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1、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“过去，日本以‘日本精神、中国知识’为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以‘东方道德、西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。”材料所述的日本的两次改革都( )A、学习了中国文化 B、引进了西方技术 C、实现了社会转型 D、解除了民族危机
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2、1287 年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭( )A、危及了领主人身安全 B、扩大了城市的自主权 C、加速了市民阶层形成 D、有利于维护庄园秩序
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3、下列有关中古时期欧洲、亚洲历史的叙述，正确的是( )A、6世纪，查士丁尼组织编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础 B、8世纪，法兰克王国实行封君封臣制度，促进了自治城市的兴起 C、9世纪，阿拉伯人首创了从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字” D、12世纪，早期大学在西欧兴起，标志着近代自然科学的兴起发展
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4、历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是( )A、古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》 B、雅利安人建立了社会等级制度 C、西欧庄园是独立的经济和政治单位 D、日本自646年起进行大化改新
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5、“时序观念”是学习历史的重要素养。以下按时序排列欧洲文明演进过程中的相关现象，正确的是( )
①罗马帝国的分裂 ②亚历山大帝国的建立
③拜占庭帝国灭亡 ④查理曼帝国一分为三
A、①②③④ B、①②④③ C、②①③④ D、②①④③ -
6、下列组图反映的探究主题是( )
A、古代亚非文明 B、古代欧洲文明 C、亚洲封建国家 D、中世纪的欧洲 -
7、拜占庭帝国自14世纪初开始面临来自亚洲的新威胁，这里的“新威胁”是指( )A、阿拉伯帝国 B、法兰克王国 C、查理曼帝国 D、奥斯曼帝国
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8、“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”这一现象说明了封君与封臣( )A、权利与义务交织 B、具有同等地位 C、存在严格等级性 D、存在血缘关系
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9、阿拉伯帝国的发展是一个独立的过程，与中国没有密切的接触。( )
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10、大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。( )
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11、古印度的种姓制度和西欧的封君封臣制度，实质上都是封建等级制度。( )
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12、阅读材料，回答问题。
百年党史，风雷激荡。某校学生以展板形式呈现了中国共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程。
(1)、在①②③④处填写合适的内容，将展板一补充完整。(2)、选择展板一中的一则史实对展板二中的观点加以分析。(本小题采用分层评分，须紧扣观点，分析全面，逻辑严密。) -
13、中国共产党在曲折探索中逐渐从幼年走向成熟。阅读材料，回答下小题。
(1)、片段一中的“大会”指的是（ ）A、中共一大 B、中共二大 C、国民党一大 D、八七会议(2)、片段二中毛泽东的举动（ ）A、粉碎了反动派消灭红军的企图 B、打响了武装反抗国民党反动派第一枪 C、探索了农村包围城市的革命道路 D、确立了思想建党、政治建军的原则(3)、中国共产党从幼年走向成熟的表现有（ ）①独立自主决策 ②确立了马克思主义路线的领导地位
③准确把握国情 ④明确提出实现共产主义的奋斗目标
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
14、识读地图是学习历史的重要方法。下示历史地图的图例“▲”应是（ ）
A、
B、
C、
D、
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15、毛泽东在总结1927—1930年各地农民武装斗争经验的基础上，提出了“工农武装割据”思想。要了解这一重要思想，可以查阅（ ）A、《论持久战》 B、《中国的红色政权为什么能够存在》 C、《论联合政府》 D、《论反对日本帝国主义的策略》
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16、下列歌词最能反映右图所示事件的是（ ）
A、打倒列强，打倒列强，除军阀 B、朱毛会师宁冈，铸就壮丽诗篇 C、八路军打先锋，游击队出奇兵 D、雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江 -
17、如图是中华民国十五年广东陆丰县农民协会减租证。该史料可用于研究（ ）
A、国民革命运动 B、秋收起义 C、人民解放战争 D、南昌起义 -
18、1924年的《真正革命歌》写道：“真正革命党人应该加入国民军，要铲除军阀，与帝国主义死拼。我是国民军，我是国民军，打仗为救老百姓。”这表明了（ ）A、军事歌曲的大范围流传 B、北伐取得辉煌战果 C、作者的反帝反封建理念 D、群众积极参加革命
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19、1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁会师，宣告长征胜利结束。（ ）
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20、八七会议确定了实行土地革命和武装起义的方针，点燃了“工农武装割据”的“星星之火”。 （ ）