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1、科学概念间有包含、并列、交叉等不同关系,下列选项符合如图所示关系的是( )
甲
乙
丙
丁
X
化合反应
分生区
直根系
单质
Y
氧化反应
根毛区
须根系
化合物
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 -
2、电磁铁被广泛应用于生产、生活中。下列产品中没有用到电磁铁的是( )A、
磁悬浮列车 B、
电话机 C、
指南针 D、
电磁起重机
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3、某同学利用热敏电阻为家中灯暖型“浴霸”(用电灯取暖的用电器)设计了一个温度可自动控制的装置,如图甲所示。“控制电路”中的热敏电阻的阻值随温度变化的曲线如图乙所示。电磁铁线圈可看成阻值为的纯电阻 , “浴霸”共安装有2盏电阻为的灯泡。当电磁铁线圈中的电流大于或等于时,继电器的衔铁被吸合,使“浴霸”所在电路断开。当线圈中的电流小于或等于时,继电器的衔铁被释放,使“浴霸”所在电路闭合。
(1)工作电路正常工作时,每盏灯泡中通过的电流是多少?
(2)若浴室中的温度不得超过40℃,则控制电路的电源电压的最小值是多少?
(3)若电源电压恒为 , 则将此装置放在浴室内,浴室内温度可控制在多大范围内?
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4、火灾是最常见和最具威胁的公共安全事故之一。如图是某新型投掷型液体灭火器,使距离灭火地点1米以外投掷该灭火器。当易碎塑料瓶遇到硬物撞击或高温烧烤便会自行破碎,释放出“有效液体”,该液体与火焰接触会发生吸热反应。反应时会产生水蒸气、二氧化碳和氮气等5000倍以上体积的气体,并产生大量泡沫。
(1)液体中的有效成分之一是碳酸钠和稀盐酸,请写出化学方程式。
(2)请解释该投掷型灭火器投掷于火场中能灭火还能防止复燃的原因。
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5、为测定实验室中氯酸钾样品(杂质不参与反应)的纯度,取一定量该样品进行加热,记录不同时刻固体质量数据,如图。氯酸钾制取氧气的化学方程式为:。
(1)时刻产生的氧气质量是。
(2)时段剩余固体质量不变的原因。
(3)计算该样品中氯酸钾的纯度。
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6、做科学实验应提倡绿色环保。右图为某种“微型”实验装置,实验使用药品的量少,产生的废弃物也少。用该仪器完成“制取并检验”的实验只消耗了0.66克10%的盐酸(密度为1.1克/厘米3)。
(1)“微型塑料滴管”相当于乙图装置中的。(填字母)
(2)通常完成这个实验大约需10%的盐酸6毫升,这是该微型实验中盐酸用量的倍.
(3)请计算利用该“微型”实验装置进行实验的过程中产生的质量是多少克?。(结果保留两位小数)
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7、闭合开关S后,电磁铁A和永磁体B间的磁场分布如图2,请标出永磁体B的N、S极和画出通电螺线管的绕线方法。
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8、如图所示,甲为一个“一开三孔”开关(即一个开关和一个三孔插座连在一起)实物图,乙为背面接线示意图,“A”、“B”是从开关接线柱接出的两根导线,请你将图乙中的电路连接完整,使开关控制电灯,又不影响插座供其它电器使用。
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9、科学兴趣小组做了一个有趣的纸盒实验:在水平桌面的右端放有一个封闭纸盒,一辆绑有磁铁的小车从斜面上静止下滑后在水平桌面上向右运动。在靠近纸盒的过程中小车的速度越来越慢,最后停在了A位置,如图所示。小组同学对这一现象展开了讨论:
(1)小明认为小车速度减小除了受到摩擦力的作用外,可能还受到纸盒的影响。为了证实他的猜想,小明应该如何设置实验?
(2)小明通过实验发现,纸盒能使小车运动速度减小得更快。那纸盒里有什么呢?小芳提出了以下假设:
假设1:纸盒中有铁块 假设2:纸盒中有磁体 假设3:纸盒中有闭合的线圈。
小强根据已学知识否定了;
(3)小强打开纸盒,发现里面是一个闭合的线圈。为什么闭合的线圈会使小车的速度减小得更快?带磁铁的小车靠近闭合的线圈时,闭合线圈的部分导体产生 , 小车的动能转化为线圈的电能,动能减小,速度减小得更快。
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10、为了探究植物的光合作用,“未来科学家”小组同学取如图所示的银边天竺葵进行以下实验研究:
步骤1:把一盆银边天竺葵放入不透光的黑纸箱中一昼夜。
步骤2:选取生长旺盛的叶片M、N作如图处理。叶片M的部分绿色部分C处用圆黑纸片上下两面遮光处理。叶片N用放有碱石灰的透明塑料袋包裹严密.
