及侯景率兵向阙,尚书郎以下多不解乘马狼狈步走死者相继于道路。梁武帝及简文卒被侯景幽逼而死。孝元帝在于江陵,为万纽于谨所围,帝犹讲《老子》不辍,百寮皆戎服以听。俄而城陷,君臣俱被囚絷。庾信亦叹其如此,及作《哀江南赋》,乃云:‘宰衡以干戈为儿戏,缙绅以清谈为庙略。’朕今所好者,惟在尧、舜之道,周、孔之教,以为如鸟有翼,如鱼依水,失之必死,不可暂无耳。”

    (节选自《贞观政要·慎所好》,有删改)

    材料

    贞观二年,太宗谓侍臣曰:“朕每日坐朝,欲出一言,即思此一言于百姓有利益否,所以不敢多言。”给事中兼知起居事杜正伦进曰:“君举必书,言存左史。臣职当兼修起居注,不敢不尽愚直。陛下若一言乖于道理,则千载累于圣德 , 非止当今损于百姓,愿陛下慎之。”太宗大悦,赐彩百段。

    贞观八年,太宗谓侍臣曰:“言语者,君子之枢机 , 谈何容易?凡在众庶,一言不善,则人记之,成其耻累。况是万乘之主,不可出言有所乖失。其所亏损至大,岂同匹夫?我常以此为戒。隋炀帝初幸甘泉宫,泉石称意,而怪无萤火,敕云:‘捉取萤火,于宫中照夜。’所司遽遣数千人采拾,送五百舆于宫侧,小事尚尔,况其大事乎?”魏征对曰:“人君居四海之尊,若有亏失,古人以为如日月之蚀,人皆见之,实如陛下所戒慎。”

    (选自《贞观政要·慎言语》,有删改)

    材料

    贞观十三年,魏征恐太宗不能克终俭约,上疏谏曰:臣观自古帝王受图定鼎,皆欲传之万代,故其垂拱岩廊,布政天下。然受命之初,皆遵之以成治;稍安之后,多反之而败俗。其故何哉?岂不以居万乘之尊,出言而莫己逆,所为而人必从,公道溺于私情,礼节亏于嗜欲故也?语曰:“非知之难,行之为难;非行之难,终之斯难。”所言信矣。

    (选自《贞观政要·论慎终》,有删改)

    [注]①苦空:佛教语,谓人世间一切皆空,凡事俱空。②万纽于谨:北宋名将。③枢机:比喻事物的关键。

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    尚书郎A以下B多C不解D乘马E狼狈F步走G死者H相继I于道路

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、太宗,文中指唐太宗李世民,是他的庙号。文中的孝元帝、隋炀帝、梁武帝都是以庙号相称。 B、“君举必书,言存左史”的“举”与《孔雀东南飞》的“莫令事不举”的“举”意义用法不相同。 C、“凡在众庶”的“庶”指“众民、百姓”,与《陈情表》“庶刘侥幸,保卒余年”意义用法不相同。 D、文中“况是万乘之主”“岂不以居万乘之尊”两句中的“万乘”,都是指“帝王、帝位”的意思。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、唐太宗认为,君主的喜好会对群臣百姓产生影响。梁武帝父子崇尚浮华,一心喜好佛教、道教,臣下也纷纷效仿,最终被侯景幽逼而死,国家破败,就是典型的例子。 B、给事中杜正伦就“慎言语”议题,给唐太宗举隋炀帝捉萤火虫的例子,意在劝谏唐太宗,不要随意言语,以免造成更大的损害,唐太宗悦纳其观点并对他大加赏赐。 C、魏征认为如果君主言行有所亏失,就像古人所说的日食和月食那样,人人都能看见。他这样说的目的是劝诫唐太宗,作为位居四海之尊的人君,更要谨言慎行。 D、魏征认为很多开国的帝王天子,在国家安定后违背初心,往往不能做到善始善终。《论语》也说,知道并不难,难的是做出来,做出来也不是最难的,难的是善始善终。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①帝犹讲《老子》不辍,百僚皆戎服以听,俄而城陷,君臣俱被囚絷。

    ②陛下若一言乖于道理,则千载累于圣德。

    (5)、唐太宗曾说:“以史为鉴,可以知兴替。”请结合三则文本简要分析他从历史兴替中汲取了哪些为君治国的智慧。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    怀揣羊羔的老人

    李娟

    太阳完全沉下群山,天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步,沿着河岸走了两公里后,四周景物才渐渐暗了下来。我们便开始往回走。

    河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔,冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮,已转为金黄色,向群山深处沉去。

    这时,有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来,凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石,走进一片深深的草甸。这里有一片沼泽,我们小心地绕着走。

    前面远远走来一个老人,近了,这才弄清声音的出处原来在她怀里。怪不得小羊的叫声这么别扭,原来它被抱得极其难受。那个老太太像抱小孩子一样抱人家,把它竖起来,一手搂着它的小肚皮,另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连,不舒服极了,一个劲儿地挣扎。于是这个老太太就换了姿势,把羊扛到背后,像背包袱一样反背着人家,一只手绕在肩头攥着两只小前蹄,一只手反到背后攥着另外一对后蹄。这下她自己倒轻松了好多,可怜那羊羔更痛苦了,于是叫得也越发不满。

    “怎么了?这是——”

    她乐呵呵地:“这个嘛,它的妈妈嘛,找不到了嘛,看——它哭呢!”

    我们心想:明明是你把人家弄哭的。

    一到冬天,我们店里卖得最快的东西居然是奶瓶上的橡胶奶嘴,几乎每天都在出售。可大桥附近就那么两三个小村子,百十户人家。真奇怪。为此我妈还自作聪明地得出了两个结论:一、这个地方的计划生育没抓落实;二、这里的婴孩普遍牙齿长得早。

    结果完全不是那么回事。那些人买奶嘴是为了回家喂小羊羔吃奶。

    冬羔不像春羔那么易成活。冬天很冷,不能跟着牧羊在室外活动,非常弱,因此很大程度上得靠人工喂养。已到了冬天,家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多,推开他家的门,一眼就看到炕边墙根一排纸箱,每只箱子各探出一颗小脑袋。

    小羊羔真是可爱的小东西。它有人一样美丽的眼睛,长长的睫毛。若是小山羊的话,额头上还会有一抹刘海儿。它的嘴巴粉红而柔软,身子软软的、暖暖的,谁都愿意搂它在怀里,好好地亲一亲。我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子,就会搂上自家的一只小羊羔,就像城里的女孩上街搂宠物狗一样,一身温柔干净的气息,用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里,互相张望。

    看了那情景,记忆里的整个冬天都只剩下了微笑。

    有的夜里,正围着桌子吃饭呢,这时门口厚厚的棉布门帘一拱一拱的,像是有人要进来。问:“是谁?”却又不回答。走过去掀开门帘一看,没人,脚下却有动静——一只银灰色小羊羔从我妈脚边顺着墙根快快地一扭一扭跑了进来,一路跑到火炉边,晃晃身子,抖落身上的雪屑,再熟门熟路地进了我家厨房,把案板架下的白菜扒拉出来,细嚼慢咽。你无法恨它,尽管白菜只剩最后一棵了。

    于是只好帮它撕几片叶子由着它吃,一直等到主人找上门来为止。

    有时候出门,在雪窝里捡到一只,颤颤巍巍地蜷着。于是把羊带回家,到时候自有人找上门来要回去。

    漫长冬天里只要是有关小羊羔的细节,真是又温暖又清晰。

    我们家也养过一只羊。只可惜当时我不在家,等回来时,它已经长得老大了,也就不那么好玩了。但我想它小时候一定特别可爱,否则我妈也不会把它惯成这样——它居然不吃草!只吃麦粒和玉米。①你听说过有不吃草的羊吗?

