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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
央视频新媒体综艺节目整合了中华民族传统文化的资源,用新颖的编码内容来传达中华优秀传统文化精神,形成主流价值观的传播,最终引导受众通过节目内容的外在层面去感悟其内在的精神品质,使节目内容成功“破圈”。
央视频创新性地建构新媒体综艺节目的内容与含义,将中国文化自信体现在多元的话语场景中。节目通过加入“国风”元素,将传统经典与现代流行结合,带领受众一起感受源远流长的中华文明,使“国潮”再次成为青年审美的主流文化之一。
新媒体首秀《央 young 之夏》将总台的主播们进行分组,展示才艺。首轮展示中,女主持人组成的“ sunny姐妹团”在《潇洒走一回》的演绎中,先以素雅的民国旗袍配圆扇的妆造开场演唱,后又变装为青春活力运动风与时尚大气职业造型,生动传达了中国传统服饰永不过时的理念;“冰皮月饼队”将多部国产动画片经典的OST进行大串烧,演绎的《爷童回》一开口就带领观众重返童年时光; 别具一格的“康庄大道会嬴队”在《左手指月》中将中国大鼓、古琴、尺八等乐器与钢琴结合,在古典舞曲的烘托下,为观众展开了一幅古色古香的“国风画卷”;“稻倪欢喜队”在内容上精准贴合青年受众的兴趣点,将当下流行的喜剧脱口秀搬上“官媒”'舞台。网感化的战队名与节目表演,以及才艺展示用新潮形式传承中国传统文化的做法,将主流精英语态与市场大众语态完美融合; 而年轻化与偶像化的语态表达,既体现了新型媒体综艺节目在积极弘扬国粹人文价值方面作出的努力,又彰显了中华民族传统文化的无限魅力。
(摘编自朱穆兰《“破局”“破圈”“破浪”:新型主流媒体的年轻态创新——以央视频“ young”系列节目为例》)
材料二:
“只有破圈才能出圈,只有出圈才可能融合。”去年12月,随州市文化和旅游局党组书记、局长解伟,因短视频出圈成“网红”,让更多的游客、网友了解随州特色。伴随着文化旅游春天的到来,如何让文旅行业聚焦更多的目光,使文旅融合更加紧密?如何传播才是新玩法? 一年后,解伟再次给出了“随州出圈”的答案。
解伟认为:“出圆的前提是破圈,敢于破圈才有可能出圈”,他用四首歌曲概括了文旅破圈的四重路径。
“你是谁? 你在哪? 你咋样? ”解伟从三方面解读了黄梅县的破圈探索。
黄梅是谁?黄梅是“戏乡福地,灵润黄梅”。黄梅在哪? 在七省通衢三省交界和鄂东门户的地方。它是什么样? 它是黄梅戏的源头,它有佛教禅宗祖师的传说,它有岳家孝,还有黄梅挑花,它有龙感湖,有五祖寺,有哀夫稻田,有东山问梅村等等这一系列的景区。解伟说,只有唱好《听闻远方有你》这首歌,才能动身跋涉千里,才能追逐沿途的风景,才能感受你的气息。
“幸福不会从天降,社会主义等不来。”《走着走着花就开了》这首歌,极具启示意义。解伟介绍,文旅事业也是一样,“往哪走”是方向,“怎么走”是选择,关键是要“不停走”!“只有不停地走才能有不断的风景映入眼帘,才能带来不断的变化,一定不能停下你的脚步。”
第三个要唱好的歌,就是《外面的世界》。“你拥有我,我拥有你”,才能实现破圈。
“我拥有你”, 即“旅游+”,加农业、加产业、加工业、加智慧化、加城管、加乡村振兴等等,从而实现产业融合、产城融合、农旅融合。
“你拥有我”,即“+旅游”,打造全产业链的景区、景点。解伟举了两个例子。随州黄鹤楼酒业,从粮食的收购、发酵、铸造、出酒、储藏研制等生产流程入手,围绕5A景区的目标来打造全产业链; 随州裕国香菇,从香菇的种植、提取液、筛选、晒干等环节开发体验式的景区,特色旅游项目也带动了区域品牌的发展。
“现在的文化旅游,不再是一个景点、一个自然贪源的单一比拼,而是一整个大生态的比拼。”解伟介绍了第四个重点,那就是要唱好《从我做起》这首歌,里面有一句话叫“我好你好大家好,我善你善人人善”。
大生态由谁构成? 首先由自己构成。文旅行业有句经典的话:“只有居者快乐,才能行者满意”,只有“我好”,才能迎来回头客。解伟引用了中国旅游学院戴斌院长的一句话:“没有一种力量比当地人的笑脸更具有竞争力”,当地人笑得出来,当地人感到幸福,就是旅游文化中的“我好”。通过“我好”,实现了“你好”,彼此的“你我”,才能构建一个生态,最后形成“火家好”。人人共舞,有可能实现全域上的破圈。
文旅融出新天地,且以诗意共远方! 习近平总书记指出:“以文塑旅,以旅彰文,推进文化和旅游深度融合。”解伟表示,要叫响“神韵随州”城市品牌,让八方来客“一见钟情”,演绎湖北文旅事业高质量发展的崭新篇章!
