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1、学校七年级(1)班开展了“男生与女生”的主题班会活动，同学们总结了男生与女生的差异(如下图所示)。对此，下列说法正确的是( )
①男生女生的心理性别特征是与生俱来的
②应该平静而欣然地接受男女生性别差异③要为自身的优势而自傲，克服自卑心理
④要善于发现对方的优势，相互取长补短A、①② B、②④ C、①③ D、③④ -
2、下列对青春期出现的心理矛盾认识正确的是( )
①它是青少年成长过程中一种极不正常的现象，必须重视
②它有时会带来烦恼和困惑，但也为我们成长提供了契机
③它是无法缓解与克服的，我们只能学会承受，任其发展
④它是青少年成长过程中一种正常心理现象，应积极面对
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
3、元朝在地方实行行省制度，行省“掌国庶务，统郡县，凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”。但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责。这表明元朝( )A、地方拥有适度权力 B、君主专制得以加强 C、行省权力集中专断 D、地方缺乏实际权力
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4、下列有关两宋时期与周边政权签订的“澶渊之盟”“宋夏和约”“宋金和议”的表述，正确的是( )A、都使宋朝向对方称臣 B、签订后双方再无战争 C、都是宋朝战败后被迫签订的 D、都涉及宋朝向对方支付钱物
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5、某班开展“小钱币、大历史”跨学科主题学习活动，如下图所示的一组图片反映了( )
A、冶铁技术进步 B、民族交往交融 C、中外文化交流 D、政治制度创新 -
6、下面是两宋时期政权并立示意图，①②③代表的政权对应正确的是 ( )
A、①是金②是南宋③是辽 B、①是金②是辽③是南宋 C、①是辽②是金③是南宋 D、①是辽②是南宋③是金 -
7、唐朝末年，刘允章在《直谏书》中指出老百姓有“官吏苛刻”“赋税繁多”“冤不得理，屈不得伸”“冻无衣，饥无食”“病不得医，死不得葬”等“八苦”。这段材料反映的是( )A、安史之乱爆发的原因 B、唐末农民起义的原因 C、五代十国时期的混乱 D、唐朝政治腐败的原因
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8、唐高宗时，在北部、西部防线广设军镇，并以节度使统领各军镇，赋予地方节度使“量入计出”的收支统筹权，各道节度使通过统一支配辖内州府所有税收，以维持本道财政收支平衡。这一现象 ( )
①削弱了中央财政控制能力 ②扩大了地方节度使的势力
③推动内轻外重局面的发展 ④导致藩镇割据局面的出现
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
9、制作历史示意图是学习历史的重要方法之一。根据右面的示意图推断，“？”处应填入的是 ( )
A、贞观之治 B、光武中兴 C、开元盛世 D、文景之治 -
10、隋文帝开皇七年，下令开凿山阳渎；南起江都，北至山阳，沟通江淮，基本沿袭吴邗故道；开皇九年，江南地区“大抵皆反，大者有众数万，小者数千”，各地豪强或“自称天子，署置百官”，或“自称大都督，攻陷州县”。上述材料可用以佐证( )A、隋南下灭陈的必然性 B、交通开发导致南北矛盾激化 C、隋末农民起义的原因 D、大运河开凿的条件与必要性
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11、日本和俄罗斯工业发达。读日本主要工业分布图以及俄罗斯主要矿产资源和工业区分布图，完成问题。
(1)、与日本相比，俄罗斯发展工业的优势是( )A、人口稠密，劳动力丰富 B、四面环海，海运很便利 C、土地面积广大，矿产资源丰富 D、劳动力素质高，科学技术发达(2)、俄罗斯铁路线主要分布在南部的自然原因是( )A、南部工业密集，需求量大 B、北部河流众多，水运发达 C、南部纬度较低，气候温暖 D、北部人口稀疏，需求量小 -
12、亚洲是世界第一大洲，下图为亚洲轮廓和甲、乙两地气温曲线与降水量柱状图。读图，完成问题。
(1)、亚洲濒临的大洋，按北、东、南三面依次是 ( )A、大西洋、印度洋、太平洋 B、北冰洋、太平洋、印度洋 C、太平洋、印度洋、大西洋 D、北冰洋、印度洋、太平洋(2)、关于甲、乙两地，下列说法正确的是( )A、影响甲、乙两地降水差异的主要因素是地形 B、甲地水热资源丰富，可以种植热带作物 C、乙地的居民多居住在通风散热的高脚屋 D、甲地季风气候显著，可能出现旱涝灾害 -
13、自尊是对自我价值的肯定，自信是对自身能力的肯定。
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14、情感能反映人的内心状态，是人的内心世界的“晴雨表”。
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15、进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。
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16、孙思邈所著《千金方》，是世界上第一部由国家编定颁布的药典。
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17、隋炀帝设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。
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18、印度是东南亚面积最大的国家，是世界人口大国。
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19、亚洲既是跨经度最广的大洲，也是南北距离和东西距离都最长的大洲。
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20、阅读材料，回答问题。
【距离阻挡不住爱】
情境一：小秦的爸爸妈妈在外地工作。爸爸妈妈为爷爷奶奶新换了智能手机，安装了网络聊天软件，教会了他们语音聊天、视频聊天。他们一家子经常在网络群里用语音留言，也用视频发一些生活小片段……小秦在日记中写道：长大了，我要像爸爸妈妈对待爷爷奶奶那样，给爸爸妈妈满满的爱。
情境二：小秦的爸妈虽然在外地工作，但是回到家，能够这样做：
【感受家的温暖】
情境三：放学回家，小秦通过网络视频给爸爸说，数学课上，由于小秦学习中有明显进步，受到了老师表扬，爸爸高兴地鼓励小秦不要骄傲，要再接再厉；下课后，他正在炫耀自己的成绩时，上课铃响了，也没在意。语文老师走进教室后，见他没做好上课准备，当众对他进行了批评教育，爸爸给予他安慰和指导，小秦听后，没有思想包袱了，也知道语文老师是为他好。
(1)、概括材料画线内容体现的亲子关系。(2)、请你就彰显良好家风、构建和谐家庭，谈谈我们应该怎么做？(至少从三个方面回答)(3)、指出小秦的爸爸使小秦学会了面对哪一问题？(4)、人生的各种情谊，藏在生活的每一个细节中，我们要有一双善于发现的眼睛。结合生活实际，请用一句话写下你感受到的师生情、亲情。(请各举一例)