    我妈说:“幸好不是个人,否则更难对付。”

    那羊被圈在我家小店后面的窗台下。平时静悄悄的,一听到店里有动静了,就撕心裂肺地惨叫,还把两条前腿搭在窗台上,嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来我家买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢,纷纷指责:“你们就给它一点吃的嘛!”

    顾客一走,它又立刻安静了,从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。我妈打开窗户,指着它的鼻子说:“你!你!”然后在其无辜的注视下,无奈地往它堆满了青草的小食盆儿里再添两把苞谷豆儿。

    在夏牧场,我们漫山遍野地走,经常与转场的驼队共行一程。②这些浩浩荡荡的队伍,载着大大小小的家当,前前后后跟随着羊群,一路上尘土荡天。

    ③那些人,他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路途中,怀揣初生的羊羔。④于是母羊便紧随鞍前马后,冲着自己的孩子着急地咩叫不停。它是整支队伍里最不安最生气的成员。尽管如此,这样的场景仍是一幅完整的家的画面。

    初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里,挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边,随手掀起摇篮上搭着的小毛毯,就有两颗小脑袋一起探出来。

    还有一个怀抱羊羔的老人,她看起来快要死了,但怀中的羊羔却又小又弱,犹是初生。

    她衣衫破损,神情安静。脚下一摊血淋淋的痕迹。

    她站在河边。河水轰鸣,冰雪初融。春天就要到了。

    我一直在想,游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧?会有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊,于牧人而言,不仅作为食物而存在,更是为了“不孤独”而存在似的。还有那些善良的,那些有希望的,那些温和的,那些正忍耐着的……我所能感觉到这一切与羊羔有关的美德,以我无法说出的方式汇聚成海,浸渍山野,无处不在。我不相信这样的生活也能被改变,我不敢想象这样的生活方式有一天会消失。

    (选自李娟散文集《阿勒泰的角落》,有删改)

    (1)、下列对本文内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、文章开头的环境描写,交代故事发生的时间和地点,描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光,营造了静谧温馨的环境氛围,为下文人物出场作铺垫,奠定文章感情基调。 B、文章构思十分巧妙,以“怀揣羊羔的老人”为线索贯穿全文,刻画了两位“怀揣小羊羔”的老人形象,虽着墨不同,但都表现了老人对小生命的珍视,充满艺术张力。 C、“我”妈得出的“两个结论”,在结构上制造悬念,激起读者的阅读兴趣,这两个“假结论”与真实情况相差甚远,形成反差,突出当地人们对小羊羔的关心与呵护。 D、在描写银灰色小羊羔时,侧重描写小羊羔跑进屋子、吃食的动作,表现了它的可爱以及“我”家对它的热情“款待”,还运用心理描写展现“我”对它的包容乃至喜欢。
    (2)、下列对文中画横线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )
    A、句子①,用反问句写家养的羊不吃草,表现了母亲的善良和对小羊羔的宠溺,加强了语气和情感。 B、句子②,生动地描摹出牧区人们转场的浩大声势和状态,表达作者对牧区地域情感的认同与眷恋。 C、句子③,表现了牧区人民坚守劳作传统,逐水逐草而居,与大自然和谐共生的勇敢和智慧。 D、句子④,运用拟人手法,“着急地”“最不安最生气”将母羊人格化,表达了作者对母羊的责怪。
    (3)、画波浪线的段落,其文字极富表现力,请从遣词用字、句式特点、标点符号、艺术手法等角度中任选两个角度,写出语言鉴赏札记要点。
    (4)、作者李娟在她的作品《羊道》中曾说过“羊羔新鲜、蓬勃的生之喜悦,总是浓黏、温柔地安慰着所有受苦的心和寂寞的心”。请结合文本谈谈你对这句话的理解。
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向,而且各个物种中变异了的后代,可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所,以满足数量不断增加的需要,所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。这样,在长期连续的变异过程中,同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大,并成为同一属内不同物种间较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种,并使其绝灭;这样,物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。每一纲中凡是属于较大种群中的优势物种,它更能产生新的优势类型,其结果必然是每一个大的种群在规模上更趋于增大,同时性状分异也就更大。由于地球上的生存空间有限,不可能允许所有的种群都扩大规模,其结果就是优势类型在竞争中打败了较不占优势的类型。这使大类群在规模上不断扩大,性状分异更趋明显,并不可避免地导致大量物种的绝灭;这就可以解释为什么仅有极少数大纲在竞争中自始至终占据着优势,而其中所有的生物类型都可以排列成许多大小不一的次一级生物群。用特创论的观点完全不能解释为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事实。

    由于自然选择仅通过对微小、连续且有益变异的逐步积累而产生作用,因而它不会导致巨大的突变,而只能按照短小而缓慢的步骤进行。所以,已为新知识所不断证实的“自然界中没有飞跃”这一格言也是符合自然选择学说的。我们可以看到,自然界中可以用几乎无穷多样的方式来达到一个共同的目的,其原因就在于每一种特性一经获得,便可永久遗传下去,通过不同方式变异了的构造必须适应一个同样的目的。总之,自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的。但是假如说每一物种却是独立创造出来的话,那就无法解释这种现象如何构成了自然界的一条法则。

    许多其他的事实,据我看也可用这一理论予以解释。下述现象似乎十分奇怪:一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫;高地上的鹅很少或根本不游泳,但却具有蹼状脚;一种像鸫的鸟却能潜水并取食水生昆虫;一种海燕具有适合海雀生活的习性和构造。这样的例子不胜枚举。每一个物种总是力求扩大其个体数目,而且自然选择总是要求缓慢变异的后代去努力适应那些自然界中未被占据或尚未占尽的地盘。根据这种观点,那么上述的那些事实,不仅是不足为怪的,甚至是意料之中的。

    (节选自达尔文《自然选择的证明》,舒德干等译)

    材料

    以现代的进化思维来看,始祖鸟是一种过渡型动物,其化石是长羽毛的恐龙向鸟类转变的过渡型。但在始祖鸟生活的年代,它并不是什么过渡型或者半成品,它是一种对环境适应得很好的生物。对人类设计者来说,相对于我们对鸟类模样的预期,始祖鸟看上去像一种不完善的鸟,因为我们对鸟类的期望是由今天的鸟类决定的。在始祖鸟自己的年代,它是其生态系统里一个非常完善的竞争者。

