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1、下图是某一时期绘制的一幅世界航海图下列是从图中内容得出的推断，其中有可能正确的是( )
①此图绘制于1492年之前
②地圆学说逐步被人们接受
③此图有助于开展世界贸易
④由古希腊托勒密绘制此图
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
2、16世纪早期，英格兰北部诸郡呢绒工场的商人，大多都雇佣了众多手工业者。其中有纺工、起毛工、织工、染匠等，这些工人都被集中起来从事生产。这反映了( )A、手工工场分工合作 B、劳动生产效率的提高 C、社会阶层发生变化 D、工厂制度开始出现
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3、据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上有从中国运兴的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国( )A、疆域辽阔 B、贸易发达 C、人口密集 D、港口众多
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4、大化改新把广大部民从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。由此可见，大化改新（ ）A、建立了中央集权制度 B、推动了日本经济发展 C、促进了生产工具革新 D、促进了土地流转买卖
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5、亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国都是赫赫有名的大帝国，下列关于这三大帝国的共同点分析准确的是( )A、都地跨三大洲，地中海皆成为其“内湖” B、都定都巴格达，都属于宗教的发源地 C、都促进了人类文明的传播 D、都是在公元后成立的帝国
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6、史料实证是历史学科要求的核心素养之一。观察下列图片，信息正确的是（ )
①哈拉帕遗址让我们认识到古代印度城市建设的精心规划
②《荷马史诗》让我们更好地了解早期希腊社会情况
③《十二铜表法》的内容说明了罗马帝国定罪量刑有了依据
④《蒙娜丽莎》向人们展示了文艺复兴时期对人性的歌颂和赞美
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ -
7、苏格拉底曾评价雅典民主制度：“用豆子抓闹的办法来选举国家的领导人，是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中……”这反映苏格拉底( )A、认识到雅典民主制度的弊端 B、主张实行元首制度 C、认识到雅典民主具有全民性 D、主张实行元老院制
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8、法典是系统化的法律体系和文件。比较下列两部法典中的内容，可以推断出( )
A、古巴比伦更注重公平公正 B、罗马法更蕴含人文精神 C、古巴比伦更维护平民利益 D、罗马法更维护贵族利益 -
9、下图是某校九年级(5)班同学制作的学习卡片，其中有错误的一处是（ ）
文明名称：古巴比伦文明
统一时间：约公元前18世纪
著名人物：汉谟拉比
文明类型：海洋文明A、文明名称 B、统一时间 C、文明代表 D、文明类型 -
10、民主是现代政治文明的核心。
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11、发展的根本目的是提升我国自主创新能力。
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12、改革开放是当代中国最鲜明的特色，是我国现阶段的工作中心。
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13、13-14世纪，租地农场和手工工场出现，促使早期资产阶级产生。
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14、1497年，迪亚士从葡萄牙出发，绕过好望角，最终到达印度西海岸。
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15、西欧庄园中的农民可以通过法庭维护自己的一些权益。
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16、斯巴达克起义沉重打击了奴隶制，加速了罗马帝国的衰落。
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17、苏美尔人发明了文字、制定了阴历。
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18、“法安天下，德润人心”，以下是《中华人民共和国爱国主义教育法》制定的过程。阅读材料，回答问题。
(1)、上述材料体现了厉行法治的哪一要求？(2)、请从法治的要求角度，分析《中华人民共和国爱国主义教育法》制定的必要性。(3)、有人认为，“爱国主义是公民个人层面的道德问题，无需上升到法律层面”。请运用所学知识对这一观点进行评析。(4)、综合上述材料，概括对中国特色社会主义法治道路的认识。 -
19、扬起改革创新的风帆，“中国号”巨轮必将到达富强的彼岸。阅读题目，回答问题。
材料一 建构思维导图是单元学习的一个好方法。下图是小嘉同学做的思维导图：
材料二 下表为浙江省政府的工作目标及内容
工作目标
工作开展内容
以高质量为目标奋力冲刺
浙江省坚持高质量发展导向，采取规划引领、创新驱动、载体支撑、试点示范等四大举措，集中力量推动新兴产业高质量发展。
以改革开放为动力创新进取
浙江弘扬“敢想敢干、敢为人先”的“四千精神”“三板精神”，吃“改革饭”、走“开放路”，形成体制机制先发优势。
以人民满意为标尺增进福祉
浙江省继续以群众普遍有感有得为衡量标准，认真办好十方面民生实事，助力人民离美好生活更近一步。
材料三 “中国制造2025”是中国政府实施制造强国战略的第一个十年行动纲领，实施当中要积极支持大中小企业融通发展，要与“互联网+”和大众创业、万众创新紧密结合。
(1)、根据所学知识，请你在①②处填上恰当的术语。(2)、结合材料，说明浙江省“工作目标”制定的理论依据。(3)、运用所学知识，请谈谈企业如何为实现“中国制造2025”推波助澜。 -
20、2024年诺贝尔经济学奖授予了三位美国的经济学家，以表彰他们在关于制度如何形成并影响经济繁荣研究领域的突出贡献。初三九班学子发起了研究经济学论文，揭开财富密码的活动。
材料一 在历史学中，有一个著名的悖论叫“财富逆转”（reversaloffortune）。很多在人类历史上光芒万丈、显赫一时的古文明地区，现在却是积贫积弱；而反过来，那些曾经一穷二白的地区，现在却呈现出了勃勃生机。例如：两河流域曾经是人类文明的发源地，在那里曾经崛起过很多强大的文明古国，但是现在，这些地方不仅发展停滞，还时常饱受战火的蹂躏。
——编自达龙·阿西莫格鲁等《贫富的逆转》
材料二诺奖得主们做了几组数据分析，统计结果表明，逆转的时机大致发生在18世纪晚期到19世纪早期，并且与工业化程度有关。这个时间点，世界正面临着两件事，一件是航海冒险、殖民掠夺，一件是工业革命。
——编自达龙·阿西莫格鲁等《贫富的逆转》
A：15世纪开始，葡萄牙在巴西大量种植甘蔗，从而主宰蔗糖生产一个世纪。
B：1500-1650年，西班牙从美洲掠夺黄金多达180吨。
C：17世纪，英国在北美建立殖民地，大量倾销商品。
D：17-19世纪的黑奴贸易使美洲的种植园经济日趋发达。
E：1765年，瓦特改良的蒸汽机投入使用，大大提高了生产效率。
材料三 阿西莫格鲁等人提出在“包容型制度”下，大多数人都可以参与经济活动，政府则可以提供有效的法律和制度保障体系。而在“攫取型制度”下，权力集中在少数人手中，所有制度安排的目的就是为了剥削大多数人。
——编自达龙·阿西莫格鲁等《贫富的逆转》
材料四 阿西莫格鲁提到，我们需要一种确保技术进步或资本积累的成果能够被广泛分享的包容性制度框架，以实现总体向上的生活状态。
——编自达龙·阿西莫格鲁等《贫富的逆转》
(1)、仿照例句，请举出符合“财富逆转”的国家或地区，正反各一例。(2)、结合资本主义产生和发展的五个重要因素，将以下史实的对应字母填入要素图中。(3)、运用所学知识，以西方国家为例，结合史实谈谈你对“包容型制度”和“攫取型制度”的理解。【要求：观点正确，史论结合，条理清楚】我的观点：（国家）的包容型制度为 ， 攫取型制度为。
(4)、运用“富强与创新”相关知识点，请你分别从政治、经济、战略、思想等角度，谈一谈中国是如何获取财富密码的。