(摘编自“长江云”平台报道)
材料三:
新媒体时代,文旅宣传营销要注重以创意为引领,有趣、有梗且真诚的内容更容易引发关注。近期,山东文旅“我姓东”引,发土味喊凌宣传浪潮、各省市运用谐音梗BGM制作的魔性文旅宣传视频等等引得网友瞩目。网友们纷纷调侃要签订各省“互不嘲笑条约”,从一个侧面直观说明此类视频往往比其他宣传视频更受关注。同时也需要认识到,唯有创意和品质才能填正获得网友认可,进而转化为出游动力。此外,引发共情与共鸣在宣传营销中也十分型要。共情是文旅产品和项目连接游客的重要因素,共情化传播基于强烈的受众意识和准确的受众接受偏好的传播方式。哈尔滨爆火离不开城市的友好与市民的热情,从人造月亮、热气球、冻梨摆盘到本地人免费接送游客、送热饮热贴、争当志愿者等等,“尔滨,你让我感到陌生”“讨好型市格”背后是政民一心,真诚待客, 网友对哈尔滨的好感度造耐转化为对哈尔滨的旅游向往和行动。在这场文旅比拼中,各地文旅部门主打“听劝”,抓住热皮,跟上节奏,还面向全网征集推介家乡的视频投稿。这种积极的态度和快速行动力,让网友们产生参与感亲近感,线上的宣传共情也转化为线下行动,多地旅游热度迩来不同程度的上涨。
(摘编自赵梦笛 齐骥《“出圈”与“破圈”:地方文旅创新发展的路径与创新》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、央视频以中华优秀传统文化厚植文化自信,将传统经典与现代流行结合,节目内容成功“破圈”。 B、“你是谁? 你在哪? 你咋样? ”解伟从介绍当地历史、位置、文化及景点等角度解读了“破圈”的做法。 C、现在,大家外出旅游不再满足于打卡、拍照和到此一游。文化旅游,比拼的是一整个大生态。 D、各地文旅部门在文旅宣传营销中充分考虑了与游客的共情和共鸣,使多地旅游热度迎来上涨。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、近些年,地方文旅频频“破圈”,这不仅是新媒体时代文旅宣传创新的体现,更是文旅融合持续深化的彰显。 B、“没有一种力量比当地人的笑脸更具有竞争力”,形象地说明了“我好”在大生态构成中的重要作用。 C、“文旅产业”积极推行“文旅融合”,将是现在或未来各地旅游发展的方向,文旅融合新意足,诗和远方更出彩。 D、三则材料采用相同的结构聚焦当今文旅产业如何“出圈”“破圈”这一共同话题,但又各有侧重。(3)、下列选项不属于“出圈”的范畴的一项是( )A、贵州榕江“村超”火爆,很多游客去榕江不是去看风景,而是为了去看一场活力四射、民族气息浓郁的“村超”比赛。 B、2023年广州国际美食节汇聚湘菜、川菜、湖北菜等地方美食,以及印度、东南亚、韩国等异域美食,游人如织。 C、2023年末2024年初,东北冰雪游人气“爆棚”,哈尔滨冰雪大世界、中央大街挤满了拉着行李箱来的南方游客。 D、春节期间,潮汕地区英歌舞表演视频片段在互联网被广泛分享和转发,甚至英歌舞也走出国门,走向海外。(4)、材料二中解伟用四首歌曲概括了文旅破圈的四重路径,请用自己的话语概括这四种路径。(5)、惠州市文旅系统现面向全市高中生征求如何推动惠州文旅产业发展的建议,请你根据材料一和材料三并结合惠州实际提出建议。 -
2、阅读下面的文字,完成下列各题。
写文学短评要善于聚焦,从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思,引发我们的思考,值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦,(a) , 很容易失之浮泛。比如作者怎样渲染气氛,怎么描摹景物,抒发了什么情感,运用了哪些手法等,都可以成为评论的焦点。同时,也要注意选择小的切入口,(b)。茹志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子,小通讯员衣服上被撕开的口子等细节反复出现,就可以将它们作为切入口,分析这些细节对于表现人物、深化作品主题的作用。
写文学短评(c) , 要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上展开分析和评论。“叙”要精当,为“议”提供支撑和依据;“议”要紧密结合“叙”,思路清晰,态度鲜明,最好有自己独到的见解。叙议有机融合,才能将见解表达清楚,有理有据,令人信服。比如要想评论陶渊明《归园田居》“善用白描”,就可以从景物的选择、近景远景的勾勒等方面找出具体的词句进行分析,讲清楚作者是怎么运用白描手法表现乡村日常生活图景的。
(1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(2)、陶渊明《归园田居》平淡舒缓,善用白描,寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。请找出下列诗句中不属于用到白描手法的一句。( )A、鸡声茅店月,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
B、柴门闻犬吠,风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
C、东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。(白居易《琵琶行》)
D、明月松间照,清泉石上流。(王维《山居秋暝》) -
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
一提到雨,也就必然的要想到雪。“____”自然是江南日暮的雪景。“____”,则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了。“____”,是江南雪夜,更深人静后的景况。“____”,又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句,也许不尽是在江南所写,而做这几句诗的诗人,也许不尽是江南人,但假了这几句诗来描写江南的雪景,岂不直截了当,比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多?
(节选自郁达夫《江南的冬景》)
(1)、请在文中横线处依次填入恰当的诗句,下列排序最恰当的一组是( )
①寒沙梅影路,微雪酒香村。
②柴门闻犬吠,风雪夜归人。
③晚来天欲雪,能饮一杯无?
④前村深雪里,昨夜一枝开。A、①②③④
B、②①④③
C、①④③②
D、③①②④(2)、下列句子中的“假”与文中加点的“假”,含义相同的一项是( )A、乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
B、以是人多以书假余,余因得遍观群书。
C、臣闻之,敌不可假 , 时不可失。
D、十旬休假 , 胜友如云;千里逢迎,高朋满座。(3)、这一段文字没有直接写雪,而是引用了大量诗文来写雪。试分析引用的效果。 -
4、阅读下面这首古诗词,完成小题。
东郊①
唐•韦应物
吏舍跼②终年,出郊旷清曙。
杨柳散和风,青山澹吾虑。
依丛适自憩,缘涧还复去。
微雨霭芳原,春鸠鸣何处。
乐幽心屡止,遵事迹犹遽③。
终罢斯结庐,慕陶真可庶。
【注】①本诗是韦应物于大历十四年(779)春在鄠县令任上作。②跼(jú):拘束。③遽(jù):仓促,匆忙。
(1)、下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是( )A、“青山澹吾虑”的“澹”意为“澄净”,“虑”指尘念俗情,杨柳、和风、青山共同营造了雅致宁静的氛围。
B、“依丛适自憩”一句运用动作描写,通过写作者信步游玩的状态来表现他内心的祥和与闲适。
C、“春鸠鸣何处”一句以声衬静,与《鸟鸣涧》中的“月出惊山鸟,时鸣春涧中”有异曲同工之妙。
D、“结庐”化用陶渊明《饮酒(其五)》中的句子,写自己在东郊结庐而居的闲适,表达了对陶渊明的仰慕之情。(2)、有学者认为,历代山水田园诗人中,韦应物诗风最接近陶渊明。请结合本诗与陶渊明的《归园田居(其一)》谈谈你的理解。 -
5、阅读下面这首古诗词,完成小题。
渔歌子•荻花①秋
【五代】李珣②
