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1、劳动者·展风采 某学习小组开展“劳动人民在历史进程中的风采“主题项目化学习，邀你参与。
(1)、材料一中“新的生产经营方式”指的是什么？(2)、材料三中“战争”和材料五中“武装起义”在性质上是不同的，请予以说明。(3)、根据上述材料，围绕学习主题，提炼一个观点，并运用所学知识加以论证。（要求；观点正确，史论结合，逻辑清晰） -
2、读历史·照现实 伟大历史场景贯穿人类历史发展进程，产生重大影响。阅读材料，回答问题。
【著名的现场演说】
我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样……权力不是掌握在少数人手里，而是握在多数人手中。法律对所有人都一视同仁、公正地调节人们的私人争端。……总之，我要说：雅典是希腊的学校。
——公元前431年伯里克利在雅典将士的葬礼上发表演说，有删改
(1)、这一“榜样”指的是什么？运用一则史实佐证伯里克利的观点。(2)、【经典的历史著作】日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》
列举日本为增强民族力量在政治、社会生活上采取的措施。划线句子说明了此次改革产生了什么影响？
(3)、【重要的法律文献】《权利法案》
《1787年宪法》
凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
为了组织一个更加完善的联邦……本宪法授予的全部立法权均属于合众国国会。行政权属于美利坚合众国总统。合众国的司法权属于最高法院。
众议院人数及税额，应按联邦所辖各州的人口数目比例分配，不包括未被课税的印第安人，再加上所有其他人（奴隶）的五分之三。
有历史学家认为，“创新”和“保守”在西方是普遍的政治原则。结合材料和所学知识说明。
(4)、综合上述历史场景，谈谈对我们社会主义现代化建设的借鉴意义。 -
3、习近平寄语新时代青年“奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章”。为响应号召，九年级（2）班以“中国式现代化·青年担当”为主题开展项目式学习。同学们提交的下列作品中，设计合理的是____。
①展示“国际湿地城市青年志愿者风采”图片，配文“坚持人与自然和谐共生”
②播报“武汉大学南北极科考队获五四青年奖章”新闻，配文“冰原磨砺，青春出彩”
③绘制“民族伟大复兴”时间轴，标注“为2035年全面建成社会主义现代化强国而奋斗”
④剪辑“神舟十九成功发射”视频，标注“建成世界科技强国，向第一个百年奋斗目标奋进”
A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
4、小丁所在班级开展《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》读书分享活动。下面理解正确的____。
选项
内容摘录
我的理解
①
一位优秀的围棋手，必然能够审时度势，合理布局。
党中央从全局出发，确立了“四个全面”总体布局。
②
近代以后，国家衰落、民不聊生，梦想的种子在中国人民心中深深植根。
中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。
③
鞋子合不合脚，只有穿的人才知道。
中国特色社会主义好不好，中国人民最清楚，也最有发言权。
④
改革开放已走过千山万水，但仍需跋山涉水。
改革开放40多年，我国已取得了举世瞩目的成就。但还有很多“硬骨头”要啃。
A、①② B、①③ C、②③ D、③④ -
5、归类复习是道德与法治学科有效的学习方法。下列知识整理有误的____。
①加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益
②教育是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量
③全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的的民主
④人民当家作主是中国特色社会主义最本质的特征
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
6、“各民族休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”“无论是出台法律法规还是政策措施，都要着眼于强化中华民族的共同性”“让各族人民实实在在感受到推动共同富裕在行动、在身边”。以上言论共同指向了新时代党的民族工作的主线，该主线是____。A、民族交错居住分布格局 B、各民族经济建设全面同步 C、实行民族区域自治制度 D、铸牢中华民族共同体意识
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7、2024年世界环境日的中国主题为“全面推进美丽中国建设”，旨在引导全社会牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念。践行这一理念，金华市民应____。
①自觉维护公共环境的清洁卫生
②养成良好的文明卫生习惯③树立低碳理念，自觉绿色出行
④深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
8、4月26日，世界园艺博览会在四川成都开幕。下图是成都世园会吉祥物“桐妹儿”。作为一只有巴蜀特色的文化使者，这一形象设计____。
吉祥物
以鸟为主造型设计，有一个极具成都特色的昵称—“桐妹儿”。它头顶着绽放的珙桐花，身体和翅膀的灵感源自三星堆出土的“青铜神鸟”，脸部可爱的红晕融入芙蓉花元素。
