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1、阅读材料，回答问题。
材料一：地球公转示意图（图中二分二至日均指北半球而言）
图1
材料二：太阳光照示意图。
图2
(1)、请在图1适当位置添加地球公转方向(从北极上空看)。(2)、当地球上各地昼夜等长时，地球位于图1中和 位置(填节气)。(3)、9月15日，地球公转到图1中点和点之间(填节气)。此时太阳直射点在半球(北/南)，此日温州（北半球）的昼夜长短情况是。(4)、图2所反映的太阳光照示意图在图1中相应的位置是(节气)。一年中，C点有次太阳光直射现象，E点有次太阳直射现象。(5)、图2中A点所处半球为 B点所处半球为 （填白昼或黑夜)(6)、图2中C点的纬度是 S点所在半球是（填南北），所属的温度带是 ， 所属于纬度带是。 -
2、我国自古以来就是一个农业大国。阅读材料，回答问题。
材料一：
图1打制石器 图2骨耜 图3铁臿 图4春秋时青铜牺尊 材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——摘编自司马迁《史记》
材料三：战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，使成都平原成为沃野；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。
——摘编自赵毅主编《中国古代史》
(1)、根据材料一，指出从图1到图4生产技术的发展过程？(2)、根据材料二，归纳商鞅变法的措施，并结合所学知识分析这些措施带来的影响。(3)、根据材料三，概括建造都江堰的作用。(4)、综合上述材料，归纳影响农业发展的有利因素。 -
3、某校七年级(2)班同学以“如何认识中华文明的起源”为主题开展探究性学习。
[远古传说]
材料一：相传炎帝教民开垦耕种，制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品。黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，制作音律，并发明了弓箭。材料二：轩辕乃修德振兵……抚万民，度四方……战于阪泉之野。三战，然后得其志，蚩尤作乱，不用(听从)帝命……帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤.
【考古发现】
材料三
观点争鸣
(1)、炎帝和黄帝被后人尊崇为中华民族的人文初祖。结合材料一、二分析原因。(2)、材料三的考古挖掘印证了材料一传说中的哪些内容。(3)、请表明你的观点，并综合探究内容加以说明。 -
4、七年级某班开展“分享友情，成长你我”故事分享会，请你一起参加。
【助·友】
小陈进入初中后，一直很郁闷，艺术节上同学们多才多艺；作文大赛上同学们妙笔生花；说题比赛上同学们滔滔不绝。只有自己，如此平庸！对此，好友小王开导说：“干嘛这么自卑呢！天生我材必有用，你嗓音好，书法也不赖呀。”
【慰·友】
小州和小嘉从小学开始一直是好朋友，两人从小就有共同的志趣-——研究人工智能。两人一起报名参加创意编程培训，一起参加某市信息技术大赛，最后，小州获得市一等奖，
而小嘉落选了。面对情绪低落的小嘉，小州说：“…….”
【识·友】
小凡喜欢把自己的生活照发到微信朋友圈，好友小同将其照片下载并转发到某网络交友平台上，于是小凡经常收到陌生人加她为好友的信息。小同洋洋自得：这样你就能交到更多的朋友了！
(1)、你如何看待小陈的自我认识？(2)、面对失落的好友，该如何安慰？请你续写小州的话并说明理由。(3)、请运用所学知识评析小凡和小同的言行。 -
5、菏泽的小海学了地球的知识后，回家给父母做地球运动的演示（下图），椭圆形纸板代表地球公转轨道平面，铅笔代表太阳直射光线。完成问题。
(1)、下列小海的做法错误的是（ ）A、演示自转时，将地球仪绕纸板一周 B、演示自转时，从左向右拨动地球仪 C、演示公转时，地轴空间指向始终不变 D、演示公转时，运动方向是①-②-③-④(2)、早上上学发现，夏季7点天已亮，而冬季此时天还没亮，产生这种差异的原因是（ ）A、地球是球体 B、地球不透明 C、地球的自转 D、地球的公转 -
6、地球仪是我们学习地理必不可少的重要工具。读下图，完成问题。
(1)、地球仪上（ ）①有底座
②标注了公转轨道
③有经纬线
④地轴与球面交汇于南北极点A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④(2)、地球仪上（ ）A、纬度越高，纬线越长 B、纬线指示东西方向 C、经线是长度相等的圆圈 D、所有经线相互平行 -
7、2024年7月3日22时51分，经过约6.5小时的出舱活动，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏第二次出舱，完成了舱外巡检任务。如图为太阳系示意图。读图完成下面小题。
(1)、太空探索使我们认识到（ ）A、地球位于火星和木星之间 B、地球属于太阳系中的一颗卫星 C、与地球的自然环境相似的是月球 D、太阳系中距离太阳最近的行星是水星(2)、我国进行太空探索的意义主要有（ ）①开发利用太空中丰富的生物资源
