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全部浙教版（2024）华师大版（2024）

相关试卷

1、随着信息的开放，让我们更进一步的认识了雾霾，认识了

P M_{25} 。

(1)、知道了一座城市当天平均 PM₂. s浓度，我们就能自行计算出 PM₂₅的分指数。计算公式是：

P M_{2.5} = \frac{P M_{2.5} 浓度 （ 微克 / 立方米 ）}{75 （ 微克 / 立方米 ）} \times 100

单独看PM₂₅的分指数这个污染指标，我们可把每天的空气质量分六个等级：

某日PM₂₅监测试报数据显示，某地的PM₂₅浓度为48微克/立方米。则单看 PM₂₅指标，该地的空气质量级别为。

PM₂.₅分指数	空气质量级别	空气质量状况
0-50	1 级	优
51-100	Ⅱ 级	良
101-150	III (1) 级	轻微污染
151-200	Ⅲ(2) 级	轻度污染
201-300	IV (1) 级和 IV (2) 级	中度和中度重污染
大于 300	V 级	重度污染

(2)、下列关于 PM_2.₅的说法正确的是____。

A、燃放烟花爆竹会提高PM_2.₅的浓度 B、PM_2.₅是造成雾霾天气的“元凶”之一 C、PM_2.₅的颗粒大小与分子大小差不多

(3)、我国科学家在CO 低温氧化的研究上取得了突破性进展。利用四氧化三钴(Co₃O₄)纳米棒的催化，使汽车尾气中的CO在低温时与O₂反应生成

C O_{2},

关于该反应的说法中，正确的是____(填字母) 。

A、反应前后碳元素的化合价不变 B、可降低汽车尾气对大气的污染 C、反应前后 Co₃O₄质量发生改变

2、下列是实验室制取和收集气体的常见装置，请根据要求回答：

(1)、仪器a的名称是。

(2)、实验室制取二氧化碳：用石灰石与稀盐酸混合制取并收集二氧化碳时，所选的发生装置和收集装置是图1中的：写出该化学方程式。

(3)、某同学学习实验室制取氧气后，依据图2中便携式制氧机原理，利用生活中的材料和相关试剂，设计并制作了图3所示的简易制氧装置。
资料：在反应仓中先后加入制氧剂：粉末状过碳酸钠 $(2 N a_{2} C O_{3} \cdot 3 H_{2} O_{2}) 、$ 水和二氧化锰，即产生氧气，过碳酸钠制取氧气的反应原理为 $2 (2 N a_{2} C O_{3} \cdot 3 H_{2} O_{2})_{=}^{M n O_{2}} 4 N a_{2} C O_{3} + 6 H_{2} O + 3 O_{2} ↑,$ 图2反应仓中 $M n O_{2}$ 在反应中起作用。图3中的 A瓶中水的作用是(写一个即可)。

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3、如图甲为大气的温度随高度变化的示意图，图乙为模拟空气对流运动的实验装置图。读图并
回答下列问题。

(1)、图甲①层气温随高度增加而降低，说明了____。

A、该层顶部是臭氧层 B、该层热量主要来源于地面辐射 C、该层热量直接来源于太阳辐射

(2)、民航客机一般会尽量选择在图甲中第层飞行(填序号)。

(3)、图乙中玻璃管内的水流动方向为逆时针，故冬季在房间内安装暖气应安装在房屋的(填“上方”或“下方”)。

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4、为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，某科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进：用食品脱氧剂代替红磷。食品脱氧剂的主要成分是铁粉，能在常温下吸收空气中的氧气。
【实验步骤】
①取一根玻璃管，用橡皮塞将一端密封。
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为O，如图甲所示。
③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中。静置食品脱氧剂至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图乙所示。
④用刻度尺测量出 AO段和 AB段的长度，并计算出 AB与AO 的比值，将数据记录在表格中。
⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。
实验次数
AO/ mm
AB/ mm
AB/AO
1
523.5
109.5
0.2092
2
525.5
110.0
0.2093
3
527.0
110.5
0.2097
【得出结论】

