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1、某校九年(2)班的同学，开展“民主与法治的关系”项目化学习，请你参与。
项目驱动问题，探索民主与法治的关系
收集资料
【项目任务一】追寻古代希腊民主与法治
◆我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全国公民手中，而不是在少数人手中。
——伯里克利
◆在一次对外战争中，由于一些别有用心的人进行煽动，雅典人竟然随意处死得胜立功的将领。
——九上人教版《世界历史》
【项目任务二】探讨古代罗马民主与法治
◆在共和体制下，法律开明，统治者贤智，人民民风淳朴道德优良，罗马就兴盛；而在帝制统治下，政治专横严酷，人民无言论自由，罗马大规模地对外侵略、掠夺，贵族穷奢极欲，民风败坏，道德沦丧导致了帝国表亡。
——马世力《世界史纲》
【项目任务三】践行当代中国民主与法治
◆某网红潘某某在社交平台上魔改传统戏曲，引发巨大热议，不少网友认为这是对传统戏曲文化的不尊重。
◆为贯彻落实中共金华市关于“擦亮八婺历史文化金名片”的部署，2023年8月金华市人大常委在金华人大网等媒体上公布婺剧保护传承发展条例（草案），公开征求社会公众意见。2024年2月2日，金华市人民代表大会第四次会议表决通过《金华市婺剧保护传承发展条例》，成为浙江省首部关于戏剧保护传承的地方性法规。
(1)、根据这两则史料，谈谈你对希腊民主制度的认识。(2)、结合所学知识，谈谈你对划线部分的理解。(3)、结合项目任务三，说说如何坚持走中国特色社会主义法治道路的。(4)、根据上述项目任务，概括“民主与法治的关系”，并运用相关史实和所学知识加以论述。 -
2、《中华人民共和国保守国家秘密法》于2024年2月27日由第十四届全国人民代表大会常务委员会第八次会议修订通过，自2024年5月1日起施行。
材料一：2023年11月，十四届全国人大常委会第六次会议对《中华人民共和国保守国家秘密法（修订草案）》进行了审议。并将《中华人民共和国保守国家秘密法（修订草案）》公布，广泛征求公众意见，各地 公民积极发表自己的看法。
材料二：《中华人民共和国保守国家秘密法》的出台引发热议。
小国保守国家秘密，与我无关，没有必要参与。 
小民保守国家秘密关系国家安全和利益，既需要道德约束，也需要发挥法治的作用。 (1)、材料体现了中国特色社会主义的本质要求和重要保障是什么?并指出其行动指南。(2)、请从参与民主生活角度，谈谈在保守国家秘密法的制定过程中，人大为什么广泛征求公众的意见？(3)、你同意材料二中谁的观点，并运用凝聚法治共识的相关知识说明理由。 -
3、探寻浙江奇迹——共同富裕，凭什么是浙江? 阅读材料， 回答问题。
【数说浙江·自信十足】
浙江GDP总量连续29年位居全国第四；城乡居民收入分别连续22年、38年居于全国首位，城乡收入倍差逐年缩小至2以内，全国唯一；浙江创新指数多年排名第四。
【活力浙江·乘风破浪】
◎乘改革开放东风，勇立潮头。1978年浙江贫困发生率高达36%，高出全国平均水平5.4个百分点，改革开放后，浙江是中国第一个消除贫困县和贫困乡镇的省份；
◎民营经济“异军突起”，创造了 70%左右的GDP，成为浙江推进中国式现代化的生力军；
◎数字赋能大有可为，抓紧布局数字经济、生命健康、新材料等战略性新兴产业，大力推进
科技创新……2022 年浙江数字经济占GDP50.6%……2023年省委提出数字经济创新提质“一号发展工程。”
(1)、结合【数说浙江·自信十足】，从中国特色社会主义的本质要求角度，分析浙江创造共富奇迹的合理性。(2)、根据【活力浙江·乘风破浪】和所学知识分析浙江成为共富示范区的秘诀。 -
4、阅读材料，完成下列要求。
材料一 ： 亚历山大东征途中，他在所征服的地区兴建了许多城堡，后来逐渐发展成为经济文化中心。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。例如，尼罗河三角洲的亚历山大城，成为地中海地区和东方各国贸易和文化交流的中心。
材料二： 阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯商人和旅行家成为西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。
——摘编自人教版普通高中教科书《中外历史纲要》（下）
(1)、亚历山大原本是图上哪个国家的国王（只答字母代号）？他的东征给世界带来怎样的影响？(2)、根据材料二，概括阿拉伯人为世界文化作出的贡献。(3)、综合以上两则材料，概括世界古代文明交往的方式并谈谈你对人类文明交流的认识。 -
5、古代文明呈现出多元发展的格局，各地文明有自己独特的风采。根据下面的图文信息，回答相关问题。
材料一 公元前 2500 年左右的亚非文明地图
材料二
材料三：在希腊罗马的历史长河中涌现出许多杰出人物，他们书写了欧洲历史的辉煌，引领时代前进的步伐。
伯里克利 屋大维 亚里士多德 查士丁尼 (1)、根据材料一，结合所学，分别写出“沿着江河发祥”的①③古老文明名称以及②④古老文明起源的主要流域.(2)、依据材料分别写出图一、图二政治制度的名称及其作用。(3)、请任选材料三中两位人物，结合所学知识提炼一个观点并加以论述。（要求：史论结合，表述清晰）
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6、下列对行为的点评正确的是 （ ）
序号
行为
点评
①
政协召开民主座谈会为城市规划建言献策
建设法治政府
②
相关部门就垃圾分类方案向市民征求意见
参与民主决策
③
发现某造纸厂乱排放废水向环保部门举报
行使民主监督
④
十四届全国人大二次会议表决通过新修订的《国务院组织法》
参加民主选举
A、②③ B、①④ C、③④ D、①② -
7、全过程人民民主，是全方位、全链条、全覆盖的民主。某社区创新“居民说事”制度，畅通民意诉求渠道，下面是“居民说事”制度的主要流程。这体现了 ( )
