相关试卷
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1、小宁对“运动和力”产生了浓厚的兴趣，他决定通过实验来探究学校附近交通设施的工作原理。(1)、学校门口安装的减速带是为了 （ ）。A、增加道路美观 B、降低车辆速度以提高安全性 C、限制车辆通行(2)、当司机在紧急情况下踩下刹车时，车轮从滚动状态变为滑动状态，这时轮胎与地面之间的摩擦力会（ ）。A、减小 B、保持不变 C、增大(3)、小宁计划制作一个简易小车模型来模拟车辆通过减速装置的过程，他们应该按照以下什么步骤的顺序进行?（ ）A、明确问题、制订方案、实施方案、评估改进 B、评估改进、明确问题、实施方案、制订方案 C、明确问题、制订方案、评估改进、实施方案(4)、小宁在测试他设计的橡皮筋小车时发现小车行驶距离远超目标位置，合理的解决方案是( )。A、减少橡皮筋缠绕的圈数 B、加重小车质量 C、增大轮胎(5)、如右图所示，小宁想研究在减速带的作用下，当撞击距离和小车动力不同时，制作的小车对撞击物体的影响，下列说法错误的是 （ ）。
A、每次小车从起点到塑料块的距离都相同 B、每次橡皮筋缠绕的圈数都不同 C、有减速带后塑料块被撞击滑行的距离更近(6)、在测量小车的行驶时间时，小宁的秒表按得慢了一些，这时应该（ ）。A、如实记录 B、重新测量 C、推测数据(7)、小宁在测试小车的时候，小车不慎从手中掉落在地上，这是由于（ ）的作用。A、重力 B、反冲力 C、拉力(8)、以下说法正确的是 （ ）。A、对小车的评估，不需要标准 B、设计和制作小车需要不断改进和完善 C、小车不能实现相应的功能，表示小车是失败的作品，毫无价值(9)、小宁还设计了一辆“气球小车”，使小车向前运动的力是（ ）。A、人的推力 B、车轮与地面的摩擦力 C、气球里喷出气体的反冲力 -
2、下面跟随小宁的步伐，一起探索呼吸的奥秘吧！(1)、下列说法错误的是（ ）。
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体
氮气
氧气
二氧化碳
其他气体
吸入人体的空气
78%
21%
0.03%
0.97%
呼出体外的气体
78%
16%
4%
2%
A、呼吸前后氮气含量没有明显变化 B、呼吸时，吸入的是氧气，呼出的都是二氧化碳 C、人的呼吸实际上是在进行气体交换(2)、为了研究人体的呼吸，小宁自制了一个模型(如右图)，在这个模型中，气球模拟的是人体呼吸系统中的（ ）。
A、气管 B、肺 C、膈肌(3)、下列膳食搭配原则不正确的是 （ ）。A、荤素搭配 B、粗细粮搭配 C、新鲜水果富含所有营养，所以每天只吃水果(4)、构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分是 （ ）。A、蛋白质 B、维生素 C、脂肪(5)、食物初步消化的器官是 （ ）。A、小肠 B、胃 C、口腔(6)、用碘酒可以检测出食物中是否含有（ ）。A、蛋白质 B、脂肪 C、淀粉(7)、（ ）对维持我们的生命具有重要意义。A、呼吸和消化 B、穿衣和化妆 C、唱歌和跳舞(8)、“会蠕动，内壁肌肉发达，能分泌液体帮助消化”描述的消化器官是（ ）。