    近年来一系列的科学发现展现了一种生物与另一种生物之间的过渡,填补了进化故事中的空白,长着羽毛的恐龙就是这类发现之一。转换的精确瞬间几乎不可能找到,但在很多情况下,找到更加广泛的中间类型是有可能的——只要坚持不懈,再加一点巧妙策略。

    很多年里,进化科学家因为找不到鱼和陆生动物(例如蜥蜴、鳄鱼和短吻鳄)之间的过渡型而感到沮丧,一直到他们开始思考:这样一种动物应当住在沼泽或湿地里,并且它应当生活在3.75亿年前。当人们发现了一片化石沼泽时,他们去看了,这片化石沼泽由地质板块运动带到北方,到达如今的加拿大东部。尼尔·苏宾就是这样发现了奇妙的提塔利克鱼的,它有着介于鳍和腿之间的过渡特征。在我们的讨论背景下,可以说提塔利克鱼有着半成品的腿,但从这种生物自身的角度来说,根本没有半成品这回事。它所拥有的是某种能够让它爬上陆地、逃避捕食者,也许还能更好地观察潜在猎物的东西。

    这个发现的重要性再怎么强调都不为过。作为科学家以及运用科学方法的普通人,我们要的是预测,想要建立让我们对未来作出预测的理论,这是我们的本性。我们祖先中间的那些不操心预测未来的人,毫无疑问很快就在竞争中败给那些能预测季节变化、猎物群迁徙、食用植物生长的人。科学家预测能发现提塔利克鱼这样的动物,然后他们真的发现了。

    无论是半成品翅膀,还是半成品的足,它们都适应得很好,足以应付其后代在今天飞翔、行走和游泳的需求。每种特征在自己的年代里都必须运作得足够好。它们都确实做到了这一点:足够好。

    (摘编自比尔·奈尔《无可否认:进化是什么》,王艳红译)

    (1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、第一段阐述了“变异”会使同一物种的不同变种间、同一属内不同物种间的特征差异增大,新的变种必将取代旧的中间变种,并使其绝灭。 B、第二段“总之,自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”这句话概述了自然选择“遗传与变异”的法则:遗传具有稳定性,变异具有缓慢性。 C、第三段运用了归纳推理方法来说明遗传的稳定性让一些生物保留着原有的身体构造或生活习性,而缓慢的变异让它们逐渐有了新的习性或技能。 D、材料一用大量科学考察得来的事实阐述自然选择变异的一般原理,全文逻辑严密,理论性强,表现了自然科学论著的典型特点。
    (2)、根据原文内容,下列说法正确的一项是( )
    A、材料一指出,所有物种所获得的变异均能得到稳定遗传,这使它们在生存竞争中更占优势。 B、材料一提到,在物种后代变异过程中,因为种群的规模越来越大,所以性状分异也就越大。 C、材料二认为,始祖鸟是一种过渡型动物,它拥有“半成品翅膀”,是一种不完善的鸟类。 D、材料二强调,提塔利克鱼化石的发现,证实了鱼与陆生动物之间的过渡型物种确实存在。
    (3)、下列不能支撑材料一观点的一项是( )
    A、短脖子的长颈鹿由于缺少食物被淘汰,而长脖子的长颈鹿能获得较丰富的食物,   逐渐进化为现在的长颈鹿。 B、生长于金沙江河谷的极小种群物种云南梧桐,为破解干热河谷绿化问题提供了有用之方,有效参与了当地生态系统的循环。 C、有些蝴蝶的翅膀颜色和图案,会随着时间的推移而变化,以适应不同季节和环境下的捕食和繁殖需求。 D、在德塞塔群岛有一种无翅甲虫,因翅膀发育得不完全很少飞翔,而不会被海风吹到海里淹死,所以得到最好的生存机会。
    (4)、材料一运用了哪些论证方法?请结合材料内容简要说明。
    (5)、材料二是科普文章,请结合全文简析其“科学性”和“普及性”。
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样,①____,我们要做生活中的有心人,平时多读多记,积累尽可能丰富的词语,形成自己的词语库。②____,我们才有选择的余地。积累是为了运用,要让词语库中的词语“活”起来,就要准确理解词语的含义,能对词语进行比较、辨析,并根据表达的需要,③____。

    要了解汉语词语的特点,通过多种方式积累词语;学习辨析词义的方法,把握词义变化的规律,认识古今汉语的联系和差异;结合词义特点,探究语言表达中词语选择的艺术,本单元围绕词语积累与词语解释开展学习活动,以提高同学们理解和运用词语的能力。

    (1)、下列句中的引号,与文中“活”的引号作用相同的一项是( )
    A、他看上去更像一个地道的湖南农民,这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 B、《雷雨》通过展现周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽,暴露了封建大家庭的罪恶。 C、两柱之间常用墙壁,但墙壁不负重,只是像“帷幕”一样,用以划分内部空间而已。 D、庾信在《哀江南赋》里已经说过:“辞洞庭兮落木,去涔阳兮极浦。”
    (2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    科技的迅猛发展为文艺节目带来了新的气象。当下,数字经济发展( ① ),文艺创作持续繁荣,“老土旧”的节目模式终将被淘汰,一批理念新、形式新、技术新的节目必将成为主流。

    科技与文化的深度融合,将带来更多让人( ② )的节目。有业内人士认为,当下科技与文化已在一些节目中水乳交融,科技对文艺节目而言不是冷冰冰的、高高在上的,而是已经实实在在地参与到文艺的内容创作中。比如有的节目加强VR/AR技术运用,观众戴上AR眼镜,就可以在真实的3D空间中与虚拟对象互动交流,成为节目的一部分。同时,科技形象如虚拟人,也随着人工智能的发展,更具人情味,带有更多人文素养。

    科技与文化的融合,将倒逼创作者加快科技应用步伐,推动电视科技进步。文艺节目的创作要实现艺术品质的飞跃,离不开科技的不断进步。可以说,正是科技进步推动了节目创意从( ③ )到落地实现。

    (1)、请在文中括号内填入恰当的成语。
    (2)、下列各项中,和文中画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是( )
    A、亲友们好奇而郑重地掀开盒盖,“云气”瞬间“结成峰朵,直冲霄汉,引来啧啧赞叹。 B、康巴大地从一滴水到一条河,从一株草到一棵树,从一块石头到一座山。处处皆是风景。 C、东山顶上升起的月亮是一个羞涩的姑娘,满天的星星却像一个个淘气包在对我眨着眼睛。 D、百虫越来越力不从心,唱到后来见无人理会,声音越去越远,最后悄然钻进大地中去了。
    (3)、文中画横线的句子可以改写成:“科技已经参与到文艺的内容创作中,并起到了一定的辅助作用。”哪种效果更好?为什么?
  • 11、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    采桑子·重阳①

    毛泽东

    人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。

    一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。

    【注】①1925年5月开始毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。其主张不为大部分同志接受,受到排挤,被迫离开领导岗位。9月在永定金风养病。9月病中的毛泽东坚持坐担架赴上杭参会,病中恰逢重阳节,见黄菊开放,遂成此文。

