相关试卷
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1、课内阅读。阅读课内选段，完成文后练习。
草船借箭（节选）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
(1)、仔细阅读选文，给借箭的过程排序：→→→①绳索连船 ②排船受箭 ③掉转船身 ④靠近曹营
(2)、诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、晓地理”三个方面。在选文中找出与“识人心、知天象”相对应的句子，找出来。(3)、对加点的“诸葛亮笑着说”理解不正确的一项是（ ）。A、诸葛亮对自己的安排自信满满 B、诸葛亮了解曹操，断定他不敢出兵 C、体现了诸葛亮的从容淡定 D、诸葛亮为了安抚鲁肃，故意笑给他看(4)、《草船借箭》的故事表现了周瑜妒忌贤能、心胸狭窄的特征。那么在今天，我们应该怎样合理正确地对待其他人的成绩和进步呢？将你的想法写一写。 -
2、非连续性文本阅读。阅读下面的一份材料，完成练习。
水泊梁山风景区购票须知
门票价格：60元。
门票说明：
①景区开放时间：6：00-19：00（4月1日至10月31日）；7：00-17：00（11月1日至次年3月31日）。
②最佳游览季节：3-11月。
③儿童票：身高1.2-1.4米享受30元/人，1.2米以下免票。
④60-69岁持老年证享受30元/人优惠；现役军人凭本人军官证或士兵证，伤残军人凭本人残疾军人证，离休干部凭本人离休证，70岁以上（含70岁）老人凭本人老年证免票。
以上符合免门票优惠的群体游览时，须出示能证明其本人特殊群体身份的有效证件原件，方可享受免水泊梁山风景区门票优惠。
(1)、植树节这天，军军想去水泊梁山风景区游览，他最早可进入风景区的时间是（ ）。A、6点 B、7点 C、17点 D、19点(2)、爸爸妈妈带着五年级的玲玲（1.38米）和她两岁的妹妹一起去水泊梁山风景区游览，他们总共需要交的门票款是（ ）。A、120元 B、150元 C、180元 D、240元(3)、72岁的张爷爷（持有老年证）想去水泊梁山风景区游玩，他购票需要花的钱是（ ）。A、0元 B、30元 C、60元 D、90元(4)、下列说法正确的一项是（ ）。A、门票价格一律60元。 B、只有3-11月才能去游玩。 C、所有老年人和身高1.2-1.4米的儿童都可享受每人30元的优惠。 D、符合免门票优惠的群体，须出示能证明其本人特殊群体身份的有效证件原件才可享受免票优惠。(5)、综合以上材料，请你对准备去水泊梁山风景区游玩的同学提两点建议。 -
3、综合性学习。
小学生错别字研究报告（节选）
小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“纟”，等等。
我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：
①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。
②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。
③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头等等。
④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。
⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。
⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。
⑦其他的还有改变结构和同音替换。
(1)、研究报告的内容主要包括四个部分：、、、。上面的片段属于研究报告的部分。
(2)、“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，应归为类的错别字。(3)、选文中将小学生的错别字分析归纳成了类，如果将①②及④⑤归成两类，可以命名为类、类。(4)、请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的三条建议。 -
4、课文回顾。根据所学内容填空。(1)、“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这段话描写的人物是 ， 我推断的理由是：。(2)、展开想象，把诗句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”表现的画面用生动的语言描绘出来：。(3)、唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。《闻官军收河南河北》中“ ， ”表达了诗人听闻官军收复失地时的狂喜之情；《凉州词》中“ ， 春风不度玉门关”流露出诗人思乡的愁怨；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，”体现了朋友间的依依惜别之情。(4)、前一阵，妈妈在追电视剧《芈月传》，小明对“芈”姓很感兴趣，想要进行一番研究，你建议他可以探究的问题有：；；。
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5、词句段运用。按要求写句子。(1)、诸葛亮对周瑜说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。（改为直述句）(2)、电视机里传来雄壮有力的战士们的歌声。（修改病句）(3)、补全句子，用神态、动作等描写手法表现出人物的内心。
一位老奶奶被推进了手术室，她的儿子待在门外特别担心。只见他。