A、胃 B、口腔 C、肺(9)、掌握正确的刷牙方法，有利于保护我们的牙齿，下列刷牙动作中，正确的是（ ）。A、上牙向下刷，下牙向上刷 B、咬合面刷一次就行 C、不管方向随便刷(10)、小宁坐在大巴车中，时间久了觉得越来越闷，主要是因为车里（ ）。A、氧气越来越少 B、空气越来越少 C、二氧化碳越来越少(11)、关于肺活量的说法，不正确的是 （ ）。A、肺活量是人体吸入最多的空气，再尽力呼出去的气体的量 B、深吸一口气，吹响哨子。肺活量大的人吹响哨子的时间会长一些 C、肺活量大的人，运动后恢复到平静状态需要的时间长一些 -
3、学了“声音”单元后，同学们对声音以及它的传播非常感兴趣，做了如下实验进行探究。(1)、如右图所示，将气球皮套在杯口后用橡皮筋固定，气球皮上面放少量的碎纸屑。将击打过的音叉靠近气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，这说明音叉的通过传给了气球皮。
A.力量 B.振动 C.杯子 D.空气
(2)、如果用大小不同的力敲击这个音叉，那么这个音叉发出的声音不同，碎纸屑的跳动情况也不同，这是因为这时音叉的不同。A.强弱 B.高低
C.振动速度 D.振动幅度
(3)、这个实验装置中的气球皮模拟的是我们耳朵里的（ ）。A、耳郭 B、听小骨 C、鼓膜 D、耳蜗 -
4、科学课上，同学们用橡皮筋、纸盒做了一个乐器(如图所示)，请动脑筋思考下列问题并回答。
(1)、选择同一根橡皮筋琴弦，先轻轻拨，再用力拨，两次发出的声音（ ）。A、音色不同 B、音高不同 C、音量不同(2)、停止拨动橡皮筋后，“琴声”还会持续一会儿，这是因为（ ）。A、纸盒中的空气继续在振动 B、橡皮筋继续在振动 C、听觉延时现象(3)、用相同的力，拨动最细的橡皮筋琴弦与拨动最粗的橡皮筋琴弦相比，最细的橡皮筋（ ）。A、振动速度更快 B、振动速度更慢 C、振动幅度变大(4)、其中有一根橡皮筋琴弦发出的声音太低，可以把橡皮筋调得（ ）。A、紧一些 B、长一些 C、松一些(5)、制作小乐器的过程中，下列做法正确的是（ ）。A、根据设计方案制作 B、一边设计一边制作 C、展示交流后不再改进作品 -
5、动力小车
学习了“运动和力”单元后，四年级的同学设计了一个“小车挑战赛”项目，选手需要团队合作，设计并制作一辆小车，在规定的5米赛道上(如下图)行驶，小车最终停在哪块区域即获得相应的分数。
(1)、要获得更高的分数，设计的小车最需要达到以下要求中的( )。A、速度快 B、跑得远 C、车身美观(2)、某小组设计了右图所示的小车，利用的动力是（ ）。
A、弹力 B、拉力 C、反冲力(3)、在测试中，小车总是跑歪，可能的原因是（ ）。A、轮胎上有花纹 B、橡皮筋绕太多圈 C、车轴不正(4)、通过小组合作解决了小车跑不直的问题后，他们又开始研究起橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系，测得数据如下：实验序号
橡皮筋
缠绕圈数
小车行驶距离(米)
选择的数据(米)
第1次
第2次
第3次
第一组
5
2.4
2.7
2.9
?
