相关试卷

As a student in the sixth grade, I started to observe how my peers were beginning to form distinct social groups. I was uncertain about where I fit in and found it challenging to find my place among them.

Our teacher had introduced a unique assignment for the week: "secret friends." She wrote each student's name on a separate piece of paper, placed them in a glass container, and had us draw one without looking. The name we drew represented a classmate whom we were to support and befriend secretly over the course of the week. By the middle of the week, the assignment had evolved into a competition among us to determine whose secret friend would provide the most impressive gift. We left cards, pens, and even money for each other. It appeared that everyone was receiving thoughtful presents from their secret friends, except for me.

On the final morning of our assignment, I entered the classroom and found a package waiting for me. Upon unwrapping it, I discovered a box of powder inside. The girls nearby laughed at my gift, which was made worse by the fact that the powder had already been opened.

I attempted to put the embarrassing incident behind me, but during a break, when I was in the restroom, the same girls who had witnessed my reaction began to gossip about the poor choice of gift from my secret friend. In a moment of weakness, I joined in on the ridicule. "How thoughtless," I heard myself say, "What could my friend have been thinking to give me such a useless gift? My grandmother wouldn't even want it." The girls laughed at my comments and quickly left the restroom. I stayed behind to wash my hands, letting the water flow through my fingers as I reflected on my words. It wasn't characteristic of me to speak so harshly about someone else's intentions.

Paragraph 1：

Then I saw my classmate Janet come out of a bathroom booth（厕所隔间），tears streaming down her face.

Paragraph 2：

Along with my apologies，I explained the reason.

注意： （1）写作词数应为80个左右； （2）请按如下格式在答题纸的相应位置作答。

We had a discussion about whether the woods next to the school should be turned into a parking lot. 

……

Not long ago, my daughter's shoes (damage) with a knife. She burst into tears. I took them to the shoemaker's. The man said he would add more scratches on both shoes as if the openings were made on purpose for a special style. I didn't fully understand him, but I decided to leave the shoes. Two days later I dropped by from work (collect) the shoes. I found more scratches on each shoe, but all the openings were patched by red leather and the stitches were twisted. The appearance looked ( interesting) than ever.

The African penguin is expected to go extinct in the wild in just over a decade, given its current population decline. The main reason is a lack of food caused by disturbance to ocean conditions from global heating and (compete) from the commercial fishing industry. According to a study, recently scientists (identify) a possible additional cause, one that is an entirely new threat and that further (prevent) the penguins from finding food: noise pollution from marine ships in a bay.

Crying is a natural response to emotions. Regardless of causes the tears to flow, the physical reaction is usually the same with puffy cheeks and tight eyes (lead) to streaming tears down one's face. Despite its stigma(污名), crying can be an act  relieves tension and clears feelings of negativity and sadness. Crying can communicate our emotions to others and foster greater understanding and compassion. Ultimately, crying is a powerful tool we ought to use to free ourselves  negativity.

From the age of eight or so, I had to contribute my share of labour along with my father and two elder brothers. Kneeling in a rice field, I was up to my thighs in the1 . It splashed all over me, wet, sticky and 2 . When mud splashed into my eyes and onto my lip, I'd stand up, find the kettle of fresh water and try to 3 it away; but it was always a long 4 .

In midsummer, the sun beat upon my back, making me feel like hot bread 5 the side of a pan.6 ran down my mud-covered arms and legs. It felt as if ants were 7 all over me. To prevent the sweat from running into my eyes, I kept my face as8 as possible.

I told myself, be9 ! If my parents and brothers could10 taking it, so could I. A kind of 11 took place of the hurt in me. So thinking, I slowly pulled myself together and I crawled on.

I 12 hard in the countryside, and I am proud of this. Crawling in the mud had taught me to take sweating as part of my life and not to be afraid in the face of 13 . More importantly, I had learnt the 14 of "you reap what you sow". Plant your feet15 on the ground, work hard and you will be rewarded.

Are you too responsible？

Taking responsibility is an essential element of strong leadership. But when the scales tip to over-responsibility, both the leader and their team suffer. 

