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1、他的船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，第一次完成了环球航行，证明了地图说的正确。“他”是（ ）A、迪亚士 B、哥伦布 C、达·伽马 D、麦哲伦
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2、使世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来的历史事件是（ ）A、新航路开辟 B、英国成为“日不落帝国” C、三角贸易 D、第二次世界大战
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3、“文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面取得的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。”文艺复兴是一次“精神的新生”，因为（ ）A、全面复兴古代希腊罗马文化 B、几乎蔓延到西欧所有国家 C、是反封建教会的新文化运动 D、为法国大革命提供了理论基础
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4、14 世纪，意大利建筑师设计的建筑所体现的主题开始变得凸显人性，画家和雕塑家也对每个个体格外重视。同样，人们开始尝试了解人类自身的生理和心理结构。这些变化体现出欧洲（ ）A、人文主义的兴起 B、启蒙思想的传播 C、科学教育的进步 D、艺术创作的辉煌
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5、构建知识结构图，能很好地从整体驾驭和把握所学知识。下面是一幅未完成的知识结构图，其中“？”处是（ ）
A、西欧城市的兴起 B、资本主义制度的确立 C、西欧庄园的出现 D、生产组织形式资本主义化 -
6、阿拉伯帝国时期创造了辉煌的阿拉伯文化。下面属于阿拉伯人创造的文化是（ ）
①发明了从 0 到 9 计数法
②教堂是当地建筑艺术的代表
③著有《医学集成》医书
④《一千零一夜》是不朽之作
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
7、托尔斯泰曾说：“穆罕默德圣人，他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道。”下列事件中与穆罕默德有关的是（ ）
①于 7 世纪初在麦加创立伊斯兰教
②建立政教合一的穆斯林公社
③著有《医学集成》一书
④基本统一阿拉伯半岛
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ -
8、如图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是（ ）
国家将土地分给公民，每个六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
A、部民 B、公民 C、国家 D、贵族 -
9、地跨欧、亚、非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供了丰富的精神营养的大帝国是（ ）A、罗马帝国 B、拜占庭帝国 C、阿拉伯帝国 D、亚历山大帝国
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10、欧洲中世纪后期在封建神学的笼罩下产生了大学的世俗教育。出现这一状况的根本原因是（ ）A、教会势力的减弱 B、城市经济的复兴 C、传统教育的崛起 D、更好地传播神学
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11、“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市（ ）A、封建社会等级森严 B、初步确立了资本主义制度 C、完全摆脱了封建统治 D、是一个相对自治的共同体
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12、某位学者指出：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，很少出现必须付钱购买某种物品的情形。他的庄园里能够出产供他和家人吃、喝、穿的一切物品。”由此可以判断，中世纪庄园经济的特征是（ ）A、商品经济高度发达 B、基本自给自足 C、领主拥有绝对特权 D、以佃户为主体
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13、古希腊人对智慧的追求与宽松的政治环境相结合，涌现出许多哲学“巨匠”。这些“巨匠”不包括（ ）A、德谟克利特 B、伯里克利 C、苏格拉底 D、亚里士多德
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14、“这是一部不朽的世界文学名著，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。”这部文学名著是（ ）A、《十二铜表法》 B、《天方夜谭》 C、《掷铁饼者》 D、《荷马史诗》