步骤3:在阳光下照射4小时左右,取下叶片M和N放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热10分钟。
步骤4:取出叶片M和N,用清水漂洗后放在白瓷盘中,将叶片展开铺平,用1∶10的碘酒稀释液均匀地滴在两片叶片上。过一会儿可以观察到:
①叶片M的B处变蓝色,A、C处均不变蓝色;
②叶片N不变蓝色。
回答下列问题:
(1)实验取材选用银边天竺葵是为了探究。
(2)实验中酒精的作用是。
(3)实验中检验是否有淀粉生成的目的是。
(4)本实验没有探究的光合作用中的问题是。
A.光合作用的原料需要水
B.光合作用的条件是光照
C.光合作用需要叶绿体
D.光合作用生成淀粉
E.光合作用能制造氧气
F.光合作用需要二氧化碳
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11、图甲是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过(不影响种子生命力)。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平,每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化,实验结果如图乙。请回答下列问题:(1)、此实验的目的是测量种子萌发时(填“释放二氧化碳”或“吸收氧气”)的速率。(2)、种子预先在稀释的消毒剂中清洗的目的是。(3)、在0∼2h萌发的种子的呼吸速率体现在标尺移动速度是cm/时。(4)、本实验存在的问题是没有设计对照实验,因此实验数据不能准确反映真实情况.请设置此实验的对照实验:。
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12、小黄和小岩发现,带火星的竹签在空气中不会复燃,若用装有60%体积的水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气,得到的气体就能使带火星的竹签复燃。为了找到能使带火星的竹签复燃的氧气含量最小值,她们进行了如下探究:(空气中的氧气含量为21%)
(1)【设计实验】小黄设计了如图所示的装置,该装置的圆底烧瓶中放入水的目的是。写出实验室用双氧水制取氧气的化学方程式。
(2)【实验研究】第一组实验:取3只集气瓶,编号为①②③,分别装入15%、30%和45%体积的水,盖上盖玻片,倒置在水槽中。当气泡放出后,将导管口伸入集气瓶,把其中的水全部排出。将相同的3根带火星的竹签分别插入①~③号瓶中,记录实验现象。获得第一组实验现象后,小晨又做了第二组实验,并记录实验现象。两组实验数据和现象如下表:
实验分组
第一组
第二组
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
集气瓶装水的体积分数/%
15
30
45
34
38
42
带火星的竹签的状况
亮
很亮
复燃
很亮
复燃
复燃
得出上述两组实验现象后,小萍认为还不能确定能使带火星的竹签复燃的氧气含量最小值,需继续进行实验,她应该在水的体积分数为再进行实验。
(3)【实验结论】经过数次实验得出水的体积分数较准确数值之后通过计算氧气含量得出:能使带火星的竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%。
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13、如图是化学中“有名”的装置(万能瓶),有如下用途:
(1)可以用做向上排空气法收集氧气,从端进氧气。
(2)可以用做排水法收集氧气,在集气瓶中装满水,从端进氧气。
(3)医院里给病人输氧为了给氧气加湿和观察氧气的输出速度也可以在氧气瓶和病人之间连接该装置,在集气瓶装半瓶水,将端接氧气钢瓶,通过观察就知道氧气的输出速度。
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14、如图甲,智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、浓度、光照强度等条件,以满足大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答:(1)、植物A的光合作用开始于(选填“d点前”、“d点”或“d点后”)。(2)、若不考虑温度对呼吸作用的影响,则当光照强度为f时,单位时间内,光合作用合成的有机物是植物A(选填“多于”、“等于”或“少于”)植物B。
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15、“新型冠状病毒”肺炎患者的主要临床表现有发热、咳嗽、喷嚏、胸闷、全身乏力等症状。(1)、“咳嗽”是由于异物侵入呼吸道或呼吸器官发生炎症而引起的保护性生理活动。咳嗽时,肺内气压外界气压(选填“大于”、“等于”或“小于”)。(2)、“喷嚏”是指鼻黏膜受刺激时,人急剧吸气,然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。如图曲线,符合打喷嚏时肺容量随时间变化的是(选填“甲”或“乙”).(3)、肺泡内的氧气通过作用,透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液。
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16、如图所示是一种涂鸦神器画板的原理图。将磁石粉浸没在悬浮液里,当按下磁性写字笔其中一个按钮时,笔尖磁体为S极,可以写出色的字。擦去字迹时,只需将刷子左右移动即可,刷子可以用(填“不易磁化”或“易磁化”)的材料制成。
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17、临时停车开启闪烁灯更加安全,如图是小明设计的模拟车灯闪烁的电路图。已知电源电压为3伏,两个小灯泡均标有“3伏,0.2安”字样,不考虑小灯泡电阻变化,忽略线圈电阻。
(1)闭合开关后,能实现发光、熄灭交替的灯泡是;
(2)衔铁被吸住时,通过灯泡的电流为A;
(3)小明在使用过程中,发现灯突然不亮,衔铁被吸引后不能弹回去,则电路的故障可能是。
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18、请用化学用语表示。
(1)氨气;(2)氧化钠。
(3)氩气;(4)硫酸铝。
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19、在地下停车场,驾驶员根据车位入口上方的红绿灯入停。如图是小吴设计的自动控制电路图,将光控开关(遮光时开关闭合)装在每个车位地面中央,红绿灯装在车位入口上方。当车位未停车时绿灯亮,当车位已停车时红灯亮,则图中、( )A、都是红灯 B、都是绿灯 C、分别是红灯和绿灯 D、分别是绿灯和红灯
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20、某植物叶片边缘呈黄白色,不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置 48 小时后,切断部分叶脉,将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽,如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸,用碘染色法处理叶片,观察叶片 a、b、c、d 4个部位的颜色,发现只有 d 显蓝色。下列说法错误的是( )A、该实验证明淀粉是光合作用的产物 B、对比 da,说明光合作用需要叶绿体 C、对比 dc,说明光合作用需要光照 D、对比db,说明光合作用需要水