第二组
10
6.3
5.9
6.6
6.3
第三组
15
10
10.8
10.5
10.5
第一组实验，3次测量后，选择的数据是（ ）。
A、2.4 B、2.7 C、2.9(5)、观察数据推测，如果小车在5米赛道上笔直行驶，要想到达10分区，绕（ ）最合适。A、4圈 B、8圈 C、13圈(6)、观察数据推测，随着车轴上的橡皮筋缠绕圈数增加，橡皮筋中积聚的能量（ ）。A、逐渐增加 B、逐渐减少 C、保持不变(7)、在测试中，根据所得分数，反思方案并改进属于工程实践中的（ ）。A、明确问题 B、实施方案 C、评估与改进(8)、如果你参加“小车挑战赛”，你想研究什么问题? -
6、膳食与健康
下列是小科同学一天的食谱：
早餐
午餐
晚餐
其他
牛奶、肉包子、核桃
米饭、炒白菜、红烧茄子
米饭、糖醋排骨、番茄炒蛋
橘子
(1)、统计一天的食物时，下列做法中，错误的是（ ）。A、肉包子应该记为一种食物 B、吃过的零食也应该记录下来 C、可以按照早餐、午餐、晚餐的顺序统计一天的食物(2)、为了使小科的午餐营养搭配更均衡，可以在午餐中加入( )。A、西蓝花 B、芹菜 C、鲳鱼(3)、老师告诉小科，要“细嚼慢咽”，“细嚼”是由我们口腔中（ ）完成的。A、门齿 B、犬齿 C、臼齿(4)、根据“平衡膳食宝塔”，我们每天吃得最少的应该是( )。A、牛奶和豆类 B、油和盐 C、蔬菜和水果(5)、下列行为中，不利于健康的是 （ ）。A、饭后漱口，睡前刷牙 B、吃了很烫的食物马上吃冷的 C、一日三餐按时吃，适量吃 -
7、运动与呼吸(1)、小科参加了接力跑，他在起跑后，身体会发生的变化是( )。A、心跳变慢 B、呼吸加快 C、肺活量变大(2)、(接上题)小科发生这个变化的原因是 （ ）。A、运动时，呼吸功能变弱 B、人体需要消耗更多的氧气 C、身体没有力气了(3)、吸气时，空气经过呼吸器官的顺序是（ ）。A、气管→肺→鼻腔或口腔 B、肺→气管→鼻腔或口腔 C、鼻腔或口腔→气管→肺(4)、小科在测肺活量时，排序正确的实验步骤是（ ）。
①深吸一口气，然后将气体从通气管吹入测量袋。
②读取鼓起的测量袋上的最大值。
③展开测量袋，放置好通气管。
④肺部气体全部呼出后，收紧通气管，将测量袋往里卷，直至卷不进去为止。
A、①②③④ B、③①④② C、②④①③(5)、小科测量的数据第一次是1500毫升，第二次数据为1600毫升，第三次数据为1550毫升。他的肺活量应该记录为。 -
8、我们来敲鼓
如下图所示，在鼓面上撒一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子上下跳动。
(1)、（ ）敲打鼓面可以观察到甲图现象。A、用力 B、轻轻 C、连续(2)、这两幅图探究了声音的强弱和（ ）之间的关系。A、振动幅度 B、振动速度 C、鼓的大小(3)、观察上图，发现乙图中豆子跳动的幅度大，猜测发出的声音( )。A、强 B、弱 C、时强时弱(4)、在鼓面上放豆子是为了。 -
9、
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10、2024年12月17日，经过9小时的出舱活动，神舟乘组航天员（ ）密切协同，完成了空间站碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检及处置等任务。A、蔡旭哲、王亚平、王浩泽 B、蔡旭哲、宋令东、王浩泽 C、蔡旭哲、王亚平、刘洋
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11、图书馆中常有右图所示的图标，我们应该（ ）。
A、轻声交流 B、严禁说话 C、正常说话 -
12、生活中，矿泉水瓶盖的侧面通常设计成条纹状，主要是为了( )。A、美观 B、增大拧瓶盖时的摩擦力 C、减小拧瓶盖时的摩擦力
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13、航天员在月球上，如果不借助电子通信设备，将听不到任何声音，这是因为月球上没有。
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14、春节燃放的烟花，使烟花升空的力叫。烟花在空中炸开后，使烟花落下的力是。
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15、弹簧测力计是的一种工具。力的单位用符号表示。它是以英国著名物理学家名字命名的。