Define what you're truly responsible for. When it feels like the weight of the world is on your shoulders, try the following pie-chart exercise. Draw a circle on your paper and allocate responsibility for the situation to each person on your list. Add up those amounts and determine the remaining percentage. The amount left over is your actual share of responsibility.

Examine your assumptions. To start overturning your over-responsibility habit, examine the beliefs and fears that keep it alive. Are they really true? Reframe the release of responsibility and consider that you're empowering others. Allow them to struggle with a task, solve their own problem, or own up to a mistake. 

Give responsibilities back. Whether you willingly assumed a given responsibility or it was placed on you, it's time to return it to its rightful owner. Identify one responsibility you can return to a specific person.  Expect a few discomfort at first, but resist the temptation to jump back in.

Accept help. If you're overly responsible, you likely say "yes" whenever others ask for help but don't ask for any yourself. It's time to rebalance your give-accept proportion  If someone asks if they can take something off your plate or offers to do something for you, say "yes."

Rightsizing your responsibility is not about escaping what is yours to own but finding a more appropriate balance. By taking 100% of your responsibility, but not more, you will avoid unnecessary stress and help others grow.

A.Practice accepting offers of help. 

B.Grab a piece of paper and list everyone involved. 

C.It may be a simple task that someone else should be doing. 

D.The following strategies may help you find a more appropriate balance. 

E.In this way，you help them develop greater competence and confidence. 

F.Leaders who ask for help increase the feelings of connection on their team. 

G.If so，these could be signs that you have an overactive sense of responsibility.

Max Du emerged victorious at the Canada-Wide Science Fair with an innovative project that could revolutionize emergency response: a drone designed to assist individuals experiencing cardiac arrest. His creative spark was ignited during the Christmas break of the previous year when he received a toy drone from his parents. Due to the snowy conditions, Max was unable to fly his new gadget outdoors, prompting him to explore its potential as an indoor robot that could be of service to people in need.

In Canada, approximately 35,000 individuals suffer from cardiac arrests annually, with the majority of these incidents occurring outside of hospital settings. Sadly, less than 10 percent of these individuals survive. Max was convinced that a drone could provide more rapid assistance and deliver life-saving medication, but he knew he had to construct one himself to validate his hypothesis.

The process of testing his drone spanned six months, during which Max's parents had to tolerate their son's persistent drone flights and mishaps within their home. Each innovative feature Max developed, such as a deployable arm, added weight to the drone, causing it to disintegrate. This necessitated the purchase of new components. Through experimentation, Max eventually discovered a more lightweight material, leading to a better-balanced design.

After a series of trials and adjustments, the 14-year-old successfully perfected his drone. It is now capable of opening door handles, navigating through the air, and landing gently on the ground. The drone features a new extendable arm designed to administer injections or deliver crucial medication to a patient. Additionally, an integrated camera allows for direct communication with an emergency response team, enabling remote monitoring of the patient.

Max is looking forward to filing for a patent to establish connections within the healthcare sector and bring his invention to fruition. He spent his summer acquiring knowledge in artificial intelligence at Stanford University in California, where he was one of only 32 students chosen globally. Following this, he will attend the University of Pennsylvania to enroll in a college-level robotics course before resuming his high school studies in September.

When it comes to commemorating a child's first year of life, the traditional approach often involves presenting an exquisitely adorned confectionery masterpiece to the young celebrant. By simply setting this visually striking sugar creation before the infant and activating the recording devices, one can capture the ensuing delightfully chaotic scene, replete with smiles and smears of frosting.

However, this will not be the method I choose to honor my daughter's initial 12 months of existence—not because the sweet treat will be absent, but because my spouse and I have resolved to abstain from sharing her images on social platforms for an entire year, and we are determined to maintain this practice for the foreseeable future.

I understand that I am part of a select few. Research indicates that approximately seventy-five percent of parents habitually upload photographs of their offspring to the internet. Pixsy, a platform that assists photographers in identifying unauthorized usage of their work, discovered that parents in the age bracket of 20 to 25 are twice as likely as their older counterparts to disseminate images of their little ones on social media platforms.

