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1、青春时期，异性同学交往备受关注，它对同学们的成长有着重要影响。某校就“异性同学交往”等问题对全校学生进行了调研，结果如下表。该调查结果说明（
调查问题
渴望与异性同学交往
认为异性同学交往是必要的
能主动大方和异性同学交往
心中萌发一些对异性朦胧的情感是否是正常现象
调查结果
99.5%
97.7%
21.95%
是：35.7%：否：64.3%
A、中学生异性交往不利于青春期身心健康 B、中学生能够认识到与异性交往的必要性 C、异性间交往不应主动和大方地公开进行 D、对异性朦胧情感是成长中的不正常现象 -
2、青春的生命在解决困惑中不断成长。对小康同学的下列困惑回应正确的是（ ）A、课堂上总是不敢主动发言，这是自卑心理吗?
——不是，这是青春期闭锁心理
B、每次考试都会感到很焦虑，正常吗?——不正常，负面情绪对成长无益
C、脸上长了不少痘痘，会不会很丢人?——不会的，要悦纳青春期的生理变化
D、我们需要在意他人的评价吗?——需要，他人评价是认识自我的唯一途径
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3、10~12世纪是我国古代民族政权并立时期。下图是七年级某班同学在学习宋朝历史时绘制的示意图，其中正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
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4、唐代有一位诗人，他的诗反映了动荡时代人民的苦难，表现了强烈的忧国忧民意识，被称为“诗史”。这位诗人是（ ）A、白居易 B、杜甫 C、李白 D、王维
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5、历史的民族交往与交融，促进了中华民族多远一体格局的形成。下列古诗中的“胡”所指的少数民族分别是（ ）
唐诗
宋词
《出塞》王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《满江红》岳飞
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
A、匈奴、契丹 B、匈奴、女真 C、吐蕃、女真 D、吐蕃、契丹 -
6、李华同学在学习“盛唐气象”这一内容时，绘制了下面的内容结构示意图。你认为①处可填写（ ）
A、北击匈奴 B、文成公主入藏 C、澶渊之盟 D、设置驻藏大臣。 -
7、诗史互证是研究中国古代历史的一种方法。唐朝是中国历史上文化繁荣和诗歌创作高峰的时期之一，下列诗句反映唐朝的国势由盛转衰的是（ ）A、“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。” B、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。” C、“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。” D、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
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8、有史学家认为，从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以分成两个大的子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决这两大问题分别是通过（ ）A、八股取士和文字狱 B、科举制和三省六部制 C、八股取士和通判制度 D、科举制和行省制
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9、《旧唐书》记载，“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也”。这反映出唐代（ ）A、宦官和外戚的矛盾 B、中央与地方的矛盾 C、文臣与武将的矛盾 D、君权与相权的矛盾
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10、日本被誉为“赏樱之国”，每年的春天都有大批游客前往日本观赏樱花。读“日本樱花开放时间图”，完成下面小题。
(1)、 影响日本各地樱花开花时间差异的主要因素是（ ）A、海拔高度 B、距海远近 C、纬度位置 D、经度位置(2)、唐太宗即位后，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施。唐玄宗即位后，大力整顿吏治，对军事制度、财政制度、漕运制度等进行一系列改革。由此可见，“贞观之治”和“开元盛世”出现的共同原因是（ ）A、社会经济较快发展 B、和平稳定的环境 C、统治者合理的政策 D、贤臣能将的辅助 -
11、下图示意亚洲不同地区居民生活的差异，据此完成下面问题。
(1)、在图示①②③④四个地区中，地处亚洲北部的是（ ）A、① B、② C、③ D、④(2)、导致亚洲①②两地居民服装差异明显的主要因素是（ ）A、气候 B、地形 C、土壤 D、水文 -
12、读亚洲地理位置及河流分布示意图，据此完成下面小题。
关于亚洲的描述，下列说法正确的是（ ）
①地跨热、温、寒三带
②地势中间高，四周低③四面环海，气候湿润
④地形多样，河流众多A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ -
