版本：
相关试卷
- 浙江省宁波市北仑区2017-2018学年九年级上学期科学期末考试试卷
- 浙江省宁波市江北区2017-2018学年九年级上学期科学期末考试试卷
- 浙江省宁波市鄞州区九校2017-2018学年八年级上学期科学期末考试试卷
- 浙江省宁波市东钱湖九校2017-2018学年七年级上学期科学期中联考试卷
- 浙江省宁波市海曙区2017-2018学年九年级上学期科学期中统考试卷
- 浙江省宁波鄞州区九校2017-2018学年九年级上学期科学月考试卷
- 浙江省宁波鄞州区九校2017-2018学年七年级上学期科学第一次月考试卷
- 浙江省宁波鄞州区九校2017-2018学年八年级上学期科学第一次月考试卷
- 2017-2018学年华师大版八年级上学期科学期中模拟试卷
- 2017-2018学年华师大版九年级上学期科学期中模拟试卷
-
1、以下几种情况中，和是物体所受方向相反的两个力，其中属于二力平衡的是（ ）A、
B、
C、
D、
-
2、毽球源于中国民间传统体育游戏——踢毽子。在踢毽球过程中，下列说法正确的是（ ）A、刚踢出的毽球仍会受到脚的作用力 B、毽球运动到最高点时，处于平衡状态 C、下落的毽球被踢起，表明力可以改变物体的运动状态 D、上升的毽球运动越来越慢，表明物体的运动需要力来维持
-
3、如图所示，公交车上的乘客都拉好了扶手，当车的运动状态突然发生改变时，乘客都向东倾，产生此现象的原因可能是（ ）
A、车由静止突然向东启动 B、车匀速前行时突然加速 C、车匀速前行时突然减速 D、匀速倒车时突然减速 -
4、如图是唐代的一幅“马球图”。马球是中国古代的一种体育运动，也叫“击鞠”，发明于汉代，兴盛于唐宋。马球比赛时两队对抗，人骑在马上用球杖击球，将球射进对方球门的一队得分。关于马球比赛的情景，下列说法正确的是（ ）
A、用球杖将球击打出去，能够说明力可以改变物体的运动状态 B、被击出去的球能够在空中继续向前飞行，是因为球受到惯性 C、若正在向前飞行的球所受的外力全部消失，球将静止在空中 D、人骑马静止在地面上，马受到的重力和支持力是一对平衡力 -
5、泳池中一束光从水底斜射向水面，在水面发生折射，如图所示。不改变灯光的位置和角度，随着泳池匀速放水，水面下降过程中(水深始终在光源上方)，折射角的变化趋势正确的是（ ）
A、变大 B、变小 C、不变 D、无法判断 -
6、杭州亚运会开幕式上，浙江音乐学院的4位歌手领唱主题歌曲《同爱同在》。下列说法不正确的是（ ）
A、歌声通过空气传到现场观众耳中 B、四位歌手声音的传播速度相同 C、使用扩音器主要是为了改变音调 D、可以通过音色来区分4位歌手的歌声 -
7、小强同学用如图甲的实验装置，探究光反射时的规律，并将数据依次记录在表中。下列说法正确的是（ ）
次数
1
2
3
4
5
0°
20°
30°
40°
60°
0°
20°
30°
40°
60°
A、图甲中表示反射角的是 B、实验时的反射光线是绕O点逆时针转动的 C、实验说明入射角等于反射角 D、实验中入射角增加，反射角也增大 -
8、一只白鹤静立在平静的水中，在岸边可以看到白鹤的两个“影”——影子和倒影，如图所示。下列分析正确的是（ ）
A、白鹤的影子是由于光的直线传播形成的 B、白鹤的倒影是由于光的折射形成的 C、白鹤飞离水面时，它的倒影会变小 D、白鹤在水中的倒影是实像 -
9、如图所示，敲击音叉A，音叉B将乒乓球弹起，下列说法错误的是（ ）
A、A、B之间的空气可以传递能量 B、A、B之间的空气与音叉发生了相互作用 C、用大小不同的力敲击音叉A，音叉A发出声音的音色会变化 D、若在宇航员生活的空间站内做此实验，乒乓球依然可以弹起来 -
10、阅读短文，回答下列问题。
汽车安全带
汽车安全带是用于保护驾乘人员安全的装置（如图甲所示），一般由软带、卷带装置等部分组成。软带做得很宽，汽车正常行驶时，卷带装置中的卷收器（如图乙所示）借助弹簧，使软带随身体的移动而自由伸缩且不会松弛。
当紧急制动、碰撞或车辆行驶状态急剧变化时，安全带能在人尚未移动时拉紧软带，将驾乘人员紧紧地绑在座椅上，起到缓冲保护作用。待冲击力峰值过去后，适当放松安全带，避免因拉力过大造成二次伤害。同时，卷收器内的敏感元件将驱动锁止结构锁住卷轴，使软带固定在某一个位置上，有效保护驾乘人员的安全。
