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1、用图示表示历史事件之间的关系，构建历史联系是历史学习的重要方法。下图空白处可以填入的是（ ）
A、第一次工业革命爆发 B、殖民地人民的反抗斗争 C、世界殖民体系的瓦解 D、国际政治新秩序的构建 -
2、番茄的传播史是一部微观的世界史。下表为番茄传播的历程，据此可知（ ）
番茄传播历程表
1523年
由南美洲的墨西哥传到西班牙、葡萄牙
1550年前后
传到意大利
1575年
作为观赏植物，传到英国和中欧各国
17世纪
传入菲律宾，后传到其他亚洲国家
18世纪中叶
开始作为食用蔬菜栽培
A、文艺复兴促进思想解放 B、新航路开辟推动物种传播 C、资产阶级革命取得胜利 D、殖民扩张助推欧洲移民潮 -
3、11世纪时，意大利北部的城市博洛尼亚经济发达，过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，一些法律学者聚集于博洛尼亚注释《罗马法典》讨论交流法学，逐渐形成了世界上第一所大学——博洛尼亚大学。这说明中世纪（ ）A、商品经济发展促进教育发展 B、庄园经济商度繁荣 C、大学建设受到封建领主支持 D、城市获得政治特权
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4、下图是古埃及、中国、拉丁美洲等地区的“日”字的古文字图示。对此理解正确的是（ ）
A、古代亚非文明已走在世界前列 B、各文字发展体现同宗同源的特点 C、不同地区之间的文化交流频繁 D、文明发展既有多样性又有相似性 -
5、韦恩图是一种关系型图表，可以很好地用其比较历史事件。如图所示，重叠部分是两个历史事件的共同点，应填写（ ）
A、救亡图存 B、君主立宪 C、扶清灭洋 D、三民主义 -
6、“1660年，中国的人口可能在1亿到1.5亿之间，1800年上升到了3亿，可耕地却没有相应地增加。这造成了大量农民背井离乡，穷人和失业者经常沦为盗匪……”材料反映出清朝中后期的社会危机是（ ）A、农业技术严重滞后阻碍生产发展 B、人地矛盾造成人民生活水平下降 C、君主专制空前加强达到历史顶峰 D、八股取士限制思想导致思想僵化
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7、古钱币作为历史文化的重要载体，暗藏着传承与发展的密码。下列钱币形制的沿革体现了我国古代（ ）
A、文化的多样性 B、思想的开放性 C、文明的延续性 D、外交的和平性 -
8、研究历史需要依据不同类型的史料，下列课程资源属于第一手资料的是（ ）A、考古学家在良渚遗址发掘出土的玉琮、玉璧 B、传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具 C、司马迁《史记》中对秦始皇的记述 D、罗贯中《三国演义》中有关赤壁之战的记载
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9、19世纪，我国东南沿海民众为了生存向东南亚地区迁徙谋生。与当地人通婚，后代的女性称为“娘惹”。“娘惹”服饰结合了马来西亚传统服装与中国传统花边装饰，多用薄纱、蕾丝等轻薄布料制成。读下图完成问题。
(1)、“娘惹”服饰特点与当地自然环境的关系是（ ）A、气候湿热，布料通风透气 B、四季分明，款式冬暖夏凉 C、河流众多，长裙利于防水 D、地形复杂，薄纱行动方便(2)、“娘惹”服饰融合了东南亚与中国特色，说明（ ）A、经济发展影响服饰文化 B、两地人种不同，文化差异大 C、人口迁徙影响服饰融合 D、两地较远，自然环境差异大 -
10、下图为八达岭长城局部等高线地形图。读图，完成问题。
(1)、图中最高峰的海拔大约是（ ）A、768米 B、780 米 C、815米 D、721 米(2)、据图可知，修筑长城的地形部位主要是（ ）A、陡崖 B、山谷 C、鞍部 D、山脊 -
11、人民利益是国家利益的集中体现，人民利益高于一切。
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12、世界贸易组织是人类构建世界和平的成果，也是影响最大的国际组织。
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13、俄国农奴制改革和日本明治维新使两国都走上了资本主义的发展道路。
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14、五四运动是旧民主主义革命的开端。
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15、在南宋时期，经济重心完成了南移，出现了“苏湖熟、天下足”的局面。
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16、根据经济、社会等发展水平的差异，世界上的国家通常被分为发达国家和不发达国家。
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17、季风具有不稳定性，冬季风强烈会引发涝灾。
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18、为让同学们焕发向上的青春活力，绽放询丽的青春光彩，某校开展了丰富多彩的社团活动，小朗想加入篮球社，但发生了一些小波折
◎报名？放弃?