(4)、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 ， 。（仿照例子，续写句子）(5)、八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，围绕“热闹”用具体的情景写句子）
节日的商场里真热闹啊！。
(6)、楷书，如正襟危坐的君子；行书，如；草书，如步履匆匆的商贾。（照样子，补全句子）(7)、用“和颜悦色”和“怒气冲冲”写一句话，写出一个人与平时不同的表现。 -
6、拼读拼写。读文本，根据拼音写出相应的字词。
在我们社区，有一户“光荣之家”。老两口年轻时，为了理想，带着对家乡的无限juàn liàn ， bēn fù贫困山区支教。那里虽条件艰苦，却是duàn liàn人、培养人的wò tǔ。后来，他们回城后有了子女，家中老大光荣参军，全家人都为他qìng zhù。每当提起当兵的儿子，一向严肃的老父亲的脸上总是露出cí xiáng的笑容。
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7、经典古诗默写。请从以下十二宫格所给字中识别一句七言唐诗，将它工整正确地默写在下面的方格里。已给出一字。
三
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8、下面五句话填在横线上，按顺序排列最恰当的一项是（ ）。
月亮上来了，是一轮灿烂的满月。____说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个沙滩。
①海滩上，也突然明亮了起来。②它像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里涌了出来。③那些坐着、卧着、走着的人影，一下子看得清清楚楚了。④嗬！海滩上居然有这么多的人在乘凉。⑤大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
A、⑤②④③① B、③①④②⑤ C、②⑤①③④ D、①④③⑤② -
9、下列对描写方法分析有误的一项是（ ）A、病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。（动作描写） B、他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”（动作描写、语言描写） C、我犹豫了一下，不禁问自己：杯子里的水怎么变成紫色的了呢？（心理描写） D、病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”（神态描写、语言描写）
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10、下列诗句中，与《草船借箭》、《火烧赤壁》两个故事中的相关人物没有关系的一项是（ ）A、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 B、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 C、至今思项羽，不肯过江东。 D、后人不知时势趋，硬将正邪论刘曹。
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11、下列诗句中，没有抒发作者爱国情感的一项是（ ）A、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 B、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 D、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
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12、下列歇后语使用不正确的一项是（ ）。A、他是泥菩萨过江——自身难保，你就别指望他了 B、你做的计划很详细，但在实际的运用中却是梁山泊的军师——无（吴）用 C、今天的辩论赛上，平时能说会道的李可竟成了徐庶进曹营——一言不发 D、有些同志喜欢写长文章，但没有什么内容，真是高射炮打蚊子——大材小用
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13、下列句子运用了间接抒情的表现手法的一项是（ ）A、那园子里的小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 B、每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 C、不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ D、我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
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14、对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）A、花开了，就像睡醒了似的。（拟人） B、他们就像这梅花一样，有品格、有灵魂、有骨气。（比喻） C、大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（夸张） D、难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！（设问）