    (1)、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
    A、“人生易老天难老”将人与天对比,将有限的生命与无穷无尽的宇宙比较,揭示了自然界是从不因为人而改变运行规律的道理。我们应该把有限的生命投身无线壮丽的革命事业,生命才会更加充实更加宝贵。 B、“秋风劲”除了写景,还具有象征意味。暗指阻碍革命的力量非常强大,如秋风一样扫荡天地一般。 C、写这首词的时候,毛泽东离开红四军的领导岗位,但词中洋溢的革命激情,一反悲秋的调子,赞美大好的秋光。 D、“万里霜”就是万里秋,作者用“寥廓”和“万里”来描绘秋景之壮,用“胜似春光”来描绘秋景之丽。
    (2)、这首诗作者选取了哪些意象,请结合诗句任选两种意象分析特点。
  • 12、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一

    庄子者,蒙人也,周。周尝为蒙漆园吏,与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥,然其要本归于老子之言,故其著书十余万言,大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》,以诋訾孔子之徒,以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属,皆空语无事实。然善属书离辞,指事类情,用剽剥儒、墨,虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己,故自王公大人不能器之。

    楚威王闻庄周贤,使使厚币迎之,许以为相。庄周笑谓楚使者曰:“千金,重利;卿相,尊位也。独不见郊祭之牛乎?养食之数岁,衣以文绣,以入大庙。当是之时,虽欲为孤豚,岂可得乎?子亟去,无污我。我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁。终身不仕,以快吾志焉!”

    (选自《史记·老子韩非列传》)

    材料二

    庄周家贫,故往贷粟于监河。监河侯曰:“诺。我将得邑金。将贷子三百金,可乎?”

    庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者。周顾视车辙中,有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来子何为者邪对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺。我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失我常与,我无所处。吾得斗升之水然活耳,君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”

    (选自《庄子·杂篇·外物》)

    材料三

    庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾,曰:“君闻楚有神龟,死已三千岁矣,王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?” 二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”

    (节选自《庄子·内篇·秋水》)

    (1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    鲋鱼A来B子C何为者D邪E对F曰G我东海H之波I臣也

    (2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、子,在文中是对老师或有道德、有学问的人的尊称,多指男子,当于现在的“您”。 B、古人幼时取字,成年命名。名与字往往有某种关联,如苏轼字子瞻【车上之人扶轼(车厢前面用作扶手的横木)方能瞻望】。字是为了便于他人称谓,对平辈或长辈称字是出于礼貌和尊敬。 C、牺,常与牲合称“牺牲”,即供祭祀、盟誓用的猪、牛、羊等祭品,色纯为“牺”,体全为“牲”。 D、爵位制度是中国古代社会的政治等级制度之一,通常分五等。文中加点的“侯”是第二等,如晚清曾国藩封毅勇侯。比“侯”高一等的是“公”,低一等的是“伯”。
    (3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
    A、庄周撰写的书籍,大都是寓言之类;庄周在著书时,善于运用叙事寓情的手法;用语毫不拘束,汪洋恣肆,然而都是空话,没有实事。 B、楚王听说庄周很有才干,便派使者送给他丰厚的礼物,并请他做卿相。庄周以牺牛为喻,表明了自己不愿意为官的立场。 C、“涸辙之鲋”比喻处在困境中亟待救援的人。这个寓言故事表达了庄周对监河侯之流不能急人所急的言行的不满。 D、在楚王派遣两位大臣想请庄周做官时,庄周说愿意拖着尾巴生活在泥巴里,而不愿意做死后被珍藏在宗庙里让人供奉的神龟。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①我宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁。

    ②此龟者,宁其死为留骨而贵乎,宁其生而曳尾于涂中乎?

    (5)、庄子阐明道理的方法是什么?请结合文章内容简要分析。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    别人的不幸

    契诃夫

    清晨,新科法学副博士柯瓦廖夫携新婚妻子坐上一辆四轮马车,顺着一条乡间小路驶去。以往,他和妻子从来没有这样早起过,绿油油的大地镶嵌着钻石般的露珠,阳光向森林洒去鲜亮的光斑,空气里散发出如此清新的芬芳。

    他们不停地说着,唱着。他们此行是要去购买一处庄园——一个他们幻想的“诗意的角落”。他们要去察看的,是七等文官来哈依洛夫的庄园,它坐落在又高又陡的河岸上,掩隐在一片白桦林的后边……红色的屋顶在万绿丛中隐约可见,土色的河岸上种满了小树。

    “这儿风景蛮不错!”柯瓦廖夫说,这时马车已经涉水过河,“房子在山上,山下一条河!维罗奇卡,你只是要知道,这条阶梯不成样……简直是大煞风景……如果我们买下这座庄园,那么一定要把它改造成钢质阶梯……”

    维罗奇卡也喜欢这里的风景。她顺着阶梯式的山路往上奔跑,他们首先碰到一个长得粗壮的农民,这个大汉头发浓密,略带睡意,神情阴郁。“米哈依洛夫先生在家吗?”柯瓦廖夫冲他说,“你去通报老爷,就说买主来看他的庄园了。”

    傻乎乎的汉子吃惊地看了看柯瓦廖夫夫妇,慢慢地挪动步子走去,但他不是走进正房,而是向正房旁边的厨房走去。从厨房的窗子里立即闪现出几张人脸,一张比一张更无精打采,更惊悚不安。

    “买主来啦!”听得见窃窃私语声,“哦,上帝,米哈依洛夫庄园要卖掉了!瞧瞧,他们多么年轻!”“这些人多么滑稽!”柯瓦廖夫说,与妻子交换了眼色。

    终于,一个身材矮小的男人从屋子里走了出来,他面容衰老,头发蓬乱……他一脸苦笑,呆呆地盯视着两位不速之客……“是米哈依洛夫先生?”柯瓦廖夫举起帽子,说,“我荣幸地向您致敬……我和内人读到了地方自治银行的一则通告,知道您的庄园准备出售。也许,我们会把它买下……劳您大驾,领我们去看看。”

    米哈依洛夫又苦笑了一下,眨着眼睛。在窘迫中,他把头发弄得更加蓬乱,脸上呈现出惶恐与羞涩的表情,慈得柯瓦廖夫和他的妻子维罗奇卡相互看了一眼,忍不住微微一笑。

    “我很高兴,”他低声说,“愿意为你们效劳……”

    “有请!不过我们刚刚起床,屋里有点乱,请多包涵。”米哈依洛夫苦笑着,把客人领向正屋的另一端。

    柯瓦廖夫戴上眼镜,摆出一副行家的模样。首先他看到了一个已经有点年头的老砖屋,点缀着狮子的造型和纹章,墙上的泥灰已经剥落,台阶缝里长出了草。一切都显出衰败与荒凉的景象,不过从整体来看还能吸引人。在他们前边,就离屋子门廊一箭之遥,有一个闪着白光的池塘,水面上,游荡着两只鸭子和一条玩具船,池塘周围栽种着白桦树。

    “啊,还有池塘!”柯瓦廖夫说,因为阳光照射,他眯缝了眼睛,“这儿很美。池塘里有鲫鱼吗?”

