相关试卷
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1、2022年6月5日，《中华人民共和国噪声污染防治法》（以下简称“新噪声法”）开始施行。某校高二学生针对“网络直播产生的噪声污染问题”展开调研，以下是调研报告的部分内容。
让世界听到安静的声音噪音污染被称为“看不见的污染”。直播行业噪声污染主要分两类。一是户外直播。音像、话筒、灯光等设备一应俱全，主播们卖力表演。他们通常会选择“网红”地点，聚在一起“夜夜笙歌”，引发群众驻足观看，甚至导致交通堵塞。二是居家直播。许多主播白天睡觉，晚上工作，甚至直播到午夜12点以后。房屋缺少隔音材料，严重干扰邻居。
法与时转则治，治与世宜则有功“新噪声法”实施后，原环境噪声污染防治法同时废止。“新噪声法”补全了原法在管理对象和范围方面的缺失，重新界定噪声污染内涵和噪声排放标准，将“未依法采取防控措施”产生噪声干扰他人正常生活、工作和学习的现象界定为噪声污染，对违反噪声污染，防治法的各种行为所应承担的法律责任作出规定。
运用辩证思维的动态性特征知识，分析“新噪声法”如何做到“法与时转则治，治与世宜则有功。”
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2、下图漫画《分工》启示我们（ ）。
A、关键部分对整体功能起决定性作用 B、整体性与局部独立性相互排斥 C、整体由部分构成，整体功能影响部分功能 D、要从整体角度去思考如何解决问题 -
3、下列体现辩证思维方法的有（ ）。
①人无远虑，必有近忧
②一着不慎，满盘皆输
③一叶障目，不见泰山
④头痛医头，脚痛医脚A、①② B、②③ C、②④ D、③④ -
4、中国载人航天工程是一个复杂的系统工程，它涉及到空间应用系统、载人飞船系统、运载火箭系统等诸多系统，各系统既分工明确又相互关联。这体现了辩证思维的特征是（ ）A、静止性 B、整体性 C、部分性 D、动态性
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5、下列做法体现科学思维要求的是（ ）
①头痛医头，脚痛医脚
②对症下药
③文过饰非
④解放思想
A、①② B、①④ C、②④ D、②③ -
6、阿尔卑斯山的意大利人为了培植该山北坡的松树，砍光了南坡上的树木，结果无意中摧毁了当地畜牧业的基础，并使山泉枯竭、水土流失。从科学思维的角度看，该做法（ ）。
①科学地处理了“此”和“彼”之间的关系
②认为事物是一成不变、相互独立的③认为事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在
④忽视了事物在发展过程中会出现的种种可能性A、①② B、②③ C、②④ D、③④ -
7、用动态性的辩证思维看问题，其要求有（ ）。
①用矛盾运动的观点看问题
②将认识对象相对地独立起来，分别地加以研究
③用全面的观点看问题
④把认识对象看成不断变化着的开放系统
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
8、下列对辩证思维的理解不正确的是（ ）。A、辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 B、辩证思维的发展大致经历了直观朴素的辩证思维和科学形态的辩证思维 C、辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物 D、辩证思维坚持用实践的观点看问题，经不起实践检验的诡辩不是辩证思维
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9、“南水北调”工程的开工建设，需要综合考察技术、经济、社会等各方面的因素。从思维角度看这体现了（ ）。A、发散性思维 B、动态性思维 C、整体性思维 D、独立性思维
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10、改革开放初期，各地政府以地区生产总值作为衡量政绩的唯一指标，造成资源浪费、环境污染等一系列社会问题。从各地政府的政绩观可以看出（ ）。
①认识事物要着眼于事物的整体及其发展趋势
②要坚持从实际出发，认识事物多层次、多方面的属性
③认识事物要运用矛盾分析方法，用矛盾运动的观点看问题
④认识事物要运用全面的方法，在对立统一中把握事物
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
11、中国画有一种美，叫留白……“留白”会让城市更美好。
下列分析正确的有（ ）
①“留白”蕴含着矛盾双方既对立又统一的关系
②留白的方法能够使部分功能之和大于整体功能
③城市规划实施战略留白抓住了事物的主要矛盾
④书画创作与城市建设的留白体现了个性中包含共性
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
12、东数西算，指通过构建数据中心、云计算、大数据一体化的新型算力网络体系，将东部算力需求有序引导到西部，优化数据中心建设布局，促进东西部协同联动。国家实施东数西算，从思维方法上说明（ ）
①辩证思维强调整体性，排斥局部的独立性
②辩证思维强调动态性，排斥相对的静态性
③辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题
④科学处理整体与部分的关系
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
13、阅读材料，完成下列要求。
《国家乡村振兴战略规划(2018—2022年)》指出，实施乡村振兴战略，有利于在新时代焕发出乡风文明的新气象，进一步丰富和传承中华优秀传统文化。