荻花秋,潇湘夜,橘洲佳景如屏画。碧烟中,明月下,小艇垂纶初罢。
水为乡,篷作舍,鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯,书满架,名利不将心挂。
【注】①荻花:似芦苇,秋天常开紫花。②李珣:五代词人,前蜀灭亡后,词人不仕后蜀而“志在烟霞慕隐沦”。
(1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A、本词开头三句点明时间、地点,地处潇湘的橘子洲秋夜,荻花临风,美景如画。
B、“碧烟中”三句,写主人公刚刚垂钓完毕,此时皎洁月光下,江水澄碧,云烟淡淡。
C、本词与毛泽东《沁园春•长沙》虽描写的具体景物不同,但都描绘了壮丽的湘江秋景。
D、本词语言不事雕琢,明白如话,读来让人如临其境,具有很高的艺术价值。(2)、分析本词下片表达了作者怎样的情感。 -
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
《哦,香雪》(节选)
①她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净,群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了,在枕木上跨着大步,一直朝前走去。大山原来是这样的 !月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟是这样的吗?不知怎么的,她加快了脚步。她急着见到它,就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”:那时台儿沟的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来,火车也会停得久一些,也许三分、四分,也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗,要是再碰上今晚这种情况,谁都能从从容容地下车。
②对了,今晚台儿沟发生了这样的情况,火车拉走了香雪,为什么现在她像闹着玩儿似地去回忆呢?对了,四十个鸡蛋也没有了,娘会怎么说呢?爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗?那时他才有干不完的活儿,他才能光着红铜似的脊梁,不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱,挣回香雪的学费。想到这儿,香雪站住了,月光好像也黯淡下来,脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说?她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林悉悉索索地响着,并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声?她寻找着,发现离铁轨几米远的地方,有一道浅浅的小溪。她走下铁轨,在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳,碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃,还教她对娘说,那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖,可她到底没换。她还记得,那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事?也许现在应该骗娘吧,因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘,这是一个宝盒子,谁用上它,就能一切顺心如意,就能上大学、坐上火车到处跑,就能要什么有什么,就再也不会叫人瞧不起……娘会相信的,因为香雪从来不骗人。
③小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了,她捧起溪水洗了把脸,又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉,但她觉得很精神。她告别了小溪,又回到了长长的铁路上。
④前边又是什么?是隧道,它愣在那里,就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了,但她没有返回去,她想到怀里的铅笔盒,想到同学们惊羡的目光,那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草,将草茎插在小辫里。娘告诉她,这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说,是冲去。
⑤香雪越走越热了,她解下围巾,把它搭在脖子上。她走出了多少里?不知道。尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿?她向前望去,她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清,那是人,是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇,凤娇身后是台儿沟的姐妹们。
⑥香雪想快点跑过去,但腿为什么变得异常沉重?她站在枕木上,回头望着笔直的铁轨,铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光,它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧,不知怎么的就哭了起来,那是欢乐的泪水,满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山,她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪,拿下插在辫子里的那根草棍儿,然后举起铅笔盒,迎着对面的人群跑去。
⑦山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字,声音是那样奔放、热烈;她们笑着,笑得是那样不加掩饰、无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了,它发出宽亮低沉的回音,和她们共同欢呼着。
⑧哦,香雪 !香雪!
(1)、下列对文本相关内容的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、火车象征着现代文明,它为台儿沟打开了一扇瞭望外面世界的窗口,唤醒了山村姑娘心中的精神向往和对未来的美好憧憬。
B、香雪对铅笔盒的追求,表现对其所代表的知识文化的渴求,也映衬出她对人格尊严的重视,体现了香雪的倔强、自尊心强。
C、作者将香雪对代表知识文化的铅笔盒的追求和其他山村少女对外在物质的渴慕与向往对比,褒扬香雪,批判其他山村少女。
D、作者讲述的山村少女香雪对美好的追求,展现了纯朴善良、不屈不挠的人性美,揭示了青春对远方世界不可抑制的想象。(2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说叙写每天只停1分钟的火车给宁静的山村生活带来的冲击,情节曲折多变,矛盾冲突却并不激烈,有散文化小说的特点。
B、“群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯”,用比喻手法写出了大山如伟大的母亲一样养育着淳朴善良的山村儿女。
C、小说的基调清新、婉丽、优美、纯净,但并不纤弱、单薄、浅显,相反它寄予了作者对现实和时代深沉而严肃的思考。
D、作者选取第三人称的叙述视角,把叙述者定位在局外人的位置上,以火车为依托展开故事,突出中心人物,构思精巧。(3)、请结合上下文简要分析第六段画线句中人物的心理。(4)、作家孙犁曾这样评价《哦,香雪》:“这篇小说,从头到尾都是诗。它所经过的地方,也都是纯净的境界。”请你结合选文,从人物、环境、语言三个角度谈谈你的看法。 -