13、 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的不正常现象。
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14、 我们应当自尊自爱，言谈举止不越界。
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15、 情感是短暂的，不稳定的，会随着情境的改变而变化。
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16、 唐玄宗在位的前期唐朝进入鼎盛时期，历史上称为开元盛世。
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17、印度受东南季风影响，降水不稳定多旱涝灾害。
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18、亚洲大陆沿300S纬线自西向东，地势大致呈现“低—高—低”的变化。
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19、中华民族共同体意识是民族团结之本，是国家认同、民族交融的情感纽带，是祖国统一、民族团结的思想基石，是中华民族绵延不衰、永续发展的力量源泉。阅读材料，回答问题。
材料一：何以称“中国”？“中国”概念历经漫长变迁。
时期
“中国”概念的内涵
西周早期
何尊铭文“余其宅兹中国”所载，表示竖旗标示居处方位的中心概念。
先秦时期
主要指黄河中下游的中原地区，与“四夷”相对，凸显华夏礼制的文化优越性。
南北朝
各民族政权都自居“中国正统”。
辽宋夏金时期
金人进入中原以后，援引“中原即中国”“懂礼即中国”等汉儒学说和理论，自称中国。
元朝
地域突破九州而演变为十一行省，人民突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。
清朝
《尼布楚条约》（1689年）中首次以“中国”作为主权国家名称对外使用。
辛亥革命
“中国”正式成为现代国号并沿用至今
材料二：
表1中国共产党不同时期民族政策实践
时间
史实
1935年
红军进入四川冕宁后发布了《中国工农红军布告》，强调“中国工农红军，解放弱小民族；一切夷汉平民，都是兄弟骨肉……”，赢得了葬族同胞的支持。
1942年
晋绥边区参议会成立，满、蒙、回、朝鲜等少数民族都选出本民族的参议员，边区政府在参议员人数上还给予了特殊照顾。
1951年
中央人民政府和西藏地方政府在北京签订《关于和平解放西藏办法的协议》（以下简称《十七条协议》)，西藏实现和平解放。
材料三：
新疆人大代表提出在和田地区建设大型新能源基地和“疆电外送”第五通道的建议被纳入“十五五”电力规划，有力促进当地资源优势转换为经济动力。
云南西双版纳傣族自治州依据《西双版纳傣族自治州条例》，设立文化专项资金，助力傣族慢轮制陶、布朗弹唱等非遗技艺传承发展。
广西融水苗族自治县江门村依托当地特色开展“火塘夜话”让群众主动参与村务。近3年，江门村征集意见117条，为村“两委”提供决策参考意见58条，解决难事31件。
材料四：党的二十届三中全会提出，“制定民族团结进步促进法”.…西方敌对势力联合反华势力在民族、涉疆涉藏等问题上频频发难，挑拨我国民族团结，抹黑我国民族工作……经过改革开放40多年来的努力，各民族地区的生产生活有了全新面貌，但是边疆民族地区与沿海发达地区的经济差距较大，民族地区的利益分配机制仍不够完善。
——摘编自周珩《制定回应时代需求的民族团结进步促进法》
(1)、请依据材料一，描述“中国”概念的变化，并分析这种变化带来的影响。(2)、从材料二中任选两个时期，结合时代背景，分析中国共产党在不同时期民族政策实践的历史意义。(3)、结合材料三，运用知识，说明各民族地区的发展实践如何体现我国的制度优势。(4)、结合材料四，运用知识，分析党提出制定“民族团结进步促进法”的原因。 -
20、法，治国之利器。以法护航，赓续历史文脉。阅读材料，回答问题。
材料一：非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分。但随着时代发展，一些非物质文化遗产濒临消失，非遗保护与传承迫在眉睫。近年来，各地依托非遗资源，在对核心技艺保护和传承基础上，深挖非物质文化遗产内涵及市场价值，进一步探索创新“非遗+”发展模式，让非遗进发新活力。
材料二：目前，我国已初步建立起以非物质文化遗产法为核心的非遗法律制度体系。地方各级人大积极推进非遗相关立法，不少地区针对具有地方特色的非遗项目专门立法。例如，2024年温州为加强永嘉昆曲保护出台了《温州市永嘉昆曲保护条例》，该保护条例出台前，多次广泛征集群众意见，充分吸纳传承人的诉求。条例实施后，政府每年投入1000万元用于永昆人才培养等各方面的保护传承，支持永嘉昆曲走进社区、学校，推动后备人才培养与代际传承。
《中华人民共和国非物质文化遗产法》（摘选）
第五条 使用非物质文化遗产，应当尊重其形式和内涵。禁止以歪曲、贬损等方式使用非物质文化遗产。
第六条 县级以上人民政府应当将非物质文化遗产保护、保存工作纳入本级国民经济和社
发展规划，并将保护、保存经费列入本级财政预算。
第九条 国家鼓励和支持公民、法人和其他组织参与非物质文化遗产保护工作。
(1)、结合材料一和所学知识，简述各地探索创新“非遗+”模式的重要意义。(2)、从法治要求角度，结合材料阐释我国如何实现以法治保护非物质文化遗产？(3)、《中华人民共和国非物质文化遗产法》第九条的规定保障了公民哪一项基本权利？综合上述材料，从权利与义务角度，谈谈我们应如何成为非遗的守护者与传承者？