近年来，山东省日照市发掘具有地域特色的乡村传统优秀文化，助力乡村振兴发展，积极打造“日照样板”：通过市县志、族谱等文献记录，融入科技创新手段，构建社会主义核心价值观与村民自治价值理念高度融合的乡村文化体系；整合重组非物质文化遗产资源，编写普及校本教材，加强教育培训，培养一批乡村工匠、文化能人、非遗传承人等；推进“非物质文化遗产+”古传统村落建设，把改善农民生产生活条件与保护自然文化遗产相统一，打造茶旅融合示范村，形成茶园美、新村靓、产业兴的新格局；开发非遗文化展示、民间技艺、时令民俗、节庆活动等旅游活动，推进“非遗+旅游”跨界融合发展，丰富乡村旅游的文化内涵，打造有温度的文化产品、文化包装，真正实现“可带走的记忆”。
结合材料，运用“逻辑与思维”的相关知识，分析“日照样板”如何体现辩证思维的特征。
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14、阅读材料，完成下列要求。
材料：党的十八大以来，思政课在党中央治国理政战略全局中的地位日益凸显，习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人成效明显。但同时，一些地方和学校对“大思政课”建设的重视程度不够，开门办思政课、调动各种社会资源的意识和能力还不够强，课程教材体系还需要进一步完善，有的学校教师对实践教学重视不够，大中小学思政课一体化建设亟需深化。
2022年7月，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，明确要求深入推进大中小学思政课一体化建设：改革创新主渠道教学，创新课堂教学方法，优化思政课教材体系和教学评价体系；建设“大课堂”，搭建“大平台”，建好“大师资”；分层分类开展“大思政课”综合改革试点，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，教育引导学生坚定“四个自信”，成为堪当中华民族伟大复兴重任的时代新人。
结合材料，运用《逻辑与思维》中“辩证思维”的相关知识，阐述全面推进“大思政课”建设的合理性。
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15、坚持“动态清零”是我国疫情防控的总方针。“动态清零”的精髓，一是快速，二是精准。“动态”就是不追求绝对零感染；“清零”就是发现一起，扑灭一起。立足抓早、抓小、抓基础，守住不出现疫情规模性反弹的底线。快速和精准的“动态清零”，正是中国共产党始终最大限度保护人民生命安全和身体健康的实际行动。“动态清零”（ ）
①在实践基础上实现思维具体到思维抽象的飞跃
②是用整体性与动态性的辩证思维做好疫情防控
③在实践中以间断性取代飞跃性的疫情防控策略
④是坚持以问题为导向进行疫情防控的最佳选择
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
16、2022年7月1日出版的《求是》杂志发表了习总书记的重要讲话《更好把握和运用党的百年奋斗历史经验》。讲话强调，全党要坚持唯物史观和正确党史观，从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而更加坚定、更加自觉地践行初心使命，在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义。这表明（ ）
①辩证思维是人们对事物现象和外部联系的反映
②科学思维符合认识规律能够达到正确认识结果
③正确运用历史思维能够切实增强工作的预见性
④科学思维的实质是在联系和发展中把握认识对象
A、③④ B、①② C、①④ D、②③ -
17、坚持“动态清零”是我国疫情防控的总方针。“动态清零”的精髓，一是快速，二是精准。“动态”就是不追求绝对零感染；“清零”就是发现一起，扑灭一起。立足抓早、抓小、抓基础，守住不出现疫情规模性反弹的底线。快速和精准的“动态清零”，正是中国共产党始终最大限度保护人民生命安全和身体健康的实际行动。“动态清零”（ ）
①要求用整体性与动态性的科学思维做好疫情防控
②有利于我们认识疫情的阶段性特征和变化规律
③说明任何思维都是内容与形式的统一
④体现了中国共产党的领导是人民的自主选择
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
18、我国长江三角洲地区经济发达，但能源短缺、污染严重，西部地区能源丰富、经济落后，国家因此决定实施西气东输计划。这个计划的实施，要考虑多处气源联网互供、大型地下储气库、高质量管道、数字化管理等很多问题，还要考虑这个计划的未来发展。国家实施西气东输计划，从思维方法上说明了（ ）A、辩证思维强调整体性思维，否认部分 B、强调动态性思维，排斥相对静态性思维 C、辩证思维用联系的、发展的、全面的观点看问题 D、只要坚持辩证思维，就能认清一切事物
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19、下面漫画给我们的启示（ ）
①科学的处理“此”与“彼”之间的关系
②要运用朴素的辩证思维认识事物
③事物是相对运动和绝对静止的统一
④要以动态的方式去思考认识对象
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
20、实践反复证明，“动态清零”是基于我国当前疫情形势的最佳选择，是坚持人民至上、生命至上的最佳选择，更是尽快遏制疫情扩散蔓延势头的关键所在。“动态清零”的精髓，一是快速，二是精准。“动态”就是不追求绝对零感染；“清零”就是发现一起，扑灭一起。立足抓早、抓小、抓基础，守住不出现疫情规模性反弹的底线。”“动态清零”（ ）
①就是用整体性与动态性的辩证思维做好疫情防控
②体现了坚守人民立场就能取得疫情防控的胜利
③做到了在实践基础上主观与客观具体的历史的统一
④说明具体问题具体分析是关于矛盾问题的精髓
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④