(1)、根据表格中的实验数据，可知空气中氧气含量为。

(2)、【思考讨论】
步骤③中，将食品脱氧剂平铺在玻璃管中的目的是：。

(3)、步骤③中水滴向右移动的原因是：。

(4)、如果测量结果偏小，可能原因是：____。

A、食品脱氧剂已变质 B、食品脱氧剂不足 C、第②步脱氧剂粉末分布不紧密 D、第③步未等水滴静止就测量

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5、燃烧是我们熟悉的现象。某科学兴趣小组用如图所示实验方法来探究燃烧的条件。

(1)、图甲实验中，观察到实验现象，说明物质燃烧需要氧气。

(2)、改进后的装置(如图乙)与图甲相比，其优点是。

(3)、将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图丙)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是。

(4)、“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠(Na₂O₂)，往脱脂棉球上滴几滴水，即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇水会反应生成氧气和氢氧化钠，同时放出大量热量。但某同学在一次表演中却没有成功，他没有成功的原因可能是。

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6、某同学阅读到以下的材料：在几千米高的山上，如果没有高压锅，连一顿熟饭都煮不了，这是由于水的沸点随气压改变的缘故。为了验证沸点与气压间存在怎样的关系，该同学进行以下实验。【实验一】如图甲，用酒精灯加热烧瓶内的水，用温度计测得水沸腾前后温度随时间的变化，如表所示。
时间/分
2
4
6
8
10
12
14
温度/℃
70
78
86
91
102
102
102

(1)、分析数据可知，当时的烧瓶内气压(填“大于”、“小于”或“等于”)1个标准大气压。

(2)、【实验二】烧瓶中的水沸腾(如图甲)后移去酒精灯，水停止沸腾；待水温降低一些后，将大注射器接到烧瓶口上(如图乙)，向外拉注射器活塞，看到水重新沸腾。
实验二表明：。

(3)、若利用图丙装置来验证“气压增大时，液体沸点升高”，当瓶内水沸腾后，该同学该如何操作：。此操作存在安全隐患，容易产生意外情况。

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7、某科学兴趣小组想通过实验验证质量守恒定律。
【实验思路】先确认发生的是“物理变化”还是“化学变化”，再比较变化中反应物的质量总和和生成物的质量总和是否相等。

(1)、如图甲的实验方案(填“能”或“不能”)用来验证质量守恒定律。

(2)、小组同学又设计了图乙的方案：
I.锥形瓶内装入白磷，塞紧瓶塞放在天平托盘上，调节平衡；
Ⅱ.取下锥形瓶，将瓶塞上的铁丝在酒精灯上烧红后，接触引燃白磷，并立即塞紧瓶塞；
Ⅲ.待反应结束冷却后，将锥形瓶放回天平托盘上，观察天平是否平衡。
【交流反思】
该实验中，必须待反应结束并冷却后再称量的目的是：。

(3)、要确认是否发生了化学变化，有同学认为气球膨胀这一现象就足以作为发生化学变化的证据，你是否同意，并说明理由：。

(4)、反应结束后，若有部分白磷未参与反应，依然能得出正确结论。请根据图丙的思维模型，推理解释：因为实验测得反应前后装置内物质总质量相等，且反应前后质量不变，所以参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

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8、某科学兴趣小组进行光合作用条件的探究实验，实验过程如图：

(1)、实验过程正确的顺序是。

(2)、步骤①中“一定环境”是指温度适宜的黑暗环境，目的是。

(3)、某同学按正确步骤进行实验，滴加碘液后观察到叶片未遮光部分呈现深褐色，与预期的蓝色不符，老师指出其实验操作②中存在问题，请提出改进措施：。

(4)、操作②改进后，步骤⑤滴加碘液后观察到叶片未遮光部分呈现蓝色，可得出实验结论：。

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9、打铁花是我国的一项传统民间技艺。表演时，艺人赤膊在约1700℃的铁花中穿梭，却不被烫伤。打铁花的主要材料是生铁、焦炭和木屑。其中生铁被用作主要的金属来源，焦炭作为燃料，木屑则用来和铁水混合，用来增加火花的效果。

(1)、表演时，温度高达1700℃左右的铁花会向周围飞溅，一旦不慎落到干草、木材、纸张等易燃物上，极易引发火灾。举办方准备了灭火毯、消防沙等灭火设备，其主要灭火原理是。

(2)、在“打铁花”表演中，当铁水被击打成细小的液滴并飞向空中时，铁水会迅速冷却并与空气中的氧气反应。表演结束后，发现地面有很多红棕色和黑色的废渣，请你推测黑色废渣的主要成分是。