7、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
所谓数字人,是指通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术打造的虚拟或仿真人物。 2022年,数字人大量涌现,除了“天妤”,还有新华网的“筱竹”、浙江卫视的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑶”、国家博物馆的“艾雯雯”、中华书局的“苏东坡数字人”等,他们或化身为文博场所的导游,或成为文化短剧的主角,或担任对外传播的文化大使,以又潮又酷的方式讲述着传统文化的故事。
作为传统文化的新载体,虚拟数字人将传统之美与科技之美有机融合,打造出全新的 IP形象。比如,“天妤”的设计以传统飞天和唐代女俑为灵感,她衣袂飘飘,妆造典雅,发型设计是“双环望仙髻”,是在史料基础上参考唐代出土文物设计而成;妆容上使用的黛眉、斜红、莲花形花钿、桃花妆容,则还原新疆吐鲁番阿斯塔那墓出土的唐代女俑妆容。通过对虚拟数字人外在形象的打量观赏,观众得以与中华传统服饰文化进行“亲密接触”。数字人的设计制作并非易事,既需要技术支撑,又需要文化打底。传统文化类数字人的设计制作,本身就是对传统文化研究、整理、应用、传播的过程。比如,为了让“苏东坡数字人”贴近苏东坡的原貌,中华书局在容量超过 70亿字的古籍大数据中心进行海量搜索,通过一系列精心设计的关键词精准抓取到一批涉及苏东坡容貌形象的古籍文本数据。同时,又通过图像搜索技术,抓取了由宋至清涉及苏东坡的100余幅画作,既包括苏东坡的单人画像,又包括如“西园雅集”“赤壁”等主题的群像以及若干石刻画像拓片等,从而初步形成对于苏东坡容貌形象之“古籍真实”的把握,然后再由权威专家进行系统校验,确定下来超写实“苏东坡数字人”的每个细节。由此观之,“苏东坡数字人”的设计制作过程,完全是一次对苏东坡主题古籍文献、艺术作品的整理和研究。由于这种整理和研究带有强烈的“目的性”“应用性”,所以能够有效推动传统文化的创造性转化、创新性,发展,而非像纯学术研究那样,研究成果大都只能存在于论文中。
数字人要在弘扬传承中华优秀传统文化方面有效发挥作用,可以始于颜值,但最后还是要终于价值,因为人们开发数字人,不是为了观赏,而是为了使用。如在传统戏曲领域,数字人的身影也越来越活跃。京剧领域已出现“梅兰芳孪生数字人”,粤剧界已诞生粤剧数字人“小勤”,而“秦筱雅”则是秦腔数字人的代表。“梅兰芳孪生数字人”甚至还现身梅兰芳大剧院,并与台下观众深情互动:“距离我上一次登台已经过去了 60多年,没想到我们又重逢了。”那一刻,数字人不仅复原了梅兰芳先生的形态、声音及面部表情,也让人看到了传统戏曲振兴的希望。
数字人让大量文化瑰宝重新“复活”,以科技手段让传统文化走进烟火生活,焕发青春活力。可是,数字人建设毕竟刚刚起步,在很多方面还有待完善。其中,内容生态是制约数字人发展的最大瓶颈。虚拟世界中的“你我他”,即使只是存在于数字空间中的化身,也需要现实生活内容作支撑,需要“故事”来引流。唯有如此,数字人才能既拥有好看的“皮囊”,又拥有丰满的“灵魂”。
比如,中华书局的“苏东坡数字人”,只有容貌形象的“物理真实”是远远不够的,还要实现“精神真实”。为此中华书局专门建设了“苏东坡专题数据库”,并陆续开发了多个维度的“苏东坡主题知识图谱”。依托数据标引体系,可以生成各个维度的知识图谱,相当于将苏东坡跌宕起伏的人生历程与丰富多彩的精神世界翻译成一张彼此关联的数据网络,并将其放进“苏东坡数字人”的脑中,从而为“苏东坡数字人”凝神。下一步。中华书局将加强对“苏东坡数字人”的人工智能训练,以为其“赋魂”,从而让“苏东坡数字人”真正像苏东坡一样去认知、思考、表达、行动,最终实现苏东坡在数字世界的“复活”。
近年来,互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等技术加速创新。数字人技术正以前所未有的速度渗透进入并重构升级歌舞、影视、戏剧、文博等多个文化行业。数字人的产生和应用,是文化与科技相互融合的过程,也是人类不断认识自我的过程。我们无法预判数字人未来会走向何方,但我们还是希望大案以开放包容的心态面对新概念,拥抱新技术,将基础夯实,立足文化本体的价值属性,共同推动行业转型升级,在文化与科技融合发展的时代进程中,真正实现传统文化的创造性转化和创新性发展。
(摘编自俞国林、王建《数字人:用科技激活传统文化之美》)
文本二:
面对多才多艺的“数字人”,有人开始担心: AI连极需创作能力的画画都会了,那还有什么是它们不能的?将来像记者、画家、作家等是不是要失业了?
实际上,这种担忧大可不必。毕竟,人工智能的目的不在于替代人类,而在于更好地为人类服务,创造出更大价值。人类科技的进步史,其实就是一部“代替”史。从机械帮助人类劳动,到电脑帮助人类收集、查询、筛选、整理、分析信息,这些改变本质上就是科技与生俱来的功能,也是它之于人类的意义。因此,人类也在不断地探索,力图以人工智能来解放更多的生产力。
中南财经政法大学教授吴汉东曾在一次演讲中提到,“未来人类社会将会有 60%的职业、30%的工作被人工智能取代,被取代的岗位有客服、秘书、翻译、会计、交易员,还有仅仅从事法律咨询的律师”。这并没有什么可怕的,我们应该积极拥抱这种“取代”,谨慎而乐观地对待人工智能,而不是逃避,或者“回到过去”。
因为,你如果仔细观察,就可以发现,能够被 AI替代的文字工作,大都具有重复性、有相对的标准答案、流程相对固定、有具体的规则。这是件好事,它可以极大节省一些机械的、重复的文案工作,把人的双手从电脑前解放出来,不仅有利于工作者提高工作效率,也有利于腾出时间和精力,去创作更有价值的东西。
(摘编自《如何看待“数字人”的多才多艺?》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、数字人的本质是虚拟人,集合了计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术,往往多才多艺。
B、作为传统文化的新载体,虚拟数字人用科技激活传统文化之美,应用场景丰富,在弘扬传承中华传统文化方面能发挥有效作用。
C、“苏东坡数字人”这种传统文化类数字人的设计制作有强烈的目的性和应用性,因而比纯学术研究更有价值。
D、数字人技术不断发展,正以前所未有的速度渗透进入多个行业,有人担心像记者、画家、作家等将来有失业的可能性。(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、中华书局通过对苏东坡主题古籍文献、图像资料的整理和研究,为“苏东坡数字人”凝神赋魂,从而实现了苏东坡在数字世界的“复活”。
B、京剧、粤剧、秦腔等戏曲领域的数字人尝试为原本依赖从和舞台的传统戏曲的振兴带来广阔的发展和无限可能。
C、数字人可应用于社会生活的各个方面,数字人产业的发展可促进文化、经济等领域的发展。
D、大类科技的讲步史,就是一部“代替”史,传统文化类数字人终将取代绘画、写作等文化行业。(3)、下列选项中不适合作为论据来支持材料一第四段观点的一项是( )A、身着汉服的“艾雯雯”在国家博物馆上岗。她穿梭于国博各展厅,为慕名而来的全球游客介绍着国博140多万件馆藏文物。
B、以“天好”为主角的系列短剧《千壁寻踪》圈粉无数,观众领略了即将失传的巾舞的无穷魅力,见识了传说中“反弹琵琶”的精妙绝伦。
C、戏曲《四郎探母》遵循中国特有的审美文化,在服饰装扮上,“杨家将”穿明式官服,而“铁镜公主”踩花盆底、戴旗头,俨然是清代后妃的打扮。
D、承载杭州深厚底蕴的亚运数字火炬人“弄潮儿”踏浪而来,以世界首创且科技感满满的方式点燃“钱江潮涌”主火炬塔,这出场成为亚洲奥林匹克历史上的经典时刻。(4)、请结合材料,谈一谈如何看待传统文化类数字人出现得越来越频繁的现象。(5)、中国文物交流中心需要打造一个“数字大”,除了平时在各大博物馆提供讲解、导览服务,还要担任“文博虚拟新闻官”,跟随展览出海,传播中华文化。请结合材料概括打造该数字人需要满足哪些条件。 -
8、阅读下面的材料,根据要求写作。