    “有……以前还有鲤鱼呢,但后来池塘水质不好了,鲤鱼都死光了。”

    “这可不好,”柯瓦廖夫用教训的口吻说道,“池塘应该经常清淤,而且池塘的淤泥和水草可以用作田里的优质肥料。一旦我们把这庄园买下,就在池塘里修建一个亭子,建在木桩上,亭子和水岸由小桥相连。”

    “还可以在亭子里喝喝茶。”维罗奇卡美滋滋地幻想着。

    “那当然……那座尖顶塔楼是干什么用的?”

    “是供客人歇脚的厢房。”米哈依洛夫回答。

    “它摆在那儿有点煞风景。我们会把它拆掉。总的来说,这里有不少东西都要拆掉,很多!”

    忽然,一阵非常清晰的女人的哭声传了过来。柯瓦廖夫夫妇回过头去看正屋,但就在这一刻有一扇窗子“砰”的一声关上了,在那彩色的玻璃窗里,两只闪着泪花的大眼睛刚一显现就不见了。

    “你们想看看花园和别的设施吗?”米哈依洛夫皱起他那原本就满是皱纹的脸。

    柯瓦廖夫夫妇跟着去看马厩和谷仓。这位法学副博士走遍第一个谷仓,炫示了一下他的农学知识。他问庄园里有多少亩耕地,多少头牲口,责怪米哈依洛夫白白浪费了不少马粪。他不停地说着,还不时地看一眼他的维罗奇卡。

    而她呢,一直在目不转睛、含情脉脉地看着他,心想:“你是一个多么聪明的人呀!”

    正在他们察看牲口棚的时候,又传来了哭声。

    “您听,那是谁在哭?”维罗奇卡问。

    米哈依洛夫摆了摆手,把身子转了过去。“奇怪。”维罗奇卡喃喃道,这时啜泣声变成了撕心裂肺的悲号。

    “这是我妻子,上帝保佑吧……”米哈依洛夫说。

    “她为什么哭呢?”

    “是个弱女子呗!看不得自家的老屋被卖掉。”

    “那您为什么要把它卖掉呢?”维罗奇卡问。

    “太太,不是我们要卖掉,是银行……”

    “奇怪,那您为什么听之任之呢?”

    米哈依洛夫惊奇地瞅了一眼维罗奇卡绯红的脸,耸了耸肩膀。

    “要付银行的利息,”他说,“一年要付两千一百卢布利息!到哪去找到这笔钱?眼泪就不由自主地流出来了……刚才你们在池塘边,也就那么随便一说,要拆掉这个啦,要加建那个啦,而这些话对她来说,就像是一把刀子捅进了她的心窝。”

    往回走,路经正屋,柯瓦廖夫看见窗子里有个留平头的中学生和两个小女孩——米哈依洛夫的孩子……当维罗奇卡坐上四轮马车回家去的时候,心里始终想着米哈依洛夫一家人的不幸遭遇,这个空气清新的早晨对她来说失去了吸引力。

    “这一切多么令人不愉快!”她对丈夫说,“就给他们两千一百卢布好了!让他们在自己的庄园里住下去。”

    “你真聪明!”柯瓦廖夫笑了,“当然,可以怜悯他们,但要知道这是他们自己的过错。谁让他们把庄园抵押出去的?他们不值得可怜。如果用心管理这个庄园,合理经营,那么在这里能过很舒心的日子。他看来是个酒鬼和赌徒,而他老婆是个花钱大手大脚的女人……”

    “可是你怎么会知道他们呢,柯瓦廖夫?”

    “我就是知道!我不明白,他怎么就拿不出这两千卢布?如果经营得法,如果风调雨顺,就是只靠一亩地也能活下来!”

    在回到家里之前,柯瓦廖夫一直在说,而妻子听着,并且相信他说的每一句话,然而,先前的那种好心情再也不会有了。米哈依洛夫的苦笑,两只一闪而过的泪眼,在她的脑海里驱之不去。后来柯瓦廖夫两次光临拍卖会,并用她的陪嫁钱买下了这处庄园,她感到烦闷得无法忍受。她不断想象着这样的景象:米哈依洛夫如何带着一家人坐上马车,哭泣着离开他们不忍抛舍的老屋。她想象中的画面越是阴暗,她越是伤感,柯瓦廖夫却越是得意忘形。他用霸气十足的权威口吻大谈合理化经营……

    柯瓦廖夫夫妇搬到空荡荡的庄园来的时候,首先映入维罗奇卡眼帘的,是一些留下的痕迹:孩子手写的课程表,缺了脑袋的洋娃娃,墙上的涂鸦“娜塔莎真傻”,等等。为了忘记别人的不幸,需要涂抹,裱糊和拆毁很多东西。

    (有删改)

    (1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、新科法学副博士柯瓦廖夫和妻子从来没有这样早起过,这一天他们清晨就出发了,要去购买一处庄园,一个他们幻想的“诗意的角落”。 B、“这条阶梯不成样……简直是大煞风景”“池塘应该经常清淤”“这里有不少东西都要拆掉”,柯瓦廖夫的这些语言让他的形象跃然纸上。 C、米哈依洛夫的妻子听说丈夫要卖掉自家的庄园,伤心而哭;而当她听到买主在池塘边说要拆掉这个要加建那个时,更是伤心欲绝。 D、米哈依洛夫是个酒鬼和赌徒,而他老婆是个花钱大手大脚的女人,他们没有管理好自己的庄园,因此,柯瓦廖夫认为他们不值得可怜。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、“绿油油的大地镶嵌着钻石般的露珠……空气里散发出如此清新的芬芳”,小说开头的景物描写反衬了柯瓦廖夫和他妻子的心情。 B、“汉子吃惊地看了看柯瓦廖夫夫妇……一张比一张更无精打采”,通过神态和动作描写再现了仆人们得知主人要卖掉庄园时的反应。 C、文章运用白描手法写“身材矮小的男人”“面容衰老,头发蓬乱”“一脸苦笑,呆呆地盯视着”,寥寥数笔便勾勒出米哈依洛夫的形象。 D、柯瓦廖夫最终还是购买了米哈依洛夫的庄园并搬到那里。结尾写“为了忘记别人的不幸,需要涂抹,裱糊和拆毁很多东西”,耐人寻味。
    (3)、请简要概括小说塑造的柯瓦廖夫这一人物的形象特点。
    (4)、面对米哈依洛夫家的不幸,维罗奇卡的表现与丈夫有不同之处。你在面对别人的不幸时可以从维罗奇卡身上得到哪些启示?请结合维罗奇卡的表现简要说明。
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    读懂诗歌,一定要读懂那个时代。曹操的《短歌行》是人们耳熟能详的作品,诗中,曹操在对自己发问,与自己交流。曹操回顾一生,这是一种世事沧桑当中时间流逝的忧伤,是在感慨战乱时代的人才难得,因此他对于人才的延揽是不遗余力的。但是他并没有沉寂下去,《观沧海》《龟虽寿》和《短歌行》都是在南下的时候写的,一路上充满了艰险。但曹操不因为有忧伤、多难就沉沦,而是认为应该抬起头来做事,把事情做成、拯救苦难。这正是慷慨悲凉的建安风骨,有壮大的气象、悲悯的情怀、高昂的斗志,在那个战乱的年代颇为难得。

