相关试卷

（1）在正确连接电路后，小滨发现$\text{P}$线圈和$\text{Q}$线圈处于静止状态，当闭合开关瞬间或移动滑片时，灵敏电计表指针会出现偏转。小滨请教科学老师后得知：当闭合电路所围成的平面内磁感线数量发生改变时，电路中能产生感应电流。请根据上述事实，解释在图丙实验中若导体$ab$上下运动时，则闭合电路中不产生感应电流的原因。

（2）闭合开关瞬间，灵敏电流计G指针偏转角度较小。小滨认为，可能是$\text{P}$线圈中的电流变化过小，于是他将滑片向左移。他的这一操作是基于什么猜想？。

（1）从操作角度：三种物质都要自上而下（填“快速”或“缓慢”）伸入氧气瓶中：铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是。

（2）从现象角度：硫在氧气中燃烧时，比在空气中燃烧得更旺，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出色火焰。碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺；铁丝在空气中不燃烧，但在氧气中剧烈燃烧，火星四射并生成黑色的固体，此黑色的固体物质是（填物质名称）。

（3）从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是。

（1）图甲中根吸收的水分大约有$99\text{\%}$主要用于（填字母）这一生理过程。

（2）该同学研究呼吸作用、光合作用的实验过程如下：

①呼吸作用的研究：先摘取一片图乙装置中的叶片，除去叶绿素后滴加碘液，看到的叶片现象是叶片变蓝：再关闭图乙装置的阀门，在黑暗处放置24h后，摘取甲叶片，除去叶绿素后滴加碘液，看到的现象是：叶片不变蓝。据此可以得出的结论是：。

②光合作用的研究：将在黑暗处放置一昼夜后的图乙装置，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，在叶片乙中$\text{N}$处切断$\text{A}$与$\text{B}$之间的主叶脉。一段时间后取下叶片乙，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：$\text{A}$不变蓝，$\text{B}$变蓝。据此可以得出的结论是。

（3）种植密度也会影响植物的产量，分析图丙曲线可知种植密度为时（选填${\text{m}}_1,{\text{m}}_2,{\text{m}}_3$或$\left.{\text{m}}_4\right)$植物产量最高。

[误差分析]几位同学对测量值偏小原因的分析如下：

甲：红磷的量不足，未能把瓶内氧气耗尽；

乙：将燃烧匙伸入集气瓶瞬间，部分空气逸出；

丙：实验前导管中有空气，实验后一部分本应进入容器的水滞留在导管中；

丁：由于广口瓶的形状造成很难均分五等份，影响测量结果；

（1）以上原因分析中，其中一位同学的观点被大家一致否定，你认为是（选填“甲”“乙”“丙”或“丁”）的观点。

（2）[方案改进]根据以上讨论，为减少实验误差，提高实验结果的精准度，学习小组同学设计了图乙改进装置（已知：红磷的着火点是$240℃$ ， 无毒；白磷的着火点是$40℃$ ， 有剧毒）。比较图甲、图乙的实验方案，下列关于图乙实验方案叙述正确的是。

A．利用着火点更低的白磷并采用加热后的玻璃棒“内引燃”，建立封闭空间使实验结果更精准

B．可以解决图甲方案中一部分水滞留在导管中带来的误差问题

C．改用量筒内水的体积变化来确定消耗氧气的体积，使测量结果更精准

D．彻底地解决了实验的安全性问题，符合绿色化学理念

（3）[问题反思]小组同学多次实验，测量值总是小于五分之一。经过老师指导，小组同学讨论后认为可以从模型中“消耗氧气”的方法入手给实验做进一步改进。

[资料]暖宝宝是利用铁粉在空气中氧化的原理制成。

[方案迭代]讨论后，项目组设计了如图丙所示的装置，用暖宝宝粉代替红磷，利用铁粉在空气中氧化的原理进行实验。操作步骤如下：①将滤纸用水浸润后黏附在针筒内壁；

②把暖宝宝粉倒入针筒，轻轻转动，使涂抹均匀；

③涂上凡士林，将活塞插入针筒，盖上橡皮帽，观察并记录活塞移动情况。实验过程中利用传感器测得甲、丙两个实验中氧气的体积分数随时间变化如图丁所示。结合图丁从消耗氧气的方法角度分析，图丙方案比图甲方案测定结果更精准的原因是。

[心得交流]科学探究需要不断根据结果反思探究过程，优化方案，实现方案的迭代更新。

（1）如果想要收集较为干燥的氧气，收集氧气时最好选择气体收集装置中的（填序号）。

（2）用高锰酸钾制取${\text{O}}_2$时，装置A还需做的一点改动是。

（3）若收集的气体是密度比空气小的有毒气体，选用F装置收集气体可避免污染空气。收集时气体应从F装置的导管进入，并进行尾气处理。

（1）检查图甲装置的气密性：①按图连接好装置；②关闭止水夹；③在长颈漏斗中注入一定量的水直至长颈漏斗末端浸入水中，并继续注水；④如果观察到长颈漏斗中水不再下流并维持一段时间，就证明装置气密性良好。上述实验中，属于“利用转换法检查气压差”这一思维模型环节的步骤是。（选填“①”、“②”、“③”、“④”）

（2）实验室用装置甲作为制取氧气的发生装置，反应化学方程式为。

（1）当密封盖上方无水时，在磁体$\text{B}$作用下，磁体A将密封盖顶起。若磁体A下端为$\text{N}$极，则磁体$\text{B}$上端为极。当密封盖上方有水时，密封盖下移，开始排水。积水越多，则排水越快。

（2）请根据工作原理图结合以上分析，请简述这种自动升降“地漏”的工作原理：。

（1）持续大笑时人体会因为吸入大量气体导致肚子疼，此时膈肌和肋间外肌（选填“收缩”或“舒张”），吸入大量气体过程可以用图甲曲线段表示（选填“AB”或“BC”）停止大笑后可以通过缓慢深呼吸缓解肚子疼。

（2）图乙中①代表肺泡内的${\text{O}}_2$通过作用，透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液中。

（1）先挤压右侧滴管并微热燃烧管，根据表格中的数据判断燃烧管中先燃烧的物质是。

（2）再挤压左侧滴管滴下液体，发现石灰石表面产生大量气泡，随后发现原来燃烧的物质因缺少氧气停止燃烧。下列灭火方法与此原理相同的是（选填字母）。

A．用扇子扇灭燃着的蜡烛       B．用灯帽熄灭酒精灯       C．森林火灾时开辟隔离带

（1）某三价金属氧化物中氧元素的质量分数为30%，则该金属元素的相对原子质量为。

（2）化合物${\text{SO}}_3$中S元素的化合价为价。

（1）分别写出2H₂中两个数字2所表示的意义：、。

（2）物质是由微粒构成的。构成物质的微粒保持了物质的化学性质，保持水银的化学性质的最小微粒是汞原子，保持水的化学性质的最小微粒是。

（1）周期表中位置①处的元素符号是。

（2）在元素的分类中，周期表中位置②处的元素是元素。（选填“金属”或“非金属”）

（3）周期表中位置②和③形成的化合物的化学式为。

①科学上把具有相同核电荷数的一类原子总称为元素

②从物质分类的角度看，冰水混合物属于混合物

③由同种元素组成的物质一定属于单质

④${\text{}}_1^1\text{H}、{\text{}}_1^2\text{H}、{}_1{}^3\text{H}$三种同位素，属于同一种元素