诗人萨迪曾说:“事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头,缓步的骆驼继续向前。”世界上没有一蹴而就的成功,更没有从天而降的“伟力”;生活之路迢遥,比拼的并非一时一地的速度,那些不急不躁、朝着既定目标砥砺奋进的人,才能抵达梦想的彼岸。
读了以上材料,刚步入高中的你有怎样的体验和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。 -
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
这小城并不怎样繁华,只有两条大街,一条从南到北,一条从东到西,而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店,也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父,现在埋着我的祖父。
我生的时候,祖父已经六十多岁了。我长到四五岁,祖父就快七十了。我还没有长到二十岁,祖父就七八十岁了。祖父一过八十,祖父就死了。
从前那后花园的主人,而今不见了。
那园里的蝴蝶,蚂蚱,蜻蜓,也许还是年年仍旧,也许现在完全荒凉了。
小黄瓜,大倭瓜,也许还是年年的种着,也许现在根本没有了。(1)、文中写到自己的祖父,没有一处使用“他”,这样写有什么好处?(2)、文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程,这一表达效果是如何取得的? -
10、阅读下面的文字,完成下面小题。
当今社会① , 新技术层出不穷,新产品琳琅满目,新模式推陈出新,新生活丰富多彩。与此同时,有些行业消失了,有些产品萎缩了,有些技术失传了,不少有识之士发出“救救非遗”的呐喊。毋庸置疑,非遗与现代生活渐行渐远,保护传承②。各级政府在行动,激励政策相继出台;专家学者在探索,活化路径妙招涌现;非遗传承人在坚守,创意引领别开生面。一度濒临失传的老手艺逐步焕发新的生机。
其实,只要非遗走进生活,就像鱼儿回到水里,就不愁没有活路。近来,江苏扬州明清古城火了,央视等主流媒体将对其进行了报道,分享其非遗保护、传承和利用的成效 , 仅2022年端午节假期3天,央视就集中报道11次。其中,仁丰里端午民俗文化节活动丰富多彩,节目精彩纷呈,文创销售红火一时,那个热闹劲、烟火气、文化味,让人③。
(1)、请在文中横线处填入恰当的成语。(2)、文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(3)、文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法,请简要分析其构成及表达效果。 -
11、阅读下面这首唐诗,完成小题。(1)、 曹操在《短歌行》中“ , ”两句仿用《管子•形势解》中的典故,用比喻手法表示自己渴望多纳贤才。(2)、 在《梦游天姥吟留别》中,由梦境转入现实的过渡句是“ , ”。(3)、 自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的多重思绪,这在唐宋诗词中屡见不鲜。如《琵琶行》中“ , ”。
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12、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
……
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(节选自荀子《劝学》)
材料二
南方有鸟焉,名曰蒙鸠,以羽为巢,而编之以发,系之苇苕 , 风至苕折,卵破子死。巢非不完也,所系者然也。西方有木焉,名曰射干,茎长四寸,生于高山之上,而临百仞之渊,木茎非能长也,所立者然也。蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。兰槐之根是为芷,其渐之滫① , 君子不近,庶人不服。其质非不美也,所渐者然也。故君子居必择乡,游必就士,所以防邪辟而近中正也。
物类之起,必有所始。荣辱之来,必象其德。肉腐出虫,鱼枯生蠹。怠慢忘身,祸灾乃作。强自取柱,柔自取束。邪秽在身,怨之所构。施薪若一,火就燥也,平地若一,水就湿也。草木畴生,禽兽群焉,物各从其类也。是故质的张,而弓矢至焉;林木茂,而斧斤至焉;树成荫,而众鸟息焉。醯②酸,而蚋聚焉。故言有招祸也,行有招辱也,君子慎其所立乎!
是故无冥冥之志者无昭昭之明无惛惛之事者无赫赫之功 , 行衢道者不至,事两君者不容。目不能两视而明,耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞,鼫鼠五技而穷。《诗》曰:“尸鸠在桑,其子七兮。淑人君子,其仪一兮。其仪一兮,心如结兮!”故君子结于一也。
昔者瓠巴鼓瑟,而流鱼出听;伯牙鼓琴,而六马仰秣。故声无小而不闻,行无隐而不形。玉在山而草润,渊生珠而崖不枯。为善不积邪?安有不闻者乎?
(节选自荀子《劝学》)
【注】①潃(xiǔ):已酸臭的淘米水。②醯(xī):醋。
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
是故无冥冥之A志者B无昭昭之C明D无惛惛之E事者F无G赫赫之功(2)、对文中加点字的解释,下列说法不正确的一项是( )A、然,……的样子,和“輮使之然也”中的“然”意思相同。
B、就,接近、靠近,和“金就砺则利”中的“就”意思相同。
C、行,行为、品行,和“则知明而行无过矣”中的“行”意思相同。
D、而,表转折关系,和“君子博学而日参省乎己”中的“而”作用不同。(3)、下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是( )A、材料一第二段通过层层推进的几组比喻,形象地论述了学习的重大意义。
B、材料一第三段谈论学习的作用,荀子强调学习要逐步积累,坚持不懈,专心致志。
C、材料二第一段告诉我们,要重视外部环境的重要作用,要去选择对的地方和对的人。
D、材料二第二段告诉我们,事情的发生都是有起因的,君子立身处世要保持谨慎。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
②以羽为巢,而编之以发,系之苇苕。(5)、材料一、材料二都论述了学习要用心专一,说说它们在论证方法上的异同。 -
13、阅读下面的文字,完成下面小题。
滚烫的土地
阎秀丽
秋阳很毒,像针,扎在爹的脊背上。
娘抬头看了看天,说:“歇一会儿吧,这日头忒毒,晒得人脱层皮。”
爹没有言语,只是把镐头抢得更高了些,然后再使劲儿地落下。坚硬的山土在他的镐头下只是蹦出了一个亮晃晃的镐印,几块细碎的土坷垃蹦在他裸着的胸膛和脸上,和脸上的汗珠混合在一起,变成浑浊的小溪淌下来。娘便生了气,叨咕着说:“非得刨那点儿地,不知道能种几粒粮食!”
爹回了头,擦了把汗,眼睛一横,说:“你懂啥,这片小山包荒着也是荒着,我刨出来就能有用,要不种地,要不栽几棵树,咋了!”
娘说:“咱家的粮食也不是不够吃,你费那大劲儿刨这点儿地有啥用!乐意干你干!”
我在旁边看了看爹,娘能扔镐头耍脾气,我可不敢。爹那火爆脾气,不敢拿我娘撇气,要是有个不小心,那火准定得烧到我身上。
爹头也没抬,只是把手里的镐头更加用力地刨下去。
我心里是极不愿意爹到处“开荒”的行为,但是我不敢反抗。
爹的工作在县上,机关里一个科室的科长,是村里人人羡慕的“公家人”。周六回家,爹换上一身旧衣裳,扛了镐头就往山里走,娘阻拦不住。村里人也说,不值当,吃公家饭的,还差那点儿地?正儿八经的庄稼人都没人弄。
为这,爹和娘吵了一架。
娘没有去地里,爹也没有喊我,一个人扛着镐头下了地。
娘并没有想象的清闲,反而在家里走来走去。把地扫了一遍又一遍,屋里的那几件简陋的家具,也被娘擦得泛了光,映着娘有些魂不守舍的神情,并且时不时地扒着后门,一遍又一遍地望着爹去干活的山沟沟。我心想,再怎么望,也看不到那个小山包,何况是一个人。到了中午,爹还是没有回来,娘让我去地里看看,喊爹回来吃饭。我有些不情愿,又不敢违拗娘的意思,只能慢腾腾地向着那山沟走去。
太阳火辣辣地悬在正空,不知名的虫儿有气无力地嘶鸣着,连风都是热的。我心里暗暗气着,这么热的天,不好好在家待着,拐带得我也跟着遭罪,刨了那点儿山边子,还能富了?