Yet, I am not the only one who feels this way. A woman instrumental in the creation of Big Little Feelings—an Instagram account with 2.8 million followers that provides guidance to new mothers—recently decided to remove all the pictures she had previously posted of her children.

The discourse surrounding "sharenthood," or the inclination of parents to broadcast their children's lives online, has been fervently ongoing for some time. The everyday choices made by parents have a significant, yet often undervalued, impact on the digital legacy of young individuals and their subsequent life trajectory.

Technological advancements have introduced fresh challenges for parents. The latest development in artificial intelligence is the emergence of image-generating tools. By inputting a series of descriptive terms into a text field, AI can generate a visual representation of the described subject. The datasets for these AI-driven generative systems are frequently sourced from the open internet.

While it is improbable that my daughter's Instagram photos would be processed through such an AI assembly line, resulting in her likeness appearing in someone's creative AI-generated artwork, once images are disseminated on the web, they can be exceedingly difficult to eradicate completely.

I do share photographs with friends and family via secure, private messaging applications. However, these closed networks are fundamentally distinct from public postings on the open internet.

A recent study by UK researchers has shed light on a phenomenon termed "plant blindness," which contributes to the widespread but mistaken belief that plants are perceived as less vibrant or alive compared to animals.

It was not established that plant blindness is an innate trait; instead, the root cause appears to be the significantly diminished interaction with the natural world in societies that have become highly urbanized. The research indicates that a decrease in prior exposure to plants leads to a cycle of inattention.

Urban cultures exhibit a well-documented incidence of plant blindness. Children are often observed to regard plants as less significant than animals, especially during their early years, and they have difficulty recognizing a diverse range of plant species. Both educators and students have reported varying levels of knowledge about plants, with primary school teachers lacking a background in science being particularly affected. In contrast, older individuals tend to possess greater plant knowledge, likely due to their increased participation in outdoor activities.

Thirty-five studies have concluded that the process of urbanization or modernization has had a negative impact on people's understanding of plants. The value of plant gathering has diminished due to an increased reliance on urban services and a cash-based economy. Additionally, the time available for outdoor activities has been curtailed by work and school commitments. These factors have also reduced family time, which in turn has adversely affected the oral transmission of plant knowledge to younger and older family members.

Stagg has suggested that rather than a cognitive impediment to the visual recognition of plants, individuals residing in highly industrialized nations suffer from a lack of attention to plants due to a reduction in relevant exposure.

To disrupt the cycle of plant inattention, Stagg emphasizes the importance of exposing people to diverse ecosystems and demonstrating the direct benefits of plants to humans, as opposed to the indirect benefits derived from their industrial use or advantages to distant, traditional communities. Engaging with edible and practical plants in local settings can be instrumental in this regard. The level of botanical knowledge among younger generations is directly linked to their perception of the usefulness of such knowledge in their lives.

Matthew kept staring at the clock on the classroom wall, the slowly moving second hand seemed to mock his anxiety. He was eager for the physics class to end so that he could make it on time to his painting hobby group. When the bell finally rang, Matthew bolted out of the classroom like a wild horse freed from its reins, grabbing his backpack. As he rounded the corner of the hallway, he accidentally collided with a classmate, scattering his canvas and paints all over the floor. The jumbled paint boxes burst open, mixing the colors into a bizarre patchwork. He quickly apologized, picking up everything while starting to run again, leaving a trail of colorful footprints on the floor.

After the painting hobby group session ended, Matthew hurriedly joined the other members of the school band. They had an important performance that day. As expected, Matthew was late again, his body covered in dried colorful paints and sweating profusely. He walked briskly into the backstage, changed into the band's uniform, but the paint stains were still faintly visible. Unfortunately, Matthew had not prepared his sheet music, so he appeared distracted during the performance, often hitting wrong chords and unable to keep up with the rhythm, disappointing the team. Eventually, after a long day at school, Matthew returned home exhausted.

