相关试卷
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1、小科喜欢的运动项目广泛，下列运动项目中，依靠弹力实现的项目是( )。A、
踏雪
B、
跳绳
C、
蹦床
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2、 关于用橡皮筋驱动小车，下列说法正确的是( )。A、将橡皮筋换成没有弹性的棉线，也可以驱动小车 B、探究小车行驶距离和橡皮筋缠绕圈数的关系实验，只能改变橡皮筋缠绕的圈数 C、橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的距离一定越远
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3、如图，橡皮筋小车未向终点方向行驶，应如何调整使小车驶向终点? ( )。
A、增加橡皮筋缠绕圈数 B、将桌面擦得更干净 C、改变橡皮筋缠绕方向 -
4、同学们在课堂上开展了气球驱动小车的实验，记录实验结果时，他们用箭头标注了小车的行驶方向，记录错误的是( )。A、
B、
C、
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5、如果想让气球小车行驶得更远，可行的方法是( )。A、增加小车质量 B、把气球吹小一些 C、把气球吹大一些
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6、 下面现实中的实例与我们课堂上“用气球驱动小车”原理相同的是( )。A、直升机升空 B、潜水艇沉浮 C、火箭升空
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7、把气球充足气，口向左放开，气球会向( )运动。A、右 B、上 C、左
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8、如图，科科在制作气球小车时，发现小车的运动距离短且速度慢，可能的原因是( )。
A、喷嘴太粗 B、气球太大 C、小车太重 D、地板太滑 -
9、马车用马来拉动，小推车用人力来推动，这说明车的启动需要( )。A、动力 B、阻力 C、重力
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10、下列句子中，没有涉及重力知识的是( )。A、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C、过江千尺浪，入竹万竿斜
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11、同学们用竹管和活塞自制了一个拉笛，如图，向吹气孔吹气， 竹管里的空气振动发出声音，通过活塞的移动可以调试音高。
(1)、如果要让拉笛发出的声音弱一些，应该( )。A、用力吹 B、轻轻吹(2)、向吹气孔吹气，拉笛发出的声音较低，说明此时竹管里的空气振动速度( )。A、较快 B、较慢(3)、如果想让拉笛发出更高的音，应把活塞( )。A、往吹气孔方向推一点 B、往竹管外方向拉一点(4)、拉笛的声音是以( )形式传播到耳朵里的。A、气流 B、波 C、直线 -
12、张敏和杨洪继续研究钢尺伸出桌面的长短对声音变化的影响。(1)、实验时，为了防止钢尺敲打桌面发出声音，杨洪要用手把钢尺( )。A、
B、
C、
(2)、杨洪把钢尺伸出桌面 10 厘米，轻轻拨动钢尺，发出的声音 (填“强”或“弱”)，用力拨动钢尺，发出的声音 (填“强”或“弱”)。(3)、杨洪改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动钢尺，听到高低不同的声音，请在下表中用“低” “中”“高”进行记录。钢尺伸出桌面的长度/ 厘米
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听到的声音变化
(4)、回家后，杨洪用同一薄塑料片以相同的速度划过以下三个疏密度不同的梳子，薄塑料片发出声音最高的是( )。A、
B、
C、
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13、张敏和杨洪做了耳朵结构作用的模拟实验。
(1)、实验中气球皮模拟的是( )。A、耳郭 B、鼓膜 C、耳蜗(2)、张敏在气球皮上放了一些碎纸屑，是为了( )。A、防止气球皮振动 B、观察气球皮的振动情况 C、减慢气球皮的振动速度(3)、张敏要比较发声的物体远近不同时气球皮的振动情况，她先用小音叉放在离气球皮 3 厘米的地方轻轻敲，再把大音叉放在离气球皮 10 厘米的地方重重敲。 她的研究方法( )。A、正确 B、不正确 -
14、乔乔同学自制了一个乐器，请你思考并回答问题。(1)、在六个玻璃杯中分别倒入不同量的水，请在下列杯 子中画出相应的水量(画水位线)，使得从左到右敲击杯口时，杯子发出的声音能按从高到低的规律变化。
(2)、如果朝着 6 个杯子内吹气发出声音，这主要是靠振动而产生声音的。(3)、乔乔同学用它演奏了歌曲«蜗牛与黄鹂鸟»的一段旋律，其中音高最高的是 (填数字)。
(4)、请在第 1 题的玻璃杯下标出正确的简谱(用数字 1~6 表示)。 -
15、将耳朵的结构名称与功能用线连起来。
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16、控制噪声是城市环保的主要内容之一，能减弱噪声的措施是( )。A、学校周围多植树 B、减少二氧化碳气体的排放 C、家用电器的金属外壳接地
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17、2025 年 1 月 21 日，神舟十九号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动，舱内外的宇航员虽然近在咫尺，但也只能通过无线电进行通话。 这主要是因为( )。A、太空中没有空气，声音不能在空间里传播 B、宇航服包裹太紧密，声音不能透过宇航服传播 C、在太空中，宇航员的声带无法振动
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18、正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是( )。A、改变二胡的音量 B、使二胡发出不同音高的声音 C、阻止琴弦振动发声
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19、如图所示，小提琴总共有 4 根琴弦，用相同的力拨动时，( )弦发出的声音最高。
A、1 号 B、2 号 C、4 号 -
20、小明制作了一个小乐器，如图所示，1~ 8 号的铜片越来越短。 依次敲击 1 号到 8 号，那么发出的声音( )。
A、音高从高到低 B、音高从低到高 C、音高一样