相关试卷
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1、已知圆柱截切后的主、俯视图如图所示，正确的左视图是（ ）
A、
B、
C、
D、
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2、下列各图中，不是正等轴测图的是（ ）A、
B、
C、
D、
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3、机械加工图中采用剖视图的原因是（ ）A、零件是圆柱体结构 B、零件是对称结构 C、零件的内部结构比较复杂 D、零件的外部结构比较复杂
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4、下列是从四个方向看到的电热水壶，其中最适合绘制主视图方向的是（ ）A、
B、
C、
D、
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5、在图纸上绘制物体的三视图，其中能反映物体长和宽的视图是（ ）A、主视图 B、俯视图 C、左视图 D、剖视图
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6、请补全三视图中所缺的三条图线。
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7、如图所示的为某零件的轴测图、主视图和俯视图，其正确的左视图是（ ）
A、
B、
C、
D、
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8、如图所示是某企业生产的一款办公座椅。请完成以下任务：
(1)、设计时提出了以下要求，其中主要从环境角度考虑的是（单选，填字母：A .座面、扶手和头枕的高度可调节；B .靠背可折叠；C .座椅有足够的强度和稳定性）。(2)、座面、扶手和头枕可调节，实现了人机关系的（单选，填字母：A .高效；B .安全；C .舒适）目标。(3)、确定座面高度H的调节范围时，主要考虑使用者站立时（单选，填字母：A .鞋底到膝盖的尺寸；B .鞋底到臀部的尺寸）范围。(4)、图中连接处采用的连接方式是（单选，填字母：A .铰连接；B .刚连接）。(5)、企业制造出样品后进行了试验，下面是其中的四个项目（施加力的位置和方向见图）。首先，将座椅放在试验台上，限制五星脚的水平移动，进行A，B试验项目：A 在座面的中间施加冲击力；
B 在座面上放置一定量的重物，并在靠背的中间施加推力。
然后，用压板将五星脚固定在试验台上，进行C，D试验项目：
C 在靠背的中间施加推力；
D 在扶手的中间施加压力。
试验中测试座椅稳定性的项目是 。
(6)、若测试发现座椅的稳定性不够，合理的改进措施是（单选，填字母：A .减小H1；B .减小H2；C .增大W1；D .增大W2）。 -
9、如图所示是一款人字梯，为了防止展开后滑动，需要在安装孔处安装拉杆。要求人字梯展开和收拢时操作方便，并且收拢后拉杆不伸出梯子。下列关于拉杆的结构方案合理的是（ ）
A、
B、
C、
D、
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10、小明在学校寝室晾晒衣服时，发现衣架容易被风吹落，所以他设计了四种防脱落装置，能够用衣叉将衣架悬挂到高处的晾衣竿上。其中较合理的是（ ）A、
B、
C、
D、
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11、要设计可折叠的椅子，以下四种方案，其中不是很合理的是（ ）A、
B、
C、
D、
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12、张伟觉得自己的电脑显示器放置在桌上过低，同时希望内置键盘，于是计划设计如图所示的电脑架。在设计该电脑架时，以下因素一般并不需要考虑的是（ ）
A、显示屏合适的高度 B、键盘的外形尺寸 C、显示器底座的大小 D、手的大小及手掌的厚度 -
13、游牧民族在外放牧时不方便携带电器和燃气灶具，小明设计了四款能够调整角度的太阳能灶具，从强度和稳定性角度考虑，下列方案中不合理的是（ ）A、
B、
C、
D、
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14、如图所示为一-款玉米刨，使用时套在指头上，通过锯齿刨刀使玉米脱粒。在设计该产品时，下列因素不需要考虑的是（ ）
A、玉米棒的长度 B、玉米粒的大小 C、刨刀片的材料 D、普通人手的尺寸 -
15、如图所示是一款靠背角度可调的办公椅。下列关于该产品的设计分析评价，不合理的是（ ）
A、坐着办公，躺着休息，快速移动，符合设计的实用原则 B、靠背、椅面曲面设计，考虑了人的因素 C、靠背角度的改变，必须通过靠背与椅面的铰连接来实现 D、设计中确定靠背的最大角度，必须考虑办公椅的稳定性 -
16、如图所示是一款新型课桌椅，该课桌椅能升降，移动方便；下部有一储物架，上部有转动式的桌板。在设计该课桌椅时，以下设计分析，不合理的是（ ）
A、为适应不同身高的人使用，采用了可升降的桌椅 B、为方便快捷地移动桌椅，桌椅下装万向轮 C、课桌椅可以在不同场合中使用，桌板可折叠设计 D、考虑储物，储物架不仅强度要高，而且内空要大 -
17、手电简有各种类型，但设计手电简时必须符合产品的技术规范。以下是手电筒一些具体的技术规范：在距离2m的光靶上，光点直径不大于1.7m；应具有良好的开关装置，松紧适度，效能明显；摇动时无忽明忽暗的现象。这些技术规范在设计分析时可归纳在（ ）A、环境的方面 B、人的方面 C、物的方面 D、技术的综合性
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18、在构思衣帽架设计方案之前，一般并不需要（ ）A、了解衣帽架的基本结构 B、了解取放衣帽的合适高度 C、明确衣帽架放置的位置 D、测量常用衣橱高度
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19、如图所示的压蒜器，可以把蒜头快速压成蒜泥。设计该产品时，以下因素从“物”的角度考虑的是（ ）
A、蒜头的形状 B、蒜泥孔的大小 C、手柄符合人机工程学 D、两手柄采用铰连接 -
20、设计学生用的台灯时要考虑的因素很多，归结起来分别属于人、物、环境三个方面。以下设计分析从“物”的角度分析的是（ ）A、学生看书的时间较长，光线要柔和 B、根据学生的特点，外形要新颖美观 C、尽可能采用标准件，简化制作 D、应适合在书桌、床头等场合使用