In his bedroom, Matthew sat at his desk, heaving a heavy sigh as he looked at the desk strewn with study books and sheet music. He needed to prepare for the upcoming exams, but he could hardly keep his eyes open. The next thing he remembered was his mother waking him up. He had fallen asleep with his head buried in the desk. As he sat up, his mother gently removed a sheet of music stuck to his cheek. She looked at her son lovingly, smoothing his messy hair.

"So," she began, "how was school today?"

Matthew nervously looked at her, taking a deep breath. "Honestly, not too good," he admitted sheepishly. "I couldn't focus in class, I bumped into a classmate, and I let the band down. It couldn't get any worse, right?"

"Well," Matthew's mother said gently yet seriously, "I think you're taking on too much."

That night, before going to bed, Matthew realized that things couldn't go on like this.

注意：（1）续写词数应为150个左右；（2）请按如下格式在答题纸的相应位置作答。

注意：（1）写作词数应为 80 个左右；（2）请按如下格式在答题纸的相应位置作答。

The English word "garden" gives an entirely wrong idea of the Chinese yuan, for "garden" suggests a lawn and a wide(vary) of flowers, altogether too formal and tidy to suit Chinese taste. The Chinese yuan suggests first of all a wild landscape, perhaps better arranged and more artistically(plan) than nature, but still a bit of nature itself, with trees, creeks, and flowers. Dotted in this natural landscape are the human structures like pavilions and long winding corridors, so(perfect) belonging to the scenery as to become a whole with it. The Chinese garden(characterize) by studied disorderliness. There are no even-cut bushes or symmetric (对称的) rows lining avenues.

No Chinese house allows an outsider(look) through the iron gates, for that would be against the principle of concealment (隐蔽). Facing the gate, we see a small courtyard giving no idea of the expansiveness of space inside, and leading one step by step into newer views, incontinual series of surprises and astonishments.wooden framework supporting most of the weight of the house, windows, doors and walls are not limited to certain locations. The essential idea of interior (室内的) decoration is the beauty of simplicity. Home designs are not something(impress) we buy from a first-class firm.tells a home from a public building is the personal touch that we give it. It is only when the spirit of leisure and loving care existsliving at home can become an art and a pleasure.

I entered this world with Poland syndrome, a disease that prevented the formation of my right arm and muscles. My parents believed playing with Lego could enhance my1 and gifted me my first kit when I was five. Initially I2 to piece the the components together but finally I crafted my first Lego work – a car. By the age of nine, I had 3 my first prosthetic arm (义肢) using Lego– a simple box that perfectly accommodated my right arm.

This early creation sparked my drive for further4 . Years later, I developed another prosthetic arm called the MK-1, which had fingers, a motor, a pressure sensor, and a grabber capable of 5 things. Before constructing it, I was against traditional prosthetics as they were too6 . My parents had looked into getting one years earlier, only to be discouraged by the prohibitive price. So, I concluded that I might not need one because I was managing well without.

As the years passed, my7 evolved from MK-1 to the more advanced and comfortable MK-V. One day, a couple with their eight-year-old son, who lost both8 in an accident, reached out to me after learning about my story. Short of money, they couldn't afford well-functioning prosthetics. "Daniel," the father9 asked, "we were wondering if you could help build a set of prosthetics for our son."

It would be a10 task, but I responded with a "yes". Without any delay, I11 the task. The subsequent days witnessed how I carefully selected the Lego piece and intricately integrated practical components to enhance its dexterity (灵巧). Days12 into weeks, and the boy-customized prosthetics finally took shape. It's time for them to fulfill their intended purpose.

I rushed to the boy's home and13 the prosthetics onto him. They worked! The room erupted with cheers! The boy expressed his gratitude and sprinted to his parents to14 them in the biggest hug. Never had I imagined that my creations, born out of mere15 , would someday make such a difference.

Self-esteem is the ruling view you have of yourself. This includes your beliefs about your inner qualities and how you think others see you.Someone can develop low self-esteem even when they are highly functional and greatly skilled. Understanding this mysterious emotional currency might be the key to unlocking your own self-worth.