②利用太空的物理环境进行科学实验③探索空间环境对人类生存的影响
④为人类和平利用太空贡献中国方案A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ -
8、时空观念是历史学科核心素养之一。如图，发生在图中①对应朝代的历史事件是（ ）
A、世袭制代替禅让制 B、司母戊鼎的铸造 C、百家争鸣局面形成 D、诸侯争霸局面形成 -
9、下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对下图解读最准确的是（ ）
A、分封制已经瓦解 B、周王室衰微 C、社会动荡不安 D、旧的土地制度瓦解 -
10、西周时期，周王对墓葬用品有严格规定，天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料可以反映出西周社会（ ）A、具有等级森严的特征 B、腐败现象严重 C、各地经济发展不平衡 D、奴隶处境悲惨
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11、夏、商、周三族始祖与祖先崇拜传统各异，却都是在黄帝建立的大部落联盟中发展起来的，他们已初步把不同来源的祖先汇聚成以黄帝为始祖的系统，自认为是黄帝一族的后裔。这主要反映出当时（ ）A、民族认同意识正在形成 B、宗族观念逐渐强化 C、炎黄部落联盟逐渐形成 D、世袭制度不断延续
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12、如图为浙江良渚文化遗址出土的双钱结藤编残件(距今约4000年)这一发现体现了（ ）
A、历史传承与民族认同的统一 B、劳动技能与艺术审美的结合 C、社会组织的复杂 D、等级秩序的确立 -
13、下图为某同学制作的关于“北京人生产生活”的示意图，图中“？”应填入（ ）
A、打制石器 B、修建房屋 C、制作陶器 D、磨制石器 -
14、如图漫画中两个集体的差异主要在于( )
漫画1 漫画2
A、是否有严明的纪律 B、是否有集体荣誉感 C、能不能善于合作 D、能否发挥个体力量 -
15、学生小海觉得中学数学老师讲的课没有小学数学老师好，导致他现在对数学不感兴趣。看到这种情况，好朋友纷纷劝说他。下列观点中，你不赞同的是（ ）A、小雨：“每个老师的风格不同，我们应尊重老师的不同。” B、小峰：“我们要接纳不同风格的老师，深入地了解老师。” C、小明：“要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。” D、小亮：“让老师改变教学风格，变成我们喜欢的那种老师。”
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16、家是一束温暖的阳光，可以融化心中的冰雪寒霜；家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路；家是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨。为了让家庭更温馨和睦，我们应该( )
①主动与父母沟通，用心呵护亲情
②懂得感恩，体谅父母的辛劳
③多陪伴父母，对父母言听计从
④为了避免冲突，与父母互不打扰A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
17、近年来，被称为“行走的课堂”的研学旅行深受人们欢迎。将“学”与“游”相结合的研学旅行，让学生走进自然和社会，以现实情境启发思考，用亲身体验探寻答案，是课堂教学的有益补充。这种社会现象启示我们( )
①社会实践比校内学习更重要
②探究和体验也是一种学习
③要科学合理地规划学习时间
④要善于运用不同的学习方式A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
18、下列能正确表达漫画寓意的是( )
A、我们要学会接纳自己的优点和不足 B、我们看到自己的缺点就能进步 C、做更好的自己需要主动改正缺点 D、我们要接纳自己与他人的不同之处 -
19、为进一步提高公共文化服务水平，某地积极推进城市“15分钟阅读圈”建设，打造24小时智慧书房。“有声听书墙”“时光隧道”等特色阅读区吸引了不少市民前往，成为一道独特的阅读风景线。下列对该市做法的认识不正确的是（ ）A、小奇：“在校的学习已经足够，此举完全是浪费时间。” B、小文：“学习不仅仅局限在学校，该做法激发了市民的阅读兴趣。” C、小宇：“能够帮助培养市民的阅读习惯，点亮了心中的明灯。” D、小明：“可以营造全民阅读的氛围，充实人民的精神生活。”
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20、卡耐基曾说过：“不为明天做准备的人永远不会有未来。”这句话告诉我们的道理是（ ）A、生活需要规划 B、未来需要努力 C、人生需要理想 D、工作需要奋斗