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15、下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A、这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。 B、一个个序齿排班，朝上礼拜，都称：千岁大王。 C、宝钗回头向翠墨笑道：“你去把你们的拿来也放放。” D、原来那大虫拿人，只是一扑、一掀、一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。
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16、下列各组词语中，读音、书写和释义完全正确的一项是（ ）。A、黯然（àn） 企望（qĭ） 无边无垠 喜不自胜（能承受） B、陂田（pō） 燕国（yān） 备水一战 白额大虫（老虎） C、擒获（qíng） 船坞（wū） 獐头鼠目 神机妙算（美，好） D、衣裳（cháng） 呐喊（là） 一声不吭 瞑目蹲身（闭上）
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17、判断正误。判断下列各题说法的正误，用“正确”“错误”表示。(1)、“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话运用对比的手法，抒发了作者喜爱桂花的感情。(2)、“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”中的“青春”是指诗人的青春年华。(3)、汉字产生于两千年前，经历了漫长的演变过程，沿用至今。(4)、“和谈、唱和、和面”这三个词中“和”字的读音完全不同。(5)、“外祖父虽身在异国他乡，却一直始终眷念着祖国”这句话没有错误。(6)、“墨客”是指古时候专门卖墨汁的人。(7)、“水波里跳出一个妖魔来，他生得——青不青，黑不黑，晦气色脸；长不长，短不短，赤脚筋躯。”这句话中所描写的人物是牛魔王。(8)、《军神》一文，作者主要刻画了沃克医生医术高明、关心病人的形象。(9)、“蜻蜓、狐狸、苍蝇、螳螂、蚂蚁”这些词语中都有形声字。(10)、“秋夜将晓/出/篱门/迎凉/有感”这句话的停顿划分正确。
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18、快乐习作。（25分）
题目：我真喜欢______
提示：请把题目补充完整，可以补充某处景物，可以补充某种小动物，可以补充某项活动，也可以补充某一个人物……围绕所填的词语写一篇习作。要求：①注意写出特点；②能运用已学过的人物描写方法，重点突出，内容具体，语句通顺，意思连贯，写出真情实感；③书写工整，不写错别字，正确使用标点符号，字数在400个左右即可；文中不得出现真实的人名、地名、校名。千万记得先把题目补充完整写下来后再作文哟！
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19、课外阅读。阅读课外短文，完成文后练习。
沥青湖的诱惑
①在拉丁美洲加勒比海的东南端，有一个叫巴哥的小岛，岛上有一个小湖。同一般的湖泊不同的是，这个湖表面平坦，上面覆盖了一层硬化了的沥青。原来，由于地壳运动，岩层破裂，地下石油和天然气溢出，并通过裂隙，涌进死火山口，满溢成湖。这个以盛产黑乎乎的天然沥青闻名于世的小湖，被人们称为“沥青湖”。
②令科学家们感兴趣的，不仅仅是沥青湖奇特的形成方式，还有沥青湖每年都要“吃掉”大量的动物的奇特现象。有狮子、老虎、豹子等体形较大的动物，也有狐狸、狼、鬣狗、水鸟等体形较小的动物。经过长时间的跟踪拍摄，科学家们终于为世人揭开了这个谜底。
③每年随着季节的转换，沥青湖呈现出不同的样子。雨季来到，雨水积在湖面上，显得碧波荡漾；旱季降临，水被蒸发掉，沥青被晒干，只有在凹处还留有一些水坑，水坑中有水草，偶尔还能找到小鱼。这样，便引来了喜欢吃小鱼的鸟。一只鸟吃饱了小鱼，准备站在湖面上休息，结果被沥青黏住了双脚。鸟越挣扎沥青便黏得越紧，终于，鸟不再动弹了。不久，鸟被机灵的狐狸发现了。为了吃到可口的鸟肉，狐狸不顾一切地冲了过去，结果狐狸也被沥青黏住了。
④狐狸越挣扎，沥青便黏得越紧，最终狐狸倒在了沥青湖里不再动弹。嗅觉灵敏的鬣狗和狼几乎同时发现了死去的狐狸。为了争抢猎物，鬣狗和狼在沥青湖上恶战了一场，结果都被沥青牢牢地黏住了。在食物奇缺的干旱季节，狮子、豹子、老虎发现这么多猎物，再也忍不住了，冲过去一饱口福，结果无一例外葬身于沥青湖。
⑤尽管每年都有大量的动物死于沥青湖，但仍然有很多动物前赴后继地朝沥青湖奔去。原因都是禁不住那湖里的美味的诱惑。在这个世界上，人受到的诱惑实在太多了，其中很多诱惑就像沥青湖一样致命。很多人虽然明白这个道理 ， 却很难管住自己奔向沥青湖的双脚。
(1)、在原文中找出沥青湖形成的原因。(2)、画波浪线的句子在短文中起到了（ ）的作用。A、前后呼应 B、概括说明 C、承上启下 D、总结全文(3)、短文让我们看到了一条食物链：→→→鬣狗和狼→狮子、豹子、老虎。这些动物之所以会被沥青湖“吃掉”，正是因为。（用原文第⑤自然段中的一句话作答）(4)、第⑤段中的加点的“这个道理”指的是什么道理？(5)、根据短文提出一个你不懂的问题，并说说你打算如何解决。 -
20、课内阅读。阅读课内选段，完成文后练习。
天 窗（节选）
①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
(1)、请在第①段中，分别将孩子们看到的和想到的景物找出来。从文中的省略号中，我读出了孩子们的想象是的。（填“无×无×”式的四字成语）(2)、为什么说发明天窗的大人们应该被感谢？请在文中找出来。(3)、第②段中，“无”和“有”，“虚”和“实”加引号表示（ ）。A、引用 B、特定称谓 C、特殊含义 D、讽刺或否定(4)、联系生活实际谈一谈，无聊的时候，什么是你的慰藉？并说明理由。