    而到了唐代,风格则大不相同。李白可能没有我们想象中那么愉快,通过三首《行路难》的了解,他活得“不痛快得很”。他不同于杜甫把吃饭写得具体,让人感受到一种操劳:他通过食物昂贵与因心情不好不忍食用形成对比,突出了面对诸多歧路,不知道如何选择的怨气。这说明了解一首诗,不仅仅要了解诗歌产生的时代,更要了解诗人的遭遇。我们要不断地深入,了解更加丰富的李白形象。当然,在更多的时候,李白依然充满了自信,对于江左风流、魏晋风度非常赞许。

    提到以东晋和南朝为代表的魏晋风度,我们就不得不提到陶渊明。他的《归园田居》,给我们展示了一个不同于传统的隐士形象。隐士不在于是否逃避到深山老林之中,像范仲淹虽然处江湖之远,但他依然忧国忧民,这不是真正的隐士。陶渊明所做的,是逃避了社会,“心远地自偏”。只有在他的人生和观念当中,才能真正地理解感受到那个朴素的时代。

    陶潜在他那个时代不受重视,可是在后世留有美名,苏轼也是其中之一。苏轼并不是林语堂笔下的完美的人,而是一个有缺陷的人。但是,他正因为这些缺陷,才变得更加可爱。苏轼是一个有情趣的人,但是我们应当知道,他所面临的贬谪环境,是非常凄凉的,但是面对种种的不幸,他自我解嘲于身边的窘境,把生活的俗事当作乐事,始终体现了对生命的热爱和豁达的心胸。

    曾操、李白、陶潜、苏轼,他们都在变化中的世界经历了种种的磨砺。这种生活的穷困也困扰着绝大多数的人。古代历史上的文人诗人的艺术造就,完全是跟他们的人生过往联系在一起的。“诗穷而后工”,是质朴的真理。在今天这个伟大的时代,我们每个人都是一样的,面对自己的使命,只有面对困难,才能有所奋斗、创造和创新。我们今天学习的古代文人的坚强和创造的精神,是最为宝贵的财富。

    (节选自康震《古代诗人的人生和艺术》)

    材料二:

    “欢愉之词难工,穷苦之音易好”,“诗必穷而工”,名人的言说被视为权威的判断。但对照史实,仍有不小的出入,穷者的文章不一定工,诗文作得好,作者不见得穷。穷与工并无直接的联系。

    古代读书人的穷,多指科场失意、仕途蹭蹬、生活艰难。杜甫一生颠沛流离,其作品则成了唐代诗歌的高峰。反过来,生活稳定、衣食无忧,就一定写不出好文章吗?汉魏之际的曹植,名门望族、锦衣玉食,而笔下文字引领一时风骚,一篇《洛神赋》文采斐然,美轮美奂。“居高声自远,非是籍秋风”,虞世南立身庙堂、生活富足,他的书艺早有定评:文词典丽,意境廓大,论者称有盛唐气象。宋人晏殊高居相位,生活优裕,“鱼书欲寄何由达,水远山长处处同”与唐人王湾“乡书何由达,归雁洛阳边”异曲同工,是怀乡诗中难得的佳作,说起宋诗,谁也不会忘了这首《无题》。“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,妙语连珠,如有神助,更是好评如潮。

    世盛则诗盛,世衰则诗衰,信哉斯言。有人说李白的“黄河之水天上来,奔流到海不复回”优于杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,感觉也很有道理,李诗气魄确实大于杜诗。讲生活境遇,李优杜劣,但论诗,李与杜其实难分高下。明人文徵明一生绝少波澜,生活小康,平静安宁,他写吴中胜录亥墓山,虽然只是小品文章,但作者用画家精细的眼光摹写景物,远近搭配、光影调度,均臻于至善,读之情韵宛然、如在目前。可见条件优越、生活富足,并非诗艺的负累、文思的窒碍。

    谋生不易、朝不虑夕是古人生活的常态,但将穷困潦倒、愁肠百结的负面情绪塞入作品、喋喋不休,只会让人生厌,事实俱在,炫穷难为读者看重。“朝回日日典春衣,每日江头尽醉回。酒债寻常行处有,人生七十古来稀。”生活何其潦倒,但诗行里找不到半点愁苦、怨悱的影子。尾联“细推物理须行乐,何用浮名伴此生”还给那些盛称杜甫为诗圣,说他一生惟知家国安危、民生疾苦的铁杆粉丝开了个不小的玩笑。出身钟鸣鼎食之家,遭逢变乱、陷于绝境的张岱有一篇《快园记》,状写晚年衣食不继的窘况,但文字中看不到悲戚却夹杂了不少调侃,作者安于贫穷的旷达反给读者更多的回味。大丈夫泰山崩于前而色不变,即用文字表达心中的委屈,也应有审美的从容。应当相信作家的自制力,顺逆、穷达、贫富,似不会过多影响文章的意趣、格调。诗穷后工,从古至今,人人都这么说,但这穷与工究竟在哪一个环节上实现了对接、发生了共振,前人的解释十分模糊,而笔者则能认定,炫穷而搏同情与诗文之工不可同日而语。

    (节选自庄锡华《诗必穷而工?》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )
    A、曹操的诗歌虽然都写于南下之时,一路艰险,但他的诗并不因此而情感消极低沉,而是昂扬向上。 B、李白没有将吃饭写得详细而具体,而是用对比的手法写出自己对贵族的厌恶,表现了对百姓的关心。 C、晏殊虽然身居高位生活优裕,但思乡之情强烈,创作出的怀乡诗情感真挚,后人认为堪与唐诗媲美 D、张岱陷于绝境之时,面对窘迫的生活在文章中表现出的达观,让读者感受到了诗人强大的内心力量。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )
    A、读懂诗歌,先要明白诗人生活的时代和经历。读懂了汉末乱世和曹操的生平,就能读懂曹操的诗歌。 B、同样是写食物,李白与杜甫二人写作的风格并不相同,这源于二人的家庭背景不同,生平经历不同。 C、“居高声自远,非是藉秋风”两句表现出虞世南诗作文词典丽、意境廓大的特点,体现了盛唐气象。 D、古人生活不易者众多,但他们在诗作中并没有表现出负面情绪,因为他们知道这样的作品难成佳品。
    (3)、结合材料内容,下列选项中不能支持“诗穷而后工”观点的一项是( )
    A、幸福的人都是相似的,不幸的人各有各的不幸。(托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》) B、诗三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。(司马迁《报任安书》) C、国家不幸诗家幸,赋到沧桑句便工。(赵翼《题遗山诗》) D、诗歌的灵魂是情感,在情感起伏的情况下才能写出好诗。
    (4)、请简要分析材料一的论证特点。
    (5)、学完了《登高》后,有同学认为正是因为杜甫穷困潦倒、年老多病、流寓他乡,“心有所郁结”,所以才会创作出这样不朽的名作。请结合材料二,谈谈你对此的理解。
  • 15、阅读下面的材料,根据要求写作。

    中国人自古有为自己取号的雅习,如陶渊明号“五柳先生”,苏轼号“东坡居士”,杜甫号“少陵野老”,辛弃疾号“稼轩”,吴趼人号“我佛山人”,梁启超号“饮冰室主人”……作为新时代青年,你想为自己取一个什么样的号,以展现青春魅力、纪念家乡生活、表现个人志趣或寄托家国情怀?

