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1、小历同学翻阅教材时看到右表目录（节选)。据此回答问题。
第三单元
第7课 伟大的历史转折
第8课 经济体制改革
第9课 对外开放
第10课 建设中国特色社会主义
……
(1)、下列内容最适合放在第9课的是（ ）A、确立奋斗目标 B、推进从严治党 C、开展拨乱反正 D、设立经济特区(2)、此目录体现的单元标题最贴切的是（ ）A、B、社会主义建设在探索中曲折前进 C、新时代国防与军队现代化建设 D、中国特色社会主义的开创和发展社会生活变迁与科技文化发展 -
2、史论结合是历史学习的基本方法。下列史实与结论对应正确的是（ ）
选项
史实
影响
A
中华人民共和国成立
农民成为土地的主人
B
西藏和平解放
祖国大陆实现了统一
C
屠呦呦发明青蒿素
增加了水稻产量
D
香港澳门回归
增强了我国的国防实力
A、A B、B C、C D、D -
3、某班模拟召开第一届全国人民代表大会第一次会议的新闻发布会。你作为新闻发言人，可以发言的内容是（ ）A、阐述《中华人民共和国宪法》颁布的意义 B、分析社会主义制度建立后国内的主要矛盾 C、介绍中共在社会主义初级阶段的基本路线 D、汇报海峡两岸实行“三通”后的最新进展
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4、体育中考各项目男女评分标准不一样，体现了平等含义中的同等情况差别对待。
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5、监察委员会对所有公民进行监察，实现国家监察全面覆盖。
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6、周恩来从维护祖国和民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。
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7、土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在的2000多年的封建土地所有制。
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8、三大改造的完成改变了生产资料所有制的性质。
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9、传承文化基因，践行青春担当。某中学以“解码文化基因，书写青春担当”为主题，开展沉浸式学习活动，邀你解码文化密码，共赴青春作答。(1)、【子议题一：经典悟“道”——对话思想先哲】
根据子议题一，指出图1、图2分别体现了哪一核心思想理念。请任选一理念，谈谈它对我们提出怎样的要求。(2)、【子议题二：精神溯源——解码万隆精神】
2025年万隆会议70周年之际，中国和印尼以“传承万隆精神”为纽带，深化文化、国际交往等领域的合作。两国开展了丰富多彩的文化活动，如文化节、艺术展等，让苏门答腊岛的沙曼舞与中国古琴演奏等不同文化元素相互交融；先找“共同点”，化解对立情绪、接纳“差异”，不强行改变对方是万隆精神解决矛盾的运用。回溯历史，周恩来总理提出的“求同存异”，至今闪耀人文智慧。
根据材料，指出万隆精神体现了哪一人文精神？并分析该精神对文化交流、国际交往的意义。(3)、【子议题三：美德思辨——抉择见德行】
请任选一图并作出你的选择，同时用传统美德知识阐明选择的理论依据。
(4)、【总议题：青春作答——文化传承行动宣言】
基于前述探究，以“让文化基因‘活’在青春里”为方向，补全校园行动宣言书。（要求：参考教材目录，围绕文化主题，从不同角度作答。）
校园行动宣言书
亲爱的老师、同学们：
泱泱中华，文脉悠长，为守护文化瑰宝，让经典在青春中焕发生机，我们郑重发出如
下倡议，不做文化传承的旁观者，要做中华文明的传承人：
倡议人：xX中学学生会
2025年6月30日
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10、“法者，治之端也”。某校开展“以法护航青春，点亮法治生活”社团实践活动，邀你参与。(1)、展板一：“典”亮美好生活
【案例1：高空抛物风波】
2025年某日，小夏所住小区突发意外，原来是5楼夫妻吵架一怒之下将一盆绿植从高空抛下，砸伤了小夏。小夏依据《民法典》第1254条，将5楼住户（实施抛物行为）和未尽到安全保障义务的物业一同起诉至法院。数日后，5楼住户在小区群内公开致歉并赔偿，物业也在小区内加装了高空摄像头、设立了警示牌，守护小区安全。
请从情绪管理与法律两个角度，对案例全程作出点评。(2)、展板二：刑“惩”守护安宁
【案例2：AI换脸的代价】
2025年4月，李某通过承揽非法人脸识别业务，采用“AI换脸”技术，破解系统登录他人账号，对系统内相应人员信息进行修改、增减，非法获利80万余元人民币。对该起AI换脸车利案件，人民法院依据《刑法》判决被告人李某有期徒刑三年八个月，并处罚金人民币十八万元，让“科技越界”付出法律代价。
根据【案例2】，从犯罪构成的三个特征，说明李某行为构成犯罪的原因。(3)、展板三：共筑法治校园
活动后，请同学们围绕“遵纪守法·青春践行”，任选一个任务作答。任务1：绘校园场景图，可融入卡通元素与文字。
任务2：做一件事，争做“校园行动派”。
【遵纪守法·我来画】 【遵纪守法·我践行】
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11、“治国必治边”，中国在长期边疆治理实践的基础上，逐渐形成了富有智慧的边疆治理方式。
阅读材料，回答问题。
材料一【唐·羁縻之治】
边疆治理史实
唐初，先后击败东西突厥，加强对西城的统治。
先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西城的天山南北地区。