(1)、安全带的软带做得很宽，主要作用是 ， 减少对驾乘人员造成伤害。(2)、紧急制动时，安全带将急速前倾的驾乘人员拉住，说明力可以改变物体的。(3)、拉伸安全带，卷收器弹簧的弹力将（填“变大”“变小”或“不变"）。(4)、下图可表示发生碰撞时，安全带对人的拉力随时间变化的图像是____。A、
B、
C、
D、
-
11、如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答。
使用说明书
（1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。
（2）复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收。
（3）液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为ms(1 ms＝10-3 s)。
(1)、若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为。(2)、一同学将铜铃放到甲的左边，并使甲、乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值（填“变大”“变小”或“不变”）。(3)、一同学想验证声速与气体温度的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并使甲、乙在一条直线上，然后在甲、乙之间加温，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体温度的增大而（填“变大”“变小”或“不变”）。 -
12、
(1)、如图甲所示，小安同学用激光笔照射水面，在水槽壁上出现两个红点A和B。若保持入射方向不变，当水面发生变化时，A点下移至
， 则此时水面是（填“上升”或“下降”）的；水槽上的B点是由于光的形成的。 (2)、如图乙所示，一束光射向凸透镜经折射后射到一个平面镜上。请在图中画出射向凸透镜的入射光线和经平面镜反射后的反射光线，并标出反射角的度数。 -
13、探究“液体内部的压强与哪些因素有关”的实验中，甲、乙、丙三组同学分别以水槽中液体为研究对象进行实验。他们在两端开口、粗细均匀的玻璃管的下端贴一个比管口稍大的塑料薄片，并将玻璃管竖直插入水槽中，然后顺着管壁从上端开口处向管内缓缓注水，如图所示，直至观察到薄片脱离管口下落。记录玻璃管的管口面积S、槽中液体密度ρ和玻璃管插入液体的深度h，测出注入管内水的质量m，运用公式 ， 计算出管内水产生的压强p。改变插入深度h，重复实验。甲组同学还选用了粗细不同的玻璃管进行实验。所有数据均记录于表格中（薄片的重力、玻璃管的厚度忽略不计）。
小组
槽中液体密度ρ/kg·m-3
实验序号
深度h/m
管口面积S/×10-4 m2
质量m/×10-3 kg
管内水产生的压强p/Pa
甲
0.8×103
1
0.05
5
20
392
2
0.1
5
40
784
3
0.2
5
80
1568
4
0.2
10
160
1568
乙
1.0×103
5
0.05
5
25
490
6
0.1
5
50
980
7
0.2
5
100
1960
丙
1.2×103
8
0.05
5
30
588
9
0.1
5
60
1176
10
0.2
5
120
2352
(1)、在此实验中，经分析得出，当薄片恰好脱离管口时，薄片处管外液体的压强（选填“大于”“等于”或“小于”）管内水产生的压强。(2)、各组同学分析了本组的实验数据和相关条件，其中乙组同学由实验（填实验序号）初步得出：同种液体内部的压强与深度成正比。甲组同学由实验3、4初步判断：玻璃管的粗细与液体内部的压强大小（选填“有关”或“无关”）。(3)、三组同学互相交流，分析实验1、5、8的数据，发现液体内部的压强(p1、p5、p8)与密度(ρ甲、ρ乙、ρ丙)满足关系： ， 可以归纳得出的初步结论：相同深度下，液体内部的压强与液体密度成。(4)、进一步综合分析表中数据，经运算归纳得出：液体内部的压强与的比值是一个定值。 -