    请写一篇文章,叙述你的体验经历或体现你的认识思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    “袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”(《九歌》)屈原自从歌唱出这动人的诗句,它的形象的鲜明,影响了此后历代的诗人们,使许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。而在诗歌的语言中,又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句,而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。

    从“木叶”发展到“落木”,其中关键显然在“木”这一字,其与“树叶”或“落叶”的不同,也正在此。“树叶”可以不用多说,在古诗中很少见人用它;就是“落叶”,虽然常见,也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就会差得很多,而诗歌语言之不能单凭借概念,也就由此可见。 ①  , “木叶”就是“树叶”,原没有什么可以辩论之处。可是到了诗歌的形象思维之中,后者无人过问, ② 。像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性,难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗?而我们的诗人杜甫, ③  , 创造出那千古流传、形象鲜明的诗句。这冒险,这形象,其实又都在这一个“木”字上。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
    (2)、文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。
    (3)、请将下面的内容(含标点符号)抄写在答题卷的方框内,要求准确规范、整洁美观。

    例如杜甫有名的《登高》诗中说:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”

  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    黑夜也能阻隔嘈杂和注视,但黑夜同时也阻隔了你注视你自己,只有大雾之中你才能够在看不见一切的同时,清晰无比地看见你的本身。

    我开始稀奇古怪地走,先走他一个老太太赶集:脚尖向外一撇,脚跟狠狠着地,臀部撅起来;再走他一个老头赶路:双膝一弯,两手一背——老头走路是两条腿的僵硬和平衡;走他一个小姑娘上学:单用一只脚着地转着圈儿地走;走他一个秧歌步:胳膊摆起来和肩一样平,进三步退一步,嘴里得叨念着“呛呛呛,七呛七……”;走个跋山涉水;走个时装表演;走个青衣花衫;再走一个肚子疼。推车的,挑担的,背筐的,闲逛的,都走一遍还走什么?何不走个小疯子?舞起双手倒着一阵走,正着一阵走,侧着一阵走,要么装一回记者拍照,只剩下加了速的倒退,退着举起“相机”。最后我决定走个醉鬼。我是武松吧,我是鲁智深吧,我是李白和刘伶吧……原来醉着走才最最飘逸,这富有韧性的飘逸使我终于感动了我自己。

    当大雾终于散尽,城市又露出了她本来的面容。路灯熄了,车辆撒起了欢儿,行人又在站牌前排起了队。我也该收拾起自己的心思和步态,像大街上所有的人那样,“正确”地走着奔向我的目的地。

    (1)、下列各句划横线处的引号,与文中划横线处的引号作用相同的一项是( )
    A、他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事,注定要成为世界农业史上的经典事例。 B、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫做“发扬国光”。 C、这里离前沿有三里路,包扎所设在一个小学里,大小房子组成“品”字形,中间一块空地长了许多野草。 D、凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话” , 香雪系紧头上的紫红色围巾,把臂弯里的篮子换了换手,也顺着车身不停地跑着。
    (2)、文中划波浪线的句子如改成:“何不走个小疯子?舞起双手倒着、正着、侧着各一阵走。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
  • 18、阅读下面这首唐诗,完成小题。
    (1)、 , 此时无声胜有声。 , 铁骑突出刀枪鸣。(《琵琶行》)
    (2)、元嘉草草,(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
    (3)、你的同学小刚不重视学习上的积累,你可以引用《劝学》中以走路为喻的名言进行劝诫:“。”
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒招之。造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。

    赞曰:黔娄之妻有言:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

    (陶渊明《五柳先生传》)

    材料二:

    古之诗人有拟古之作矣,未有追和古人者也。追和古人,则始于东坡。吾于诗人,无所甚好,独好渊明之诗。渊明作诗不多,然其诗质而实绮,癯而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇至其得意自谓不甚愧渊明。今将集而并录之,以遗后之君子。子为我志之。然吾于渊明,岂独好其诗也哉?如其为人,实有感焉。渊明临终,疏告俨等:“吾少而穷苦,每以家弊,东西游走。性刚才拙,与物多忤,自量为己必俗患,黾勉辞世,使汝等幼而饥寒。”渊明此语,盖实录也。吾今真有此病,而不早自知。半生出仕,以犯世患,此所以深服渊明,欲以晚节师范其万一也。

    (节选自苏轼《与苏辙书》)

    材料三:

    归园田居

    (晋)陶渊明

    其三

    种豆南山下,草盛豆苗稀。

    晨兴理荒秽,带月荷锄归。

    道狭草木长,夕露沾我衣。

    衣沾不足惜,但使愿无违。

    和陶归园田居六首

    (宋)苏轼

    三月四日,游白水山佛迹岩。沐浴于汤泉,晞发于悬瀑之下,浩歌而归。……归卧既觉,闻儿子过诵渊明《归田园居》诗六首,乃悉次其。始余在广陵和渊明《饮酒》二十首,今复为此,要当尽和乃已。

    其三

    新浴觉身轻,新沐感发稀。

    风乎悬瀑下,却行咏而归。

    仰观江摇山,俯见月在衣。

    步从父老语,有约吾敢违。

    【注】①俦:类。②癯:干瘦。③黾勉:勉励。④此组诗写于苏轼被贬广东惠州时。

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    吾前后A和其诗B凡百C数十篇D至其E得意F自谓G不甚愧H渊明

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、而,表顺承关系,与《劝学》“君子博学而日参省乎己”中的“而”用法不同。 B、贻,遗留、留下,与韩愈《师说》“作《师说》以贻之”中的“贻”词义不同。 C、所以,……的原因,与“师者,所以传道受业解惑也”中的“所以”词义不同。 D、韵,气质、情致,与《归园田居(其一)》“少无适俗韵”中的“韵”词义相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、五柳先生喜好读书,但不会在一字一句的理解上下功夫,重在精神的享受,领会到书中要旨就欣然忘食。 B、五柳先生喜欢喝酒,到别人家喝酒,一定要尽兴,喝醉了不打招呼就回家,可见他率真放达,不拘小节。 C、陶渊明临终前说,年轻时生活穷苦,东西经常被偷,虽然勤勉,但直到去世仍不能改变穷苦的家庭状况。 D、苏轼从白水山佛迹岩游玩归来后,听到儿子苏过诵读陶渊明《归田园居》,于是写下《和陶归园田居六首》。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”