①积淀着中华民族最深层的精神追求
②为世界了解巴蜀文化提供了重要窗口③推动了中华优秀传统文化的创造性转化
④兼收并蓄地融合了世界不同文明的元素A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
9、中共中央、国务院印发的《法制政府建设实施纲要（2021至2025年）》确立了五年法治政府建设总体目标，其中强调到2025年，政府行为要全面纳入法治轨道，建设法治政府，政府要____。
①依法执政，全面推行政务透明化，以提升政府的公信力
②公正司法，各级政府及其工作人员应提高依法治理能力③用法治原则为行政权力设定规则和界限，规范行政权力
④遵循法治原则，确保所有权力行使均在法治轨道上运行A、①② B、①③ C、②③ D、③④ -
10、扫一扫“浙里办”，浙江人民对社会管理和公共服务等方面存在的问题，只要打开“浙里办”APP提出意见或投诉，问题就能反馈和解决，这体现了____。A、民主监督，拓宽民主渠道 B、民主管理，扩大公民权利 C、民主协商，实现群众自治 D、民主决策，杜绝腐败现象
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11、小秦和同学们从漫画中悟出了深刻的寓意。下面观点与漫画寓意一致的是____。
①小秦：国家应该抓住机遇，应对挑战
②小峰：社会应当搭建平台，创造机会③小倩：企业应该主动应变，创新发展
④小艳：个人应当不急不躁，坐等观望A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
12、江山就是人民，人民就是江山。以下举措体现的共同主题是____。
序号
举措
①
表决通过《中华人民共和国无障碍环境建设法》
②
制定、实施《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》
③
发布《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024-2026年）》
④
制定、实施《全面推进城市一刻钟便民生活圈建设三年行动计划（2023-2025）》
A、坚持人民至上 B、促进教育均衡 C、推进乡村全面振兴 D、实施人才强国战略 -
13、下图为1860—1900年英、法、德、美四国年平均工业增长率情况。德、美两国的数据明显高于英、法的主要原因是____。
A、在科技革命中领先于英法 B、资本主义经济发展不平衡 C、占有的殖民地比英法更多 D、城市化进程早于英法两国 -
14、下图是小宁同学绘制的世界历史发展进程图。对它的理解准确的是____。
A、科技创新与进步是人类政治斗争的必然结果 B、封建专制是人类社会的必经阶段 C、社会生产力与政治文明的发展存在内在联系 D、世界的发展必定引起文明的冲突 -
15、1800年，美国费城的75名自由黑人在向联邦国会递交的废奴请愿书中声称：“如果《权利法案》和《独立宣言》是正确的，我们请求我们作为人类的与生俱来的自由和不可剥夺的权利应该被得到认可。”由此可知，美国的废奴运动____。A、已经违背了美国的建国原则 B、充分调动了黑人奴隶的积极性 C、延续了美国的核心政治理念 D、成为美国南方发动战争的借口
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16、油画能够形象生动地反映历史。依据下列三幅油画中人物人生经历，概括的主题应是____。
克伦威尔 华盛顿 拿破仑 A、人性之光——文艺与人的解放 B、寻梦东方——艰难的探险之路 C、问道政治——不同选择的革命 D、技术创新——机器生产的时代 -
17、法国史学家米西勒认为，14-16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。下列选项与这一时代相符的是____。A、巴尔扎克的小说反映了文艺复兴时期的时代风貌 B、麦哲伦船队的环球航行证明了地圆学说的正确 C、莎士比亚的《神曲》体现了人文主义者的生活理想 D、哥伦布向东横渡太平洋，“发现”新大陆美洲
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18、“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种实施……它还是一个政治，法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”材料描述的是____。A、古代希腊城邦 B、西欧封建庄园 C、中世纪欧洲大学 D、西欧封建城市
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19、下图是某个国家的发展的重大事件时间数轴示意图，下列选项关于这个国家说法不正确的是____。
①国家统治的决策权掌握在公民大会手里
②颁布了《十二铜表法》
③地中海成为这个国家的“内湖”
④编制新的历法“儒略历”
A、①② B、①③ C、②③ D、③④ -
20、论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实和结论能够成立的是____。
选项
史实
结论
A
日本大化改新确立一套先进的管理体制
学习西方先进制度
B
法兰克王国推行有条件的土地分封
形成奴隶主贵族等级制度
C
拜占庭帝国实行军区制
有效抵御了十字军东征
D
阿拉伯帝国扩张
使伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区传播
A、A B、B C、C D、D