14、学习过摩擦力以后，小杭想探究“滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小之间的关系”，为了提高实验的精准度，小杭选用了如图甲所示的装置，该装置通过驱动装置带动传送带运动，木块保持不动。其中力传感器可以代替弹簧测力计精确显示拉力的大小。
(1)、在实验过程中让同一木块在同一传送带上进行实验是为了。从图甲可知木块受到摩擦力的方向是。(2)、图乙是小杭绘制的在传送带处于不同速度情况下滑动摩擦力与时间的关系图，观察该图可得到的结论是。 -
15、 如图甲所示，一束白光经三棱镜折射后，在光屏上形成自上而下为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。(1)、这就是光的现象。(2)、小玉同学对该现象产生的原因进行了思考，受此启发，在测量凸透镜的焦距时（如图乙所示），她想：如果分别用红光和紫光平行于同一个凸透镜的主光轴射入，红光、紫光对凸透镜的焦距是否相同呢？她提出三种猜想：
A红色光对凸透镜的焦距大
B紫色光对凸透镜的焦距大
C红光和紫光对凸透镜的焦距一样大
你觉得哪个猜想是正确的？（填字母），推断的理由：。
(3)、为了进一步证实猜想，小玉做了如下实验：将一束红光沿AO从空气斜射向玻璃，OB和OC分别是红光的反射光线和折射光线，如图丙所示。如果一束紫光也沿AO斜射向玻璃，请你根据猜想在图丙中画出该紫光的折射光线OD（大致位置）。 -
16、(1)、如图所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置实验，除图中仪器外，还需要用到的实验仪器是。
(2)、实验时小金先点燃蜡烛A，则实验过程中人眼应一直在放置（选填“蜡烛A”或“蜡烛B”）的一侧观察，直到看上去蜡烛B跟（选填“蜡烛A”或“蜡烛A的像”）完全重合，在白纸上记下蜡烛A和蜡烛B的位置。(3)、小金正在观察蜡烛A的像，他用科学书挡在玻璃板的后面，那么他（选填“能”或“不能”）看到蜡烛A的像。(4)、接下来小金多次改变蜡烛A到玻璃板的距离进行实验，这样做的目的是。 -
17、如图所示为某“护眼小分队”用一个水凸透镜来展示近视眼、远视眼的成因和矫正方法的实验装置。
此时光屏上恰好得到了烛焰清晰的像。接着小队成员拉动活塞使水凸透镜变薄，发现光屏上的像变模糊了，不移动光屏，为使像再次清晰，应将蜡烛适当（选填“靠近”或“远离”）透镜；若不移动蜡烛，要让光屏上的像变清晰，可在蜡烛与水凸透镜之间适当的位置安装一个（选填“凸”或“凹”）透镜，此过程模拟的是（选填“近视眼”或“远视眼”）的成因及矫正方法。
-
18、某同学用下列方法制作如图所示的“喷气气球”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为＂喷气火箭＂的运动轨道；④把封口的夹子松开，气球就会向（填“左”或“右”）运动。使气球由静止变为运动的力的施力物体是（填“气球”“喷出的气体”或“外界空气”）。火箭的动力与“喷气气球”的动力来源非常相似，它是借助释放气体的向前运动的。
-
19、在一个两端开口的玻璃管下端扎上橡皮膜，当把它按入水中使橡皮膜处于水面下10cm处时，如图所示，橡皮膜（填“上凸”“下凹”或“水平”，下同）；当往管内注入水至10cm处时，橡皮膜；当往管内注入盐水至10cm处时，橡皮膜；当往管内注入酒精至10cm处时，橡皮膜。
-
20、卫星发射过程可简化为点火加速、离开大气层后关闭发动机自由上升和调整姿态三个阶段。
(1)、如图甲所示，火箭发射时，高温高压燃气从尾部喷出，火箭获得上升的推力，由静止到加速离开地面，直奔天际，这说明力可以改变物体的。此时卫星相对于运载火箭是（填“运动”或“静止”）的。若此时火箭所受的外力全部消失，火箭将处于状态。(2)、当发射到预定轨道后，卫星脱离火箭，由于具有 ， 能够继续飞行。(3)、如图乙所示，卫星沿椭圆形轨道运行时，卫星受（填“平衡力”或“非平衡力”）作用。