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1、假如你是一名教育史研究员，正在参与一个关于“西方教育传统演变”的展览策划。为了更好地展现教育与社会发展的互动关系，你需要通过分析以下历史材料，完成探究任务。
任务一：探源·古希腊的智慧之光
在古希腊这种民主、自由的政治气氛下，人的潜在的“那种主观性精神的因素”得到充分的发挥。无论是神权还是人权都无法奴役人的思想。人们不再满足于背诵《荷马史诗》，在此之外找到了一个丰富的世界，成就了希罗多德的不朽名著《历史》；造就了哲学家苏格拉底、柏拉图；产生了百科全书式的学者亚里士多德；创造了雕刻巨匠菲迪亚斯……
——改编自赵琳《西方文化概论》
任务二：比较·古罗马教育的实用主义转型
古罗马学校不是希腊学校的简单重复，而是要在罗马传统的基础上吸收希腊学校教育中有用的东西，使之为罗马的政治经济发展服务……帝国时期，国家逐步加强了对学校教育的控制，形成了一整套完整的国家教育行政管理制度。罗马学校延续了许多希腊学校中开设的课程，但这些科目无不赋予浓厚的功利主义的色彩……
——摘编自季美《浅论古罗马与中国汉代的学校教育》
任务三：突破·中世纪大学的兴起与影响
11世纪，欧洲的文化教育事业处于基督教垄断之中……12世纪，经济发展需要数学计算知识和商业经营技能，但以宗教为主的教育无法满足现实的需要，一些商人集中的城镇逐渐打破宗教垄断教育的局面。13世纪，西欧出现了很多新创建的大学……大学教授可以自由讲授古典雅典或者阿拉伯的著作。之后越来越多的古代希腊、罗马的著作得到讲授和阅读。
——摘编自沈之兴《西方文化史》
(1)、根据材料，归纳古希腊文化繁荣的原因。除材料中提到的人物或成就外，再列举一例古希腊在文化或教育领域的代表性成就。(2)、根据材料，概括古罗马学校教育的主要特点；并分析古罗马的教育理念对当时的社会发展产生的影响。(3)、结合材料与所学知识，分析中世纪欧洲大学兴起的多重条件；并说明这些条件是如何共同推动了教育的变革。 -
2、过去20年，随着我省“千万工程”不断升级，某县也从“千村示范、万村整治”走向“千村精品、万村美丽”，并逐渐迈进“千村未来、万村共富”的新阶段，以数字化、智能化引领推进共富建设成为乡村鲜明特色。这充分说明（ ）
①共同富裕是社会主义的本质要求
②党和政府坚持以人民为中心的发展思想③我国已经解决了社会的主要矛盾
④依靠信息技术有助于实现乡村振兴A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
3、我国自主研发的二系杂交小麦具有丰产、节水、抗旱、耐瘠薄等优势，可增产20%以上，节水30%-50%，用种量减少30%以上，该技术体现我国具有完全独立自主知识产权，其整体研发水平和应用速度领跑国际杂交小麦领域。据此可知（ ）A、自主创新铸利剑，国际领先扬国威 B、创新赋能农业发展，科技保障粮食安全 C、人才强国筑根基，发展新质生产力 D、科技实力全面领先，创新梦想已经实现
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4、高质量发展建设共同富裕示范区，是党中央赋予浙江新的光荣使命。为了让人民群众真切感受到看得见、摸得着、真实可感的共同富裕，浙江省需要不懈努力的是（ ）
①深入推进协调发展、共享发展
②把提升发展速度放在首要位置③多谋民生之利、多解民生之忧
④更好发挥民营经济的主导作用A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
5、某学习小组为宣传我国新时代的发展成就，搜集到如下表资料。如果要为这一宣传确定主题，下列选项中最恰当的是（ ）
☆完全自主研制的水陆两栖飞机 AG600“鲲龙”正式获批生成
☆完全自主设计建造的“福建号”航母下水
☆完全自主设计的龙芯3C6000系列服务器正式发布A、改革开放，强国富民 B、中国科技，整体领先 C、百年大计，教育为本 D、大国重器，自主创新 -
6、2025年9月3日，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的阅兵仪式上，国产新型战机呼啸长空、先进导弹威严列阵，一大批自主研发的高精尖武器装备首次公开展示，展现了中国国防科技的辉煌成就。这些成就的取得主要得益于（ ）
①创新驱动是国家命运之所系
②创新是一个国家兴旺发达的不竭源泉③我国已是世界科技创新强国
④创新是攀登世界科技高峰的关键一招A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
7、2025年杭州市政府工作报告指出：“勇做进一步全面深化改革的‘弄潮儿’，团结一致做好高质量落实和高水平谋划文章，推动经济发展稳中向好、社会大局和谐稳定……”这是因为（ ）
①改革开放是决定当代中国命运的关键一招
②改革开放解决了发展中存在的所有问题③深化改革与政府有为结合能助推经济发展