设立说事点
召开说事会
→
工作人员
收集问题
→
社区居民
共同协商
→
共同制定
解决方案
→
公示结果
接受监督
A、依法行政的核心是规范政府的行政权 B、基层民主是社会主义民主的本质特征 C、人民代表大会是行使权力的根本途径 D、有事好商量，众人的事情由众人商量 -
8、2024年7月18日，二十届三中全会通过《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》指出，面对纷繁复杂的国际国内形势，面对新一轮科技革命和产业变革，面对人民群众新期待，必须继续把改革推向前进。这是因为 ( )
①我国经济发展还面临区域发展不平衡的挑战
②改革只有进行时，没有完成时
③我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段
④高质量发展是当代中国最鲜明的特色
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
9、2023年中央一号文件《中共中央国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》正式发布，文件指出，全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。全面推进乡村振兴（ ）
①体现了党和政府坚持以人民为中心的发展思想
②说明农村工作已成为我国当前一切工作的中心③有利于推动城乡发展一体化，实现共同富裕
④体现把改革开放作为引领发展的第一动力A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
10、阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛。它的发明者和传播者分别是（ ）A、古印度人、古巴比伦人 B、古阿拉伯人、古罗马人 C、古印度人、古阿拉伯人 D、古代埃及人、古希腊人
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11、在历史学习中，我们经常会碰到“历史事实”与“历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历史事实的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列不属于历史结论的是 （ ）A、雅典的帕特农神庙是希腊建筑艺术的代表 B、从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革。 C、西欧庄园是西欧中世纪社会的基础 D、希腊城邦的突出特点是“小国寡民”
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12、把握关键词，获取重要信息是学习历史的重要方法之一.引擎搜索某一关键词，得到“穆罕默德”“穆斯林”“麦加”“真主安拉”等信息，这一关键词是 ( )A、佛教 B、基督教 C、道教 D、伊斯兰教
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13、《天方夜谭》，又名《一千零一夜》，是阿拉伯民间故事集。《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，反映了阿拉伯人民对美好生活的向往。实际上《天方夜谭》是由阿拉伯及其附近地区的人民集体创作而成，记录的故事分别来自印度、希腊、埃及、波斯、两河流域。这表明阿拉伯帝国( )A、沟通了东西方的贸易 B、加速西亚文明的衰落 C、继承发展了世界文明 D、阻碍东西方文化交流
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14、人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。下列各项成果中属于印度河流域古代印度的是( )A、象形文字和金字塔 B、楔形文字和《汉谟拉比法典》 C、甲骨文和青铜器 D、《罗摩衍那》和佛教
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15、中世纪的欧洲在政治、经济、文化层面都形成了一套相互依存、十分严密的统治体系，就像牢固的枷锁难以打开。这里的“枷锁”包括 ( )
①封君封臣制度
②城市重新兴起
③封建庄园制度
④基督教会统治A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
16、文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下列古文字反映了世界文明的（ ）
象形文字 楔形文字 甲骨文 阿拉伯文字 A、统一性 B、发展性 C、开放性 D、多样性 -
17、小明同学学习了四大文明古国的历史后，做了以下信息整理，其中符合历史事实的是 （ ）A、沿尼罗河而行，了解楔形文字 ，领略胡夫金字塔的壮美 B、参观中国国家博物馆，看大竞技场，感叹海洋文明的魅力 C、在两河流域驻足，翻阅《太阳历》，欣赏古巴比伦城遗址 D、在印度河观光，了解种姓制度，感受孔雀王朝的风采
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18、改革开放是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点。（ ）
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19、穆罕默德创立了伊斯兰教，建立了阿拉伯帝国，但最终被蒙古人所灭。（ ）
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20、在日本长达 700 年的幕府时代，天皇掌握了实权。（ ）