People with healthy self-esteem don't need to boast about themselves to others. People with low self-esteem may tell you how much everyone loves them, what a great job they do at work, and how amazing they are at pretty everything under the sun even though they really wonder if it's true. People may see them as obnoxious or "full of themselves".They are not shy about sharing ideas, including constructive criticisms of others. They also take care of themselves without second-guessing or apologizing. They are the people who we say seem "sure of themselves".

If you're starting to think you may have low self-esteem, you can work on the way you talk to yourself. When you turn off negative self-talk, you can open the floor to positive reinforcements and access the courage to show different sides of yourself. It isn't going to feel good at first, though. Keep going until it becomes less and less and maybe even a few awkward laughs in the mirror may help.

However, in serious cases of low or even non-existent self-esteem, you may want to call in a professional or a specialist. Good mental health is important, and professionals doing psychotherapy do not pass judgement or give corrections.It is the best way to get at the roots of your real self-esteem problems.

It will take some work but your entire life — from your relationships to your body image to your work habits — will be touched with the kind of power that only comes from someone believing in themselves. This is the hardest part, and the greatest leap. With some changes and support, you can improve your self-esteem and see how everything else changes as a result.

A. Self-esteem is not always rooted in reality, though.

B. You have the power to shape a new self-perception.

C. This encourages you to speak openly without worry.

D. The real test of character is whether they can learn from their mistakes.

E. Self-esteem refers to a person's overall sense of his or her value or worth.

F. People with a healthy level of self-esteem present themselves with a casual confidence.

G. With some practice and persistence, you will win this internal struggle to see your self-worth.

Philosophers have a bad reputation for expressing themselves in a dry and boring way. The ideals for most philosophical writing are precision, clarity, and the sort of conceptual analysis that leaves no hair un-split.

There is nothing wrong with clarity, precision, and the like — but this isn't the only way to do philosophy. Outside academic journals, abstract philosophical ideas are often expressed through literature, cinema, and song. There's nothing that grabs attention like a good story, and there are some great philosophical stories that delight and engage, rather than putting the reader to sleep.

One of the great things about this is that, unlike formal philosophy, which tries to be very clear, stories don't wear their meanings on their sleeve — they require interpretation, and often express conflicting ideas for the reader to wrestle with.

Consider what philosophers call the metaphysics (形而上学) of race — an area of philosophy that explorers the question of whether or not race is real. There are three main positions that you can take on these questions. You might think that a person's race is written in their genes (a position known as "biological realism"). Or you might think of race as socially real, like days of the week or currencies ("social constructionism"). Finally, you might think that races are unreal — that they're more like leprechauns (一种魔法精灵) than they are like Thursdays or dollars ("anti-realism").

A great example of a story with social constructionist taking on race is George Schuyler's novel Black No More. In the book, a Black scientist named Crookman invents a procedure that makes Black people visually indistinguishable from Whites. Thousands of African Americans flock to Crookman's Black No More clinics and pay him their hard-earned cash to undergo the procedure. White racists can no longer distinguish those people who are "really" White from those who merely appear to be White. In a final episode, Crookman discovers that new Whites are actually a whiter shade of pale than those who were born that way, which kicks off a trend of sunbathing to darken one's skin-darkening it so as to look more While.

Philosophically rich stories like this bring more technical works to life. They are stories to think with.

Do you have a brain for math? New research indicates that levels of two key neurotransmitters (脑神经传递素) — glutamate (谷氨酸) and gamma-aminobutyric acid (GABA)can predict mathematical abilities, suggesting brain chemistry may be playing a role in those who find math easy.

The new study, published in the journal PLOS Biology, recruited 255 subjects extending a range of six-year olds in primary school to university students. The research focused on glutamate and GABA, known to play a role in brain plasticity (可塑性) and learning. Based on prior research, the focus was on two brain regions linked with mathematical abilities — the left intraparietal sulcus (IPS 顶叶内沟) and the left middle frontal gyrus (MFG 脑额中回).