④改革开放让人民过上了美好幸福的生活A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
8、为实现农业强、农村美、农民富的宏伟目标，我国长期坚持解决城乡发展不平衡问题。下图漫画表明我国坚持（ ）
A、共享发展理念 B、绿色发展理念 C、开放发展理念 D、创新发展理念 -
9、 “致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校”，这句话说明（ ）A、教育是民族振兴、社会进步的基石 B、百年大计，改革为本 C、学校是大众创业、万众创新的根本 D、教育能实现绝对公平
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10、桥，是中国发展的时代印记。从石板小桥流水潺潺，到钢铁长虹横卧云空，再到友谊的桥梁连接人心，站在一座座“桥”上，可以看见一个既古老又现代的中国，看见一个以创新之力真诚拥抱世界的中国。这体现了（ ）
①中国坚持对外开放基本国策
②创新是引领发展的第一动力③改革开放推动中国发生巨变
④我国坚持创新驱动发展战略A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
11、近年来，杭州市全力以赴惠民生，新增老年助餐服务、修建城市绿道、开设婴幼儿照护中心、开展全民健身大赛……这一系列惠民举措的共同目的是（ ）A、推动书香社会建设 B、构建良好生态环境 C、保障公民文化权利 D、满足美好生活愿望
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12、在某校举办的“青春逐光行，报国志不渝”主题征文活动中，小华同学积极参与，她的征文“我看中国奇迹”的开头部分如下：
当小岗村18位农民签下大包干“契约”的那一年，中国人均GDP只有280多元，落后于世界多数国家。四十多年后的今天，中国稳居世界第二大经济体的位置，且人均GDP已达13313元…… 从小华同学上述开头部分，我们可以看出创造“中国奇迹”的最主要原因是（ ）
A、坚持依法治国 B、坚持改革开放 C、坚持乡村振兴 D、坚持科技创新 -
13、12 世纪，马赛这座城市虽然分属许多子爵所有，但仅仅徒有虚名。因此，市民逐步地购买他们手中的领地、港口，使自己拥有更多的权利。到了 13世纪，该城市的管理权基本归市民所有了。该材料反映出（ ）A、领主无权在政治上控制市民 B、主教肆意对市民进行征税 C、城市以金钱赎买获得自治权 D、市民们使用武力进行抗争
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14、“男人在田间劳动，女人操持家务；大家一起去教堂做弥撒，听牧师布道；享用一日三餐(三餐的内容不尽一样)或领主为酬劳农奴的收割而提供的丰盛晚宴……。”这段文字描述的是（ ）A、西周诸侯国 B、欧洲中世纪庄园 C、古希腊城邦 D、欧洲中世纪城市
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15、4世纪末，罗马皇帝将基督教确立为国教；5世纪后期，克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；8世纪时，法兰克王国国王查理继续实行鼓励基督教发展的政策。他们这么做的共同目的是（ ）A、成为基督教的信徒 B、维护自身统治 C、发展欧洲封建经济 D、实现帝国统一
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16、李明同学在项目化学习中绘制了一份古代不同区域文明对比的思维导图。下图中内容体现了古代文明的（ ）
A、同一性 B、交互性 C、传承性 D、多元性 -
17、古希腊《伊索寓言》中的一些故事在两河流域苏美尔传说中都有原型，古希腊最初的雕刻技术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。这说明（ ）A、寓言故事都是真实的历史记录 B、所有文明本质上没有任何区别 C、文明间存在一定的联系和影响 D、古代亚洲文明是西方文明源头
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18、某校拟组织“古代两河流域文明”图片展，下列图片可以被采用的是（ ）A、金字塔和狮身人面像
B、楔形文字
C、宙斯神像
D、摩亨佐·达罗城遗址
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19、2024年中国GDP 比上年增长5.0%，说明我国经济已由高质量发展阶段转向高速发展阶段。
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20、中国已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，成为影响世界的决定性力量。