气归气,还得去,这么热的天,爹要是中暑了,那可就糟了。
我到了山沟处,远远地就看见爹抡着镐头,高高地举起,重重地落下。镐头落下的时候。他的身体弯成了一把苍劲的弓,站起身抡镐头的时候,身体微微向后仰着,和手里的镐头成了一个别样的剪影,像一棵山崖上虬枝百结的老松。阳光从他的背上洒下来,在爹重复的动作里,纷纷地跳跃不停。
我心头一热,赶紧走到爹的跟前,喊了一声,把手里的一瓶水递给他。他擦了擦额头上的汗水,“咕哪咕嘟”一口气就把一瓶水喝了个干干净净,嘟囔出一句话:“这天,真要命,咦?你咋来了?”“娘让你回去吃饭。”
“不急,我先把这块儿刨完了再回。”
我靠在一棵树的树荫下,懒洋洋地看着两只蚂蚁爬来爬去。爹抹了一把嘴,又拿起了那把镐头。
“别刨了,就那点儿山边子地,种啥也长不出好庄稼来。”放羊的张老歪抱着一个鞭子,从山的另一边赶着羊群过来,蹲在离我爹不远的一块石头上说。
“你是白当了一辈子的庄稼人。地是通人性的,你懒了,地也懒了;你勤了,地就勤,它不亏待你,你得信得着这儿。”爹指了指自己的心口说,“心里装着啥,地上就长啥。”
张老歪点点头又摇摇头说:“话虽在理,不过你看,年轻人都出去打工了,家里的那几块地都撂荒了,你还开荒!你信不信,等将来你不在了,刨出来的地还得撂荒,图个啥!”
“人哪,是地养着呢,就是死了,也得埋在地里,还能给你悬到半空去?人不在了,地还在,人活在地里呢。他们还能在外漂泊一辈子?早晚得回来,这里是根儿!”
张老歪没有说话,看着天空上的几朵白云,嘴里嚼着一根草叶子,半晌说了句:“这人养地不假,还没听说地养人的。”
“话可不能这么说!”爹站直身子,手里拄着镐头说,“一百年这样,一千年也这样,哪块土地上都有人。咱们不在了,埋在这里,有魂在这儿呢,种上一棵树,树吸收着咱们的营养,越长越大,开花结果,谁说咱们就没了?那是以另外一种方式活着,这不就是地养人吗?”
“儿子说要接我去城里享福,恐怕我老了那天也回不来喽。”张老歪的神色似乎有些黯然地说,狠狠地甩了一下鞭子,把羊惊得回头冲着他“咩咩”地叫了几声。
“那你就去呗。”
“要不我能去哪儿?”张老歪硬撅撅地撂下这句话,转身就去追跑散的羊去了,“你脚下瓷实,刨吧,我的脚底下可就空喽……”
风里隐隐传来张老歪的话,瞬间就被阳光炙烤得没了踪影。
爹没说话,低下头,看着脚下褐色的土地,又把镐头高高地抡起。
爹和镐头已经浑然一体 , 山野间回响着镐头撞击大地的闷响。爹的身影紧紧贴服着大地,浑然一体 , 像大地上移动的图腾。娘扛着镐头出现在弯弯曲曲的土路上,我久久地站着,看了一眼娘,又看了看爹的背影。
脚下的土地被太阳炙烤得滚烫,那股热气源源不断地传入我的四肢百骸,让我的心也变得通透起来。
我走过去,把镐头从爹的手里拿过来,也像爹一样,将镐头高高地抡起。
(选自《小小说月刊》2021年7期)
(1)、下列对小说相关内容的理解,正确的一项是( )
A、爹跟娘吵架后,娘在家看似忙碌的行为、魂不守舍的神情和扒着后门一遍遍张望的动作里,包含着对爹的怨恨,更有担心和牵挂。
B、我顶着火辣辣的太阳喊爹吃饭的情节,写出了我内心的不情愿,为最后写“我的心也变得通透起来”这一发展转变做了铺垫。
C、在爹的心里,“地是通人性的”,“你得信得着这儿”,这既有对土地的信任,又有对土地的依恋,更体现了爹独到的处世哲学。
D、文中的“浑然一体”一词将爹、镐头和大地三者紧紧地连接在一起,生动贴切地写出爹在山沟劳作的场景,重复使用,意蕴深刻。(2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A、小说中多处描写到秋阳,表现天气的炎热,推动故事情节的发展,烘托爹的形象,同时暗示我和娘都不愿让爹到处开荒的心理。
B、小说语言形象生动又不失质朴,如“叨咕”“拐带”“嘟囔”等口语化词汇,既符合人物的心理特点,又展示出浓郁的生活气息。
C、小说写张老歪与爹的对话,表现了二人对土地都饱含深情,但认识不同,衬托了爹对人与土地关系的认识更加深刻,深化了小说主题。
D、小说主要采用第一人称,以“我”的视角来叙述故事,拉近与读者的距离,显得真实亲切,同时便于表现我对爹刨地看法的转变。(3)、小说题目“滚烫的土地”意蕴丰富,请结合文本加以分析。(4)、小说多次写到“抡镐头”这一细节,你认为有何用意? -
14、阅读下面的材料,根据要求写作。
漫漫人生路,恰似一幅绵延的画卷,由一个个不同的里程拼接而成。每个时期的里程,都如画卷中的独特景致,或绚烂多彩,或宁静淡雅,不断激发着我们内心深处不同的憧憬与追求。当一个时期的里程悄然结束,就如同翻过了画卷的一页,我们又将踏入全新的里程篇章。只有用心去描绘人生每一时期的里程,才能在这幅生命的画卷上树立起属于我们自己的辉煌里程碑,成为我们人生旅途中最耀眼的风景。
你对这段话有怎样的思考和感悟?请结合自身的体验,写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题。②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明。③不少于700字。④不得抄袭,不得套作。
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15、阅读下面的文字,完成下面小题。
待春风吹散余寒,踏青便是赏心乐事。但是,你可曾想过,“春风又绿江南岸”中春风明明是吹绿了江南 , 为什么春季出游不用“踏绿”而用“踏青”?“青色”与“春色”到底有何内在联系?