The results were interestingly different. In the youngest subjects high GABA levels and low glutamate levels in the left IPS were consistently associated with high math skills. But in the older university group the exact opposite was seen: low GABA and high glutamate were linked with strong mathematical abilities. Levels of both neurotransmitters in the MFG did not associate with math skills.

The group was tested twice over 18 months, allowing the researchers to see if these neurotransmitter levels could predict mathematical ability into the future. And it worked, with neurotransmitter levels effectively predicting one's success on math tests completed a year and a half later.

Another recent study from the same research team looked specifically at GABA levels in MFG of 14 to 18 year olds. That research indicated MFG GABA levels could effectively predict whether a student was still studying maths or had ceased that subject years prior.

Cohen Kadosh, one of the researchers working on the study, says this may indicate math education can help stimulate the development of key brain regions. Further research will work on whether certain learning interventions can help those children less interested in math so these brain regions still get the developmental workout they need.

"Not every adolescent enjoys maths so we need to investigate possible alternatives, such as training in logic and reasoning that engage the same brain area as maths." says Cohen Kadosh.

Raised in a fatherless home, my father was extremely tightfisted towards us children. His attitude didn't soften as I grew into adulthood and drifted away to college. I had to ride the bus whenever I came home. Though the bus stopped about two miles from home, Dad never met me, even in cold weather. If I grumbled (嘟囔), he'd say in his loudest father voice, "That's what your legs are for!"

The walk didn't bother me as much as the fear of walking alone along the highway and country roads. I also felt less than valued that my father didn't seem concerned about my safety. That feeling was canceled one spring evening.

It had been a particularly difficult week at college after long hours in labs. I longed for home. When the bus reached a stop, I stepped off and dragged my suitcase to begin the long journey home.

A row of hedge (篱笆) edged the driveway that climbed the hill to our house. Once I had turned off the highway to start the last lap of my journey, I was always relieved to see the hedge because it meant that I was almost home. On that particular evening, the hedge had just come into view when I saw something gray moving along the top of the hedge, moving toward the house. Upon closer observation, I realized it was the top of my father's head. Then I knew, each time I'd come home, he had stood behind the hedge, watching, until he knew I had arrived safely. I swallowed hard against the threatening tears. He did care, after all.

On later visits, that spot of gray became my watchtower. I could hardly wait until I was close enough to watch for its secret movement above the greenery. Upon reaching home, I would find my father sitting innocently in his chair. "So! My son, it's you!" he'd say, his face lengthening into pretended surprise.

I replied, "Yes, Dad, it's me. I'm home."

The Best Caves in The World

Hang Son Doong, Vietnam

Natural caves don't come much larger than Hang Son Doong, close to the border between Laos and Vietnam. This cave possesses the largest cross-section of any known cave on the planet, a vast area that is difficult to describe. Supposedly, a Boeing 747 could fly through without damaging its wings, but that doesn't really do justice to the vastness of Hang Son Doong. The stalactites (钟乳石) here are pretty massive too, with some reaching up to 80 metres.

Waitomo Caves, New Zealand

Glowworms (萤火虫) are there, as far as the eye can see. Okay, not literally, but the Waitomo Cave system on New Zealand's North Island is best-known for the fluorescent fauna that light up the walls, giving it the not-particularly-creative but completely acceptable "Glowworm Caves" nickname. They are more accessible than other caves on this list, with rafting and adventure tours available to those looking for something a little more thrilling.

Mammoth Cave, the USA

If you have certain expectations from somewhere called "Mammoth Cave", that is entirely understandable. Mammoth Cave in Kentucky is the world's longest known cave system, an incredible 420 miles of underground wonder. That's twice as long as the next longest, by the way, although it isn't unusual for the USA to go all out on such things.

Reed Flute Cave, China

Named after the reeds that grow outside, which are used to make flutes, obviously, the Reed Flute Cave's walls are covered with inscriptions from centuries gone by—if evidence was needed that people have been paying attention to this place for a long old time. The inside part of the cave is also lit up by multicoloured lights, giving it a real otherworldly theme that adds weight to the nickname.