小朗喜欢打篮球，看到篮球社的宣传海报后，便想报名参加篮球社。但想到会有其他更优秀的人加入，自己的水平一般，也许不能入选，小朗便产生了放弃的念头。
（1）你如何看待小朗放弃的念头？ ◎我该怎么办?
小朗报名参加篮球社后，很快投入到了篮球社的训练中。训练过程中有一部分老队员会叫新队员“菜鸟”，嘲笑新队员。小朗感到沮丧，甚至怀疑自己是否真的适合打篮球。
（2）请你评析老队员的行为。 ◎我要成长
冷静下来后，小朗调整心态，更加专注训练，虚心向教练请教，反复练习基本功。渐渐地，他的球技有了明显进步，甚至在一次队内比赛中表现出色，赢得了队友们的认可。那些曾经嘲笑他的老队员也开始对他刮目相看。
（3）结合小朗的应对方式，我们从中可以获得哪些启示？ (1)、你如何看待小朗放弃的念头？(2)、请你评析老队员的行为。(3)、结合小朗的应对方式，我们从中可以获得哪些启示？ -
19、某校七(1)班以“做情绪情感的主人”为主题开展了系列活动，请你参与其中。
【第一篇章：认识情绪】
活动开始后，同学们围绕着本次主题展开讨论。
小梅：小丽说我最近总是爱生气、乱发脾气，我这是怎么了？
小静：我之前也爱生气，后来才明白我是担心别人不喜欢我，于是我就有意识地参与集体活动，帮助同学，渐渐地就不那么容易生气了，情绪也变得更积极了，
【第二篇章：感悟情感】
在深人探讨情绪管理的方法后，老师为了帮助同学们更好地理解情感的力量，向大家分享了一个感人的真实故事。
许多民众被救人牺牲的英雄采留伟的事迹所感动，带着家人或朋友专程来到采留伟生前经营的餐馆，或表达追思，或表达支持。英雄虽然走了，但他燃起的大爱火把，点燃了更多人心底的炽热，带动形成向上向善的正能量，形成整个社会崇德向善的真情投射。
【第三篇章：践行成长】
从个人情绪管理到社会情感传递，系列活动让同学们深刻体会到——做情绪情感的主人，既能成就更好的自己，也能为世界注人温暖与力量。(1)、结合材料，分析小静的做法启示我们应该如何管理情绪，(2)、请你结合上述材料，谈谈情感的作用。(3)、从生活实际出发，写一则增强积极情感体验的行动宣言， -
20、货币是经济发展的产物，在社会历史发展进程中起着重要的作用，阅读下列材料，回答问题。
材料一：
秦朝至唐朝的主要货币
材料二：四川的交子最初产生于民间，它可以随时兑现，因而是信用兑换券性质。交子作为信用货币而产生的事实，是与宋代商品货币关系的发展，已超出于简单商品流通水平，一种商业信用“赊”的关系已有较广泛发展的事实相联系……每年丝、蚕、米、麦将熟之时，商民需要较多的流通手段与支付手段，而这时也正是交子发行最多的时候。
材料三：中国古代货币在海外流通的情况(部分)
朝代
外流的主要货币
流通范围
唐
开元通宝
中亚各地、高向丽、新罗、百济、琉球、日本以及东南亚各国
宋
宋钱
远东、东南亚、西亚、埃及、东非及地中海东岸五十余个国家
元
纸币
周边国家
——摘编自张亚光、王倩倩《中国货币国际化的历史经验——丝绸之路的启示》
(1)、根据材料一，概括上述货币所处朝代的共同点，并分析这些时期货币的主要特征，(2)、根据材料二，分析“交子”诞生的历史背景及其作用。(3)、根据材料三，概括中国古代货币在海外流通的特点，并结合所学知识分析呈现这一特点的原因。(4)、综合上述材料，请你谈谈货币演变与社会发展之间的关系。