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16、【直击赛事现场】(1)、与其他同学的气球小车相比，小科制作的气球小车行驶距离太小，他认为可能和“吹气的时间太短”有关。请问这属于科学实践中的（ ）。A、提问 B、假设 C、实验(2)、制作好后，其他小组对小科组的小车进行了评价，下列不能作为小车评价标准的是 （ ）。A、小车行驶的距离 B、小车的运载能力 C、小车是谁制作的(3)、当我们制作的小车行驶距离不能达到标准时，我们的活动是( )。A、没有探究意义的 B、一次失败的模型，没有学习的价值 C、一次很好的学习，可以继续反思改进(4)、真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。下列有关赛车的设计，分析错误的是 （ ）。A、设计流线型车身，主要是让赛车看起来美观 B、车身很低，轮与轮之间的距离较宽，可以行驶稳定 C、轮胎的设计，要考虑与地面之间摩擦力的关系，以便行驶得更快
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17、方案三：利用气球驱动小车。
小科运用生活中常见的材料设计制作了气球动力小车，并用气球小车开展一些探究活动。
(1)、小科的气球小车是靠（ ）运动的。A、拉力 B、弹力 C、反冲力(2)、小科发现自己的气球小车不走直线，可能的原因是（ ）。A、车轴不正 B、气球吹得不够大 C、气球喷嘴太细(3)、按右图方向摆放小车，松开手之后，下列说法正确的是( )。
A、小车向右运动 B、小车向左运动 C、小车安装了轮子，所以小车运动时没有摩擦力(4)、下列物体与气球小车动力不同的是 （ ）。A、水火箭 B、窜天猴鞭炮 C、动车 -
18、方案二：利用橡皮筋驱动小车。(1)、一般情况下，用同一根橡皮筋作动力，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，橡皮筋的弹力越____，小车运动的距离越____。（ ）A、大 远 B、大 近 C、小 近(2)、为了防止橡皮筋动力小车的轮胎打滑，我们可以（ ）。A、增加小车的质量 B、增加橡皮筋缠绕的数量 C、使用无花纹轮胎代替有花纹轮胎
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19、学校科技节举办自制动力小车赛，要求：利用生活中常见的材料自制动力小车，能运载一块橡皮泥行驶1米，以下是同学们的3种方案。
方案一：利用垫圈的重力驱动小车。
(1)、下列物品中，质量接近1N的重物是（ ）。A、2枚垫圈 B、2个鸡蛋 C、2枚硬币(2)、想让小车运动速度加快，下列做法中可行的是（ ）。A、增加垫圈数量 B、拿掉小车车轮 C、增加小车质量(3)、小明想知道一个垫圈到底有多重，他需要用弹簧测力计来测量。在使用弹簧测力计时，下列说法错误的是 （ ）。A、测量前，要检查指针是否在“0”刻度上 B、读数时，视线要与指针相平 C、使用弹簧测力计可以测量任何物体(4)、如右图所示，此时弹簧测力计的读数是N。
(5)、图1的右侧绳子与桌子会发生摩擦。加一个滑轮(如图2)，就变成了摩擦。
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20、【欢乐赛事进行时】(1)、运动员呼吸时，呼出和吸入的气体相比，关于气体的变化情况，下列描述正确的是 （ ）。A、氧气、二氧化碳和其他气体都减少 B、氧气减少，二氧化碳增加 C、氧气无变化，二氧化碳和其他气体增加(2)、马拉松结束后，小明马上测量心跳和呼吸次数，发现都比安静状态时增加了。产生这种变化的主要原因是（ ）。A、心情太紧张了 B、运动需要更多的氧气 C、运动后太累了(3)、赛后，马拉松运动员因为饥饿感到有点头晕，他应该吃（ ）快速补充能量，恢复状态。A、空心菜 B、牛肉 C、面包(4)、如下图，小明发现美食区食物是这样放置的，这样排列的依据是（ ）。
红烧肉、清炒虾仁、清蒸黄鱼、红烧牛腩
蒜泥青菜、酸辣土豆丝、干煸豆角、凉拌黄瓜
A、植物类食物和动物类食物 B、熟食和生食 C、主食和副食(5)、赛后，马拉松运动员们品尝了猪脏粉、鱼丸汤、猪油糕、松糕等温州特色小吃，食物在身体中的旅行路线是 （ ）。A、口腔→食道→胃→小肠→大肠 B、口腔→食道→小肠→大肠→胃 C、口腔→食道→胃→大肠→小肠