唐太宗时期，文成公主入藏。
册封渤海国首领为渤海郡王，封回首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。
材料二【元· 以夷制夷】
元朝在边疆治理方面采取了许多行之有效的政策。在元朝的行省中，岭北、辽阳、云南、湖广、甘肃等行省位于边疆地区，具体负责边疆管理事务，包括边疆民族……同时还在边疆民族地区设置了相关机构进行管理。
——《中国古代的边疆政策与边疆治理》
朝时期覆域图
材料三【清·因俗而治】
清朝前期，中央设立理藩院统管边疆民族事务.……蒙古诸部，实行盟旗制度。西藏地区，派驻藏大臣处理西藏事务，实行金瓶掣签制度。台湾、海南地区实行郡县制度。清朝的边疆治理制度较历代而言最为成熟和完善，体现了清朝治边方略的基本精神，边疆治理也卓有成效。
——《论元明清三朝的边疆治理制度》
(1)、根据材料一，概括唐朝边疆治理的主要方式。（任写三种方式）(2)、根据材料二，指出元朝在政治制度上的创新举措并列举在边疆地区设置的管理机构（A、B、C任选两例）。(3)、根据材料三和所学知识，请围绕”清朝的治边智慧推动统一多民族国家的巩固和发展”这一观点，至少运用两个史实加以论证。（要求史论结合，逻辑清晰） -
12、邮票被誉为“国家名片”，一个国家的经济、文化、外交等，都可以成为发行邮票的题材。
阅读材料，回答问题。
简介：唐朝的对外交往形式多种多样，有使节来往、留学生、贸易交流、宗教往来等，唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响，促进了亚洲乃至世界文明的进步。
——《中华文明史》
简介：中国古代帆船系1974年8月在泉州湾后诸港发掘出土的13世纪宋代海船。这是泉州作为海上丝绸之路起点、宋元中国世界海洋商贸中心的又一见证。
———《世遗点闪耀“国家名片”》
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简介：自清朝中叶开始，清朝实行限制贸易政策，在海上只有广州一口对外通商……这种限制贸易政策的实施导致中外经济文化的交流基本断绝，拉大了中国与世界的距离。
——《中国历史十五讲》
(1)、根据邮票②并结合所学知识，分析宋代泉州海外贸易的繁荣得益于哪些因素。(2)、仿照邮票①②④的简介特点，为邮票③撰写简介。(3)、综合上述邮票，说说唐朝到清朝对外政策的变化及其对今天的启示。 -
13、下图是对某管教所部分在押少年犯过往行为的调查数据。该数据警示青少年要（ ）
①对不良行为说“不”，因为不良行为必然发展成犯罪
②敢于抵制不良诱惑，严于律己，杜绝不良行为的发生
③自觉遵纪守法，增强法治观念，远离违法犯罪
④积极完善法律体系，制定相关法律严惩违法犯罪
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
14、下列案例与承担的法律责任对应正确的是（ ）
选项
案例
承担的法律责任
①
张某因在高速公路超速行驶被处以2000元罚款，驾驶证被吊销
行政责任
②
某公司因擅用陈某照片进行商业宣传被判赔偿500元
民事责任
③
丁某因在禁渔期非法捕捞野生鱼被人民法院判处罚金5000元
刑事责任
④
叶某插队并谩骂执勤民警，造成公共秩序混乱，被拘留7日
民事责任
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
15、在生活中，我们可能遇到这样的情况：同学之间有时会拿对方的隐私恶搞，还会丑化同学的照片，并发到班级QQ群里取乐。对此现象，下列认识正确的是（ ）
①这样的玩笑很有趣，能增进同学间的友谊
②同学间开这种玩笑很正常，不能斤斤计较
③我们要严于律己，尊重他人的人身权
④应学会尊重他人，言谈举止不越界
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
16、坚定民族自信心，做自信的中国人。下列新闻事件中，能坚定我们“民族自信心”的是（ ）
①2025年，宇树科技的机器人展示“中国功夫”，获全球点赞
②第九届亚洲冬季运动会上，中国体育代表团高居金牌榜和奖牌榜首位
③某小区开展“书香社区”建设活动，丰富了该社区居民的文化生活
④国产动画电影《哪吒2》全球热映，传递中国神话魅力
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
17、下列行为与心理品质对应正确的是（ ）A、小宁考试不作弊，反对欺凌，不爱幕虚荣——自尊 B、小程不断完善自我，发愤图强，追求自我超越一—自信 C、小敏面临重要比赛时，常默念我相信，我能行——自强 D、小红是个爱干净的女孩，她总是穿着整洁的校服—一自负
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18、观察下图漫画，你认为正确的做法是（ ）
A、压力越大动力越强，无需调节 B、尽情宣泄负面情绪，不顾后果 C、多样情绪是生活点缀，任其发展 D、用运动、倾诉等合理方式调节情绪 -
19、七年级小浙整理“情绪与诗词”关联卡，下列匹配正确的是（ ）
选项
诗词
情绪表达
A
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
喜
B
白发三千丈，缘愁似个长
怒
C
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇
哀
D
横眉冷对千夫指，俯首甘为子牛
惧
A、A B、B C、C D、D -
20、学校开展“青春正当时·解码成长课”主题讲座，小江梳理了一份关于“青春的邀请”知识图谱，下列表述合理的有（ ）
①面对身体变化——正视发育差异，以积极心态接纳独特的自己
②面对身体器官的完善——看到生理变化，过度聚焦外形，自我为主
③面对青春的心理萌动——理解异性特质，交往时坚守尊重、适度原则
④面对青春的矛盾心理——阻碍个人成长，予以回避，过度自我封闭
A、①② B、①③ C、②④ D、③④