(3)、某同学在实验室用铁丝进行实验模拟打铁花的过程。取长短、直径相同、含碳量不同的铁丝分别在足量的氧气中燃烧，观察到实验现象如下表。
物质
纯铁丝
含碳0.1%的铁丝
含碳0.32%的铁丝
实验现象
无火星四射
有少量火星四射
有较明显的火星四射
由此得知，铁丝燃烧产生火星四射的剧烈程度和含碳量的关系为。

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10、质量守恒定律的发现对化学的发展作出了重要贡献。镁带在空气中完全燃烧后生成氧化镁，在实验过程中固体质量变化如图所示。

(1)、写出镁带在空气中完全燃烧的化学方程式。

(2)、 (m₂-m) 表示的质量。₁

(3)、已知m₁=2.4g，则m₂=g。

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11、某同学学习了氧气的性质之后构建了思维导图(如图)，对知识点进行归纳总结。

(1)、木炭在空气、氧气中燃烧的现象不同，是由于不同造成的。

(2)、反应②中，Y一定含有元素。

(3)、反应③的实验，在集气瓶底部加入水的作用是。

(4)、氧气具有广泛的用途。下列属于氧气用途的是____。

A、医疗急救 B、用作保护气 C、航空航天 D、光合作用的原料

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12、空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题：

(1)、工业上常用分离液态空气的方法制取氧气。蒸发液态空气可分离出氧气和氮气，其原理是利用液氮和液氧的不同。

(2)、空气中稀有气体常用作保护气，如在焊接金属时用于隔绝空气，是因为稀有气体的。

(3)、部分冰箱用“气调保鲜”的方式达到对食物保鲜的效果。如图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程示意图。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是(填“富氧空气”或“富氮空气”)。

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13、在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，让玻璃管穿过橡皮塞插入水中，这样就制成了一个简易的多功能科学实验演示器(如图甲)。

(1)、当把此装置从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面(填“升高”、“降低”或“不变”)，原因是大气压随高度的增大而(填“升高”或“降低”)。

(2)、取一吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气(如图乙)，发现玻璃管内液面升高，原因是。

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14、如图所示是氧循环示意图，请根据图回答：

(1)、 A过程主要有。
①生物的呼吸作用 ②各种燃烧现象 ③微生物的氧化分解 ④植物的光合作用

(2)、请写出生活中可以减少二氧化碳排放量的一种做法是：。

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15、根据图示回答问题：

(1)、过程甲和乙分别表示植物的和(填生理活动名称)，当甲过程乙过程(填“大于”、“小于”或“等于”)时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出生长现象。

(2)、活的植物细胞内都能进行的生理活动是(填“甲”或“乙”)。

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16、甲、乙、丙、丁四种物质在反应前后的质量变化如图所示，下列有关说法正确的是（）

A、x的值是19 B、丁一定是化合物 C、丙一定是该反应的催化剂 D、反应中甲和丁的质量比是1：18

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17、我国大部分地区属于季风气候，如图是海口和吐鲁番两地的气温曲线和降水柱状图，下列分析错误的是（）

A、海口夏季气温高，降水丰富，对农业生产非常有利 B、海口利用其“暖冬”的有利条件，可以大力发展反季节蔬菜产业 C、海口气温年较差较大，吐鲁番气温年较差较小 D、东南季风不能达到我国吐鲁番地区，那里一般降水稀少

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18、下列有关二氧化碳的实验中说法正确的是（）

A、甲图实验，现象是塑料瓶变瘪，NaOH 溶液变浑浊 B、乙图实验可用于 CO₂的验满 C、丙图实验，现象是紫色石蕊变红说明CO₂有酸性 D、丁图实验既涉及 CO₂的化学性质，也涉及 CO₂的物理性质

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19、中国科学院首创室温制氢方案，其反应原理如图所示。下列说法正确的是（）

A、该反应前后氢元素的化合价不变 B、反应前后共有 2种氧化物 C、参加反应的两种物质的分子个数比为1：1 D、该反应前后原子种类发生改变

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20、探究氧气性质的实验中，在点燃的条件下，下列反应的实验现象描述正确的是（）

A、红热的木炭在氧气中燃烧，发出明亮的白光 B、硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 C、细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体 D、红磷在氧气中燃烧，产生大量白色烟雾

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