《说文解字》中和青有关的中心颜色词分别为“青、苍、蓝、碧、翠、缥、绀、紫、绿、缴”,其中最为常见且与青色联系更为紧密的是苍、蓝、碧、翠、绿。古代文学作品当中,有关“青”的诗词歌赋不在少数,大多还以“青青”的叠词出现。例如“青青陵上柏,磊磊涧中石”“东风杨柳欲青青,烟淡雨初晴”“青青河畔草,郁郁园中柳”“青青子衿,悠悠我心”。然而,不难发现古人对于青的指代并不明确,既可以是荀子“青,取之于蓝,而青于蓝”的“蓝”;又可以是李白“朝如青丝暮成雪”的“黑”;还可以是王安石“稍见青青色,还从柳上归”的“黄绿色”。为何古人有时会将“苍、蓝、碧、翠、绿”统称为“青”?其实并非古人不识色彩,而是为了修辞和押韵,是将文学的浪漫色彩发挥到极致的表现。
青色为何受到中国人的青睐?在于青色符合中国人的审美观。青色所传达出来的冷静、柔和、安详、深沉、朴素的色彩感受,既符合儒、释、道思想对传统审美的现实需要,又符合当代审美所看重的精神需求。中国人对青色的喜爱,挥洒在笔墨之间,凝固在瓷器之上,织造在经纬之中,表达了对人与自然和谐共处的美好期望,彰显出东方审美中含蓄、冷静、典雅的精神特质。
(1)、下列各句中的引号用法和文中第一段画横线句子中相同的一项是( )A、为什么春季出游不用“踏绿”而用“踏青”? B、古代文学作品当中,有关“青”的诗词歌赋不在少数。 C、他们的友谊是一座坚固的“桥梁”,连接着彼此的心灵。 D、沈德潜倡言“有第一等襟抱,第一等学识,斯有第一等真诗”。(2)、请指出文中第二段画框句子中的两种修辞,并分析其构成和表达效果。 -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
极端高温频发,特殊天气形势的影响是重要因素。一般而言,高温天气多与大气高压系统密切相关。当强大的高压系统滞留时,会形成持续性晴好天气,使得高温持续。常见的高压系统为副热带高压和中纬度西风带上的阻塞高压。例如,今年5月下旬至6月初,强大的副热带高压系统笼罩了印度次大陆,也影响到了东南亚。
每一次极端高温虽有其特定的天气条件,但世界范围极端高温天气频繁出现,很明显地构成了全球气候变暖的趋势。①联合国防灾减灾署的报告,②20年间全球极端高温事件发生数量同比增加232%。2024年3月,③世界气象组织发布了《2023年全球气候状况》,④近地表平均温度比工业化前水平高1.45℃以上。⑤二氧化碳、甲烷和一氧化二氢这三种主要温室气体还在不同程度地持续攀升,⑥二氧化碳的浓度水平比工业化前水平高50%。这一增幅在人类过去数百万年历史中绝无仅有。我们正处于史无前例的全球变暖进程中,没有最热,只有更热。尽管各国加紧协同气候行动,但因各种原因导致的行动迟缓,使目前全球温室气体排放还处于历史最高位,____,全球将普遍见证高温40℃的夏天。
(1)、请根据文意在横线上填入恰当的语句,使上下文衔接紧密。(2)、文中画框的部分有三处语病,请写出序号并修改,使表达通顺。(3)、请分别概括这两段的段意,每点不超过20个字。 -
17、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、在《静女》中,有两处写了女子赠给男子礼物,一处是“”,一处是“”,男子爱不释手,是因为他喜欢女子,爱屋及乌。(2)、《涉江采芙蓉》中表达主人公孤独、忧愁之感的句子是:“?。”(3)、菊花是花中四君子之一,象征意义丰富。古往今来很多诗人都推崇菊花,用诗歌吟咏菊花,如“ , ”。
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18、阅读下面这首宋词,完成小题。
钱塘观潮
刘黻(宋)
此是东南形胜地,子胥祠下步周遭。
不知几点英雄泪,翻作千年愤怒涛。
雷鼓远惊江怪蛰,雪车横驾海门高。
吴儿①视命轻犹叶,争舞潮头意气豪。
【注】①吴儿:吴地的年轻人。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、诗人在首联先点明了观潮的地点。这既赋予了观潮地点深厚的历史文化底蕴,又为后文潮水的磅礴气势做了铺垫。 B、诗人以子胥的视角观察感受雄伟壮观的钱塘江潮,让人能更深刻地感受到自然景观与人文历史的交融,营造出一种宏大深沉的意境。 C、颔联中诗人运用虚实结合的手法,将潮水与英雄的情感联系起来,仿佛这千年不断的汹涌波涛是英雄们的眼泪所化,增添了悲壮之气。 D、颈联中“雪车横驾海门高”,诗人从视觉角度来描写潮水,潮水如同一辆巨大的雪车,横冲直撞地涌上海门,给人以强烈的视觉冲击。(2)、请结合本诗尾联简要分析诗人如何表达对吴儿的赞赏之情。 -
19、阅读下面的文言文,完成下面小题。
劝学
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
(1)、下列各项中相关内容不正确的一项是( )A、《劝学》的作者荀子是儒家学派的代表人物,他针对孔子效法先王的思想,提出“法后王”,主张人性本恶,认为后天环境可改善人的本性。 B、“非能水也”中的“水”是名词活用为动词,与“上食埃土”中的“上”用法不同。 C、“不积跬步”指不积累每一小步,古代称跨出两脚为“跬”,跨出一脚为“步”,此处两个近义词连用,表达步伐之小。 D、“非蛇鳝之穴无可寄托者”中的“之”是结构助词,可译为“的”,与“蚓无爪牙之利”中的“之”用法不同。(2)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A、本文语句简短精悍,表达直接明了。如“学不可以已”四个字就明确提出中心论点,没有过多的修饰,简洁有力地开启了全文的论述。 B、本文通过对比“思”与“学”、“登高而招”与“顺风而呼”,强调学习能够弥补自身的不足,让人们获取更多的知识,有更广阔的视野。 C、本文从学习的意义、作用等多方面深入阐述,旨在劝勉人们重视学习,认识到学习是不断提升自己、实现人生价值的必要途径。 D、最后一段中作者积极倡导积累、持之以恒、专心致志等学习的方法和态度,这些理念对于现代的学习和自我提升依然有着积极的指导意义。(3)、把文中划线的句子翻译成现代汉语。①君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
②锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
(4)、根据要求完成小题。故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也。于、越、夷、貉之子生而同声长而异俗教使之然也。诗曰:“嗟尔君子,无恒安息。靖共尔位,好是正直。神之听之,介尔景福。”神莫大于化道,福莫长于无祸。
选文中画框的部分有三处需要断句,请用铅笔勾选相应位置。
干、越、夷、貉之A子B生C而同D声E长F而异G俗H教使之I然也。
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20、阅读下面的文字,完成下面小题。
哦,香雪
铁凝
如果不是有人发明了火车,如果不是有人把铁轨铺进深山,你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲,一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里,从春到夏,从秋到冬,默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。
然而,两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰,又悄悄的试探着前进,弯弯曲曲,曲曲弯弯,终于绕到台儿沟脚下,然后钻进幽暗的隧道,冲向又一道山梁,朝着神秘的远方奔去。
不久,这条线正式营运,人们挤在村口,看见那绿色的长龙一路呼啸,挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风,擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。它走得那样急忙,连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说:不停不停,不停不停!是啊,它有什么理由在台儿沟站脚呢,台儿沟有人要出远门吗?山外有人来台儿沟探亲访友吗?还是这里有石油储存,有金矿埋藏?台儿沟,无论从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量。
