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1、 与人相处，矛盾和冲突有时难以避免。每一次解决矛盾、化解冲突的过程，都是自我成长的契机。以下情况所采取的应对措施，正确的是（ ）
①师生间发生矛盾——坦诚相待，求同存异
②朋友间发生矛盾——各自反思，各行其是
③个人与集体利益冲突——坚持个人利益，忽视集体
④家庭成员间发生冲突——换位思考，主动化解
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
2、 班级是初中三年最重要的生活圈、学习圈和成长圈，下列措施对于建设美好集体有积极作用的是（ ）
①选择合作拒绝竞争 ②确定共同的愿景
③坚持个人利益至上 ④树立主人翁意识
A、①② B、①③ C、②③ D、②④ -
3、 当前，我国各级各类教师共有1891.8万人，这支教师队伍支撑起了世界上最大规模的教育体系。强国必先强教，强教必先强师，对此说法理解正确的有（ ）
①教师承担着教书育人的使命
②只要尊重经常表扬学生的老师③应加强教师的专业队伍建设
④教师是我们奉献祖国的引路人A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
4、 漫画《抓紧时间》给我们的启示有（ ）
A、美好家庭需要相互关爱 B、祖辈体谅小辈提升融洽 C、杜绝手机增进家人关系 D、现代科技阻碍家庭交流趁着充电，有啥话赶紧给他们说说… -
5、 漫画往往蕴含着深刻的道理。下列对下图漫画解读正确的是（ ）
好多人做不好自己，是因为总想着做别人。
①应该学会换位思考 ②不能正确认识自己
③没有学会接纳自己 ④学会正确对待竞争
A、①② B、②③ C、①④ D、③④ -
6、 学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳描述，正确的是（ ）A、中国境内人类的活动 B、政权分立与民族交融 C、统一多民族国家的建立和巩固 D、早期国家的产生与社会变革
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7、 沈约《宋书》记载“自晋氏流迁（317年），迄于太元（376-396年）之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也。”说明江南地区得到开发的原因之一是（ ）A、北方人南迁带来中原先进的生产工具 B、南方自然条件优越 C、南方社会比较安定 D、北方人南迁带来大量的劳动力
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8、 北朝时期，有一个郡太守整理古书中记载的农业知识，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，自己还在生产实践中证明和丰富了这些经验，并在此基础上撰写了我国现存最早的一部完整的农书。这部农书是（ ）A、《论语》 B、《氾胜之书》 C、《伤寒杂病论》 D、《齐民要术》
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9、 公元前60年，为了管理统一后的西域，汉宣帝下令在乌垒城（今轮台县境内）建立西域都护府，郑吉为第一任西域都护。汉朝正式在西域设官、驻军、推行政令，开始行使国家主权。西域都护府的设立（ ）A、消除了北方边患的威胁 B、推动了少数民族的封建化 C、导致王国势力对抗中央 D、有利于多民族国家的统一
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10、 史料实证是历史学科的核心素养。下列史料能证实春秋战国农业发展的是（ ）A、
B、
C、
D、
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11、 下面是战国形势图，图中③处指的是（ ）
A、燕国 B、齐国 C、楚国 D、秦国 -
12、 制度创新是政治文明的体现，为了方便记忆，某同学画了下面这张某制度的示意图。此示意图反映的制度是（ ）
保存进入下一题A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、郡县制 -
13、读右图，关于图中甲、乙、丙位置的叙述，正确的是（ ）
A、甲、乙、丙都位于西半球 B、乙、丙所在纬线长度相等 C、甲地有极昼极夜现象 D、甲在乙的西北方向 -
14、人参原生于我国东北原始森林中，是喜湿润而耐荫的药用植物，怕积水，不耐旱，忌强光直射，读“长白山局部地区的等高线地形图”，完成问题。
(1)、如图四地中，最有可能找到人参的是（ ）A、甲地 B、乙地 C、丙地 D、丁地(2)、关于图中地理事物的分析，不正确的是（ ）A、图中河流a河段自东北向西南流 B、丁地所处的地形部位是山谷 C、乙丁间图上距离为2厘米，则两地的实地距离为1000米 D、山顶海拔为800～900米 -
15、文海中学地理社团计划周末去千岛湖研学，社团老师先在手机上打开高德地图，查询从文海中学到千岛湖的路线，然后放大地图寻找千岛湖广场，在这个过程中，右图高德地图的比例尺（ ）
A、不断缩小 B、先缩小后变大 C、不断变大 D、先变大后缩小 -
16、魏晋南北朝时期战争频繁，民族交融不断，整体而言国家是统一的。（ ）
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17、秦朝统一后，国家的最高统治者称为皇帝，丞相掌管监察事务。（ ）
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18、中华文明的起源与发展具有多元一体的特征。（ ）
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19、海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长，造成两地气候差异的主要因素是海陆位置。（ ）
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20、 “日出而作，日落而息”，说明我们的生产生活受到地球自转的影响。（ ）