    ②今将集而并录之,以遗后之君子。

    (5)、苏轼为什么写了众多追和陶渊明的诗歌?
    (6)、下列对材料三的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、陶诗前半部分反映诗人勤恳不懈、躬耕劳动的生活,后半部分表达了诗人对理想的执着追求。 B、苏诗首联写诗人刚刚沐浴的感受:一方面觉得身体轻快,另一方面感到头发稀少,年老体衰。 C、苏诗颔联既是实写,也是化用了《论语》“浴于沂,风乎舞雩,咏而归”的典故,意蕴丰富。 D、苏诗尾联写诗人在沐浴后的归途中和父老谈话的情景,诗人表示,一定不敢违背和父老的约定。
    (7)、《归园田居(其三)》如何体现“质而实绮,癯而实腴”的特点?请结合作品简要分析。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    柳絮因风起

    何领舸

    雪下得越来越大,叔父问我们:“这漫天白雪像什么呢?”兄长伸手接飘落的雪花,片刻向空中撤去:“撒盐空中差可拟。”我晃晃脑袋,看见庭中枯柳,想起它繁茂时柳絮满天飞的场景,吟诵:“未若柳絮因风起。”叔父和兄长几人都拍手称绝。这一场大雪连续几日,不曾断绝。

    几度春秋过去,咏雪已是多年之前,我也已到了谈论婚嫁的年纪。叔父想为我牵线王家,我属意风流潇洒、风采过人的王徽之,可是最终,叔父却将我许配给了王凝之。婚后我不免有些失望,王家如此多有才之人,为何我的夫君却偏偏是个信鬼神的庸人。

    等到孙恩反叛,叛军兵临会稽城下,夫君身为会稽内史,却不设防备,我几次劝他兴兵抵御,他只顾踏罡步斗,拜神起乩,迷信鬼神助阵,最终会稽陷落。叛军杀了我的丈夫和子女,却念我有慷慨赴死的勇气,放过了我和我的外孙,并将我们送回会稽城内。从此我便写诗著文,平静安稳地度日。

    又是一个寒冽的雪天。我卧躺在房内的软榻上,沉沉睡去。醒来,却已身处异乡,陌生的街道,行人奇怪的装束,都让我感到惶恐。周围有吆喝声,还有穿行的人拉的“马车”。

    我不知道该去往何处,直到后背被拍了一下,是一个姑娘,她穿着我未曾见过的裙子,扎着陌生的发髻。

    “姑娘,你从哪儿来,怎么这一身装扮?”

    “我是陈郡人,这里是?”

    “陈郡?姑娘你是生病了吗?陈郡在南北朝时就没有了。”

    “我唤作谢道韫,是陈郡谢氏之女。”

    “东晋才女谢道韫?!可是东晋已经过去一千多年了,现在是民国了。”

    “东晋?民国是什么?”我极力压下心里的惊骇,尚算冷静地开口。

    “容我稍后跟你解释。”

    我跟着她回了家,她告诉我她唤刘清扬,是个快毕业的女学生。千年已过,原来国真的破了,晋朝不复存在了。

    “时哉不我与,大运所飘摇。”我再次叹出晚年时所写的那首诗。

    我的对面是一群青年,他们竖着耳朵听我的故事。我已不再像刚开始来到这边那样无措,还算自如地交流着。

    他们尊称我为先生。

    随后,青年们散了,说是明日再来看望我,我学着现在的方式,朝他们挥了挥手,示意明日再见。我不知这是来到这里的第几日,只是守着白天黑夜,看时光匆匆过去。

    “先生,今日可还好?”

    我朝她笑:“一切都好。”

    “他们没有太吵闹吧?”

    “没有,正好陪我聊天解闷了。”

    “那便好,他们听说了我家来了东晋的大才女谢道韫,都很激动呢!”

    后世将我所生活的时代称之为东晋。我神情有些恍惚,晋朝南辽后,竟只存在了短短百年,不由得感慨万千。

    “先生,先生?吃饭了!”思绪被拉回,我跟着她一起来到饭桌前,那里坐着几个女学生,她们激烈地讨论着,拿着纸沙沙地记录着什么。

    我安静地坐下来,听她们讨论,言语中是我听不懂的反对帝国主义、反封建。

    “先生,在你的朝代,若有妄想侵国土者,你当如何?”

    “道韫虽是一介女流,却也想上阵杀敌,击退那些入侵者,守护我的国家!”

    “对!谁说女子不如男?我们也要做冲锋在先的战士,誓死守护我们的国土!”

    “没错!我们要唤醒所有女性,为我们的革命事业增添一份力量!”

    “我们明天去召集同学们一起上街游行。”

    “先生,你随我们一起吗?”

    “我与你们一道。”我眼里迸发出光芒。

    孙恩入侵会稽之时,我无法阻止,眼睁睁看着叛军攻入域内烧杀抢掠,生灵涂炭,山河破碎。这一次,我想看看这些姑娘们将如何。

    黑夜很快过去。天微微亮时,我就跟着她们来到学校。里面已经密密麻麻站了很多人,有学生,有老师。有些在写横幅,有些在分发宣传纸张。太阳正东之时,便是游行之时,街上都是学生们震聋发聩的声音:“外争主权,内惩国贼”“拒绝在巴黎和会上签字”“抵制日货”……我跟在他们的后面,感受这我未曾见过的万众一心。

    纷纷扬扬被撤下的纸张,如同那一天柳絮般飘扬的雪,因风而起,随风而落,它们终将会洒在每一个人的心中。

    注:本文改编自《世说新语·言语篇》第七十一则《咏雪》,原载《微型小说月报》2023.7.

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、“我晃晃脑袋”吟诵出佳句。“晃晃”二字形象生动地写出了“我”沉思的神态,才思敏捷的主人公形象也跃然纸上。 B、“我”被叛军送回会稽城,从此写诗著文,心如死灰,过着苟且偷生的日子,直到遇见“五四”青年后才重拾生活热情。 C、知道晋朝不复存在,“我”再次叹出“时哉不我与,大运所飘摇。”此时的“我”遭受家国破灭和独处异世的双重打击。 D、一个虚构的穿越故事,勾连两段不同的历史。将同一人物置于不同的时代背景下,谱写两种命运迥异的人生,令人深思。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、文章总共写了三场“雪”,但作用各有不同。第一场塑造主人公才女的形象,第二场为人物的穿越情节提供背景,第三场是如雪般飞舞的纸片,升华主题。 B、文中女青年大多无名无姓,与历史中的“我”对比鲜明。这组人物群像,突出了在“五四”的时代洪流中,青年女性能追求理想,投身革命,实现报国之志。 C、文章没有详写爱国游行的起因、准备与结果,只是抓住几处典型细节着墨,突出青年学子维护国家主权的爱国热情,构思精当,是一篇风格典型的诗化小说。 D、文中语言明快典雅,白话文中夹杂文言词汇,如“我属意风流潇洒……”中的“属意”“我唤作谢道韫”的“唤”,既突出人物形象,又增强文章历史韵味。
    (3)、小说以“柳絮因风起”为题,有什么含意?请结合文本简要分析。
    (4)、谢道韫是东晋著名才女,文章以她的视角叙述故事,有什么作用?
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