可是,记不清从什么时候起,列车的时刻表上,还是多了“台儿沟”这一站。也许乘车的旅客提出过要求,他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲;也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘,每逢列车疾驰而过,她们就成帮搭伙地站在村口,翘起下巴,贪婪、专注地仰望着火车。有人朝车厢指点,不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。也许什么都不为,就因为台儿沟太小了,小得叫人心疼,就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步,也不能不停下来。总之,台儿沟上了列车时刻表,每晚七点钟,由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟,搅乱了台儿沟以往的宁静。从前,台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝,他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。于是,台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了,静的那样深沉、真切,好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。如今,台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神,她们心不在焉地胡乱吃几口,扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘,露出粗糙、红润的面色,把头发梳得乌亮,然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿得新鞋,有人还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑,她们还是按照自己的心思,刻意斟酌着服饰和容貌。然后,她们就朝村口,朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门,隔壁的凤娇第二个就跟了出来。
七点钟,火车喘息着向台儿沟滑过来,接着一阵空哐乱响,车身震颤一下,才停住不动了。姑娘们心跳着涌上前去,像看电影一样,挨着窗口观望。只有香雪躲在后面,双手紧紧捂着耳朵。看火车,她跑在最前边,火车来了,她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头,车头那么雄壮地吐着白雾,仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前,她简直像一叶没根的小草。
“香雪,过来呀,看!”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指,她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。
“怎么我看不见?”香雪微微眯着眼睛。
“就是靠里边那个,那个大圆脸。看,还有手表哪,比指甲盖还小哩!”凤娇又有了新发现。
香雪不言不语地点着头,她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。“皮书包!”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包。
尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣,但她们还是围了上来。
“呦,我的妈呀!你踩着我的脚啦!”凤娇一声尖叫,埋怨着挤上来的一位姑娘。她老是爱一惊一乍的。
“你喳呼什么呀,是想叫那个小白脸和你答话了吧?”被埋怨的姑娘也不示弱。
“我撕了你的嘴!”凤娇骂着,眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。
那个白白净净的年轻乘务员真下车来了。他身材高大,头发乌黑,说着一口漂亮的北京话。也许因为这点,姑娘们私下里都叫他“北京话”。“北京话”双手抱住胳膊肘,和她们站得不远不近地说:“喂,我说小姑娘们,别扒窗户,危险!”
“呦,我们小,你就老了吗?”大胆的凤娇回敬了一句。
姑娘们一阵大笑,不知谁还把凤娇往前一搡,弄得她差点撞在他身上,这一来反倒更壮了凤娇的胆,“喂,你们老呆在车上不头晕?”她又问。
“房顶子上那个大刀片似的,那是干什么用的?”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。
“烧水在哪儿?”
“开到没路的地方怎么办?”
“你们城里人一天吃几顿饭?”香雪也紧跟在姑娘们后面小声问了一句。
“真没治!”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里,不知所措地嘟囔着。
快开车了,她们才让出一条路,放他走。他一边看表,一边朝车门跑去,跑到门口,又扭头对她们说:“下次吧,下次一定告诉你们!”他的两条长腿灵巧地向上一跨就上了车,接着一阵叽哩哐啷,绿色的车门就在姑娘们面前沉重地合上了。列车一头扎进黑暗,把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久,她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。
一切又恢复了寂静,静得叫人惆怅。姑娘们走回家去,路上还要为一点小事争论不休:
“谁知道别在头上的金圈圈是几个?”
“八个。”
“九个。”
“不是!”
“就是!”
……
不管在路上吵得怎样厉害,分手时大家还是十分友好的,因为一个叫人兴奋的念头又在她们心中升起:明天,火车还要经过,她们还会有一个美妙的一分钟。和它相比,闹点小别扭还算回事吗?
哦,五彩缤纷的一分钟,你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐!
日久天长,这五彩缤纷的一分钟,竟变得更加五彩缤纷起来,就在这一分钟里,她们开始跨上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子,站在车窗下,抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖。她们踮着脚尖,双臂伸得直直的,把整筐的鸡蛋、红枣举上窗口,换回台儿沟少见的挂面、火柴,以及属于姑娘们自己的发卡、香皂。有时,有人还会冒着回家挨骂的风险,换回花色繁多的纱巾和能松能紧的尼龙袜。
(1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )A、文中画框句子中的语气词“喂”使凤娇的说话语气略显强硬,这显示出人物通过这样的语气来掩饰自己被同伴捉弄而差点儿撞上人的恼羞成怒,也想借此来挽回面子的要强心理。 B、“火车”为人物的活动提供的场所,也是现代文明的载体,它的到来给台儿沟带来了新的事物和观念,引发了台儿沟村民对外面世界的好奇、向往和对改变自身命运的思考。 C、文中多处写到“一分钟”,展现火车停留时间的短暂与珍贵,让故事的情节更加紧凑,充满张力。而对于姑娘们来说,这一分钟充满了期待、兴奋、好奇等各种复杂的情绪。 D、小说中的自然环境不仅是故事的背景,更是人物情感的寄托和象征。如台儿沟的大山,在香雪的眼中,既代表着她生长的家乡,又象征着她想要走出的封闭世界。(2)、下列各项中对本文的艺术特色分析理解不正确的一项是( )A、文中凤娇等姑娘关注的是火车上乘客的头饰、纱巾等外在的物质用品,而香雪关注的是与知识文化相关的物品。这一对比突出了香雪的与众不同,展现了她的纯真、善良以及对知识的追求。 B、文中对台儿沟姑娘们在火车到来时的穿着打扮、言行举止的细节描写,使小说中的人物形象更加鲜明,增强了小说的真实感和感染力。 C、文中作者运用了大量的修辞手法,如拟人、比喻、反复等,使小说的语言具有很强的表现力和感染力。如称“年轻乘务员”为“北京话”,运用比喻的手法使这一人物的口音特点更形象。 D、小说采用了第三人称的叙述视角,叙述者是从与故事无关的旁观者的立场进行叙述。这种客观性使读者能够更加客观地了解故事的发展和人物的命运,而作者也能从多个层面来展示故事的主题。(3)、选文第一段中的画横线句子运用了什么手法?在文中有何作用?(4)、本文的主题具有多层面的内涵,请结合选文加以简析。