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15、从“征服意大利半岛”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒夺权”这些关键词中可以提炼出的学习主题是（ ）A、罗马城邦的兴起 B、罗马共和国的统治 C、罗马帝国的扩张 D、罗马奴隶制的瓦解
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16、“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。历史学家布恩的观点反映出亚历山大的扩张（ ）A、使东方从属于西方 B、中断了东西方文化发展进程 C、打通了亚欧商贸通道 D、促进了东西方文化交汇
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17、小敏是某校七年级学生，最近碰到了一些烦心事，让我们一起帮她想想办法。阅读材料，回答问题。
烦心事一
父母
认为我学习不认真，成绩不理想，对我很失望。
同桌
安慰我：“你为人善良，性格开朗，乐于助人，我很喜欢你。”
老师
对我说：“你成绩不理想主要是因为上课注意力不集中，相信你改变后一定能够取得好成绩。”
烦心事二
朋友
我和慧慧是要好的朋友。学校推荐一名同学到市里参加“做新时代好少年”演讲比赛，我俩都报了名，结果我被选上了。从此慧慧对我很冷淡，也不再主动和我说话，我不知道该怎么和她说。
烦心事三
网络
最近在网上认识了一位叫“天马行空”的网友，我们聊得很愉快，但是他经常问我的联系方式、家庭住址，还邀请我见面。我不知道该不该答应他。
(1)、“烦心事一”里，父母、同桌和老师说的话帮助小敏通过什么途径来认识自己？小敏应该如何对待他们的评价?(2)、针对“烦心事二”，有同学认为小敏和慧慧的友谊受到了伤害，以后要避免和好朋友进行竞争。你是否认同该同学的观点？并说明理由。(3)、针对材料中小敏的“烦心事三”，请你给她提至少2点建议。 -
18、我校准备开展以“少年启程，乘风破浪”为主题的项目式学习，请你参与其中。
【敢于有梦】
沈忠芳——导弹技术专家。他在炮火中燃起报国心，少年时期就立下造飞机的志向。大学期间，他将毕业设计“北京一号”递上蓝天；毕业后研制导弹保卫祖国，带领中国导弹走出国门。他隐姓埋名、淡泊名利，认为“人生最大的幸福莫过于为人民的幸福奋斗”。
【勇于追梦】
广州市“新时代好少年”曾雨鑫从小失明，但他没有气馁，坦然接受身体的残缺，从不抱怨，乐观面对。他从不以自己特殊为借口而放低学习要求，各科成绩都名列前茅。同时，他不断拓展自己的兴趣爱好，打篮球、游泳……样样精通。他不断展示自己、完善自己，在与同学长期的相处过程当中受到了大家由衷的钦佩。
【勤于圆梦】
实现中华民族伟大复兴，是中国人民和中华民族最伟大的梦想……未来属于青年，希望寄予青年……不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！
——《习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会重要讲话》
(1)、结合材料，说一说沈忠芳的事迹启示我们青少年应该有什么样的梦想？(2)、运用“做更好的自己”的相关知识，谈一谈曾雨鑫的经历对你有何启发？(3)、作为新时代的中学生，你打算怎么努力，让自己的梦想能够成真？ -
19、中国古代涌现出一大批在历史上做出重要贡献的杰出人物，例如：周武王、秦始皇、汉武帝，让我们走进他们的世界。阅读材料，回答问题。
材料一：周公……兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
——《荀子·儒效篇》
材料二：秦朝行政管理系统示意图（见下图）
材料三：有一个秦国人在国内做了一条长裤。他去齐国的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裤子，取货时发现：竟然是短裤！付款时裁缝又拒收他的圆形货币而要他付刀币。
材料四：汉初在沿用秦地方管理制度外，对于一些王公和战争功臣，分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。
(1)、材料一反映了西周实行哪项政治制度？实行该制度起到了什么作用？(2)、依据材料二和所学知识，写出秦始皇为建立统一的中央集权国家在中央和地方分别采取的措施。(3)、针对材料三中的这些问题秦始皇是怎样解决的？(4)、哪位皇帝在位时西汉王朝达到鼎盛时期？面对材料四出现的问题，他是如何从政治、经济和思想上巩固统治的？ -
20、中国是世界农业发祥地之一，古代中国以先进的农业文明闻名于世。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：《汉书•食货志》记载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”
材料三：夏五月（公元前202年5月），兵皆罢归家。诏曰：诸侯子在关中者复之十二岁（入关灭秦的士兵愿留在关中的免徭役12年），民前或相聚保山泽（战时逃亡山泽的），……令各归其县，（恢）复故爵、田宅。……民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人。
——摘编自《汉书•高帝纪》
(1)、材料一中的图一反映了当时农业生产领域出现了什么新现象？写出图二生产工具的名称及用途。(2)、联系所学，材料中商君为发展农业采取了哪些措施？(3)、材料三反映了统治者为巩固政权实施了什么政策？根据材料概括具体措施有哪些？(4)、综合上述材料，归纳推动我国古代农业生产发展的重要因素。