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1、若地图的图幅相同，则下列比例尺中能让地图内容最详细的是（ ）A、1：30000000 B、图上 1 厘米代表实地距离 30 千米 C、1/30000 D、
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2、我国最早使用铁制农具进行农业生产开始于（ ）A、夏朝 B、商朝 C、春秋时期 D、战国时期
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3、春秋时期有众多的诸侯国为了自身利益展开了激烈的斗争，其中打着“尊王攘夷”的旗号，首先称霸的是 （ ）A、齐桓公 B、宋襄公 C、楚庄王 D、晋文公
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4、“祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏”的故事蕴含了对立事物互相转化的道理，这和我国古代春秋战国时期某学派的观点不谋而合。下列思想观点，出自该学派的是（ ）A、无为而治 B、提倡节俭 C、以德治国 D、中央集权
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5、文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。我国有文字可考的历史开始于（ ）A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、春秋
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6、既然周天子授土授民给诸侯叫做“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫叫做“立家”，因此，对于士、庶民而言，就有“国”与“家”的对立，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国”。这表明，分封制（ ）A、强化了血缘与政治联系 B、埋下了分裂割据隐患 C、突出了权利与义务统一 D、淡化了民众等级观念
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7、如果我们把“黄河流域、种植粟和蔬菜、原始农耕文化”等要素结合在一起，那么可以判断出该遗址是（ ）A、元谋人遗址 B、河姆渡遗址 C、良渚遗址 D、半坡遗址
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8、传说炎帝教民制作陶器、嫘祖擅长纺织。如今考古学者在河南等地发掘出陶壶和丝织品等。这些发现说明了（ ）A、远古传说等于历史史实 B、传说与考古发现可以相互印证 C、远古传说与考古相矛盾 D、中国文明的发展历程相对迟缓
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9、“……考古发现包括 10 万多件石器，成批的骨器，100 多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达 4 米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”据此可知，北京人（ ）
①会制造和使用工具
②保留了某些猿的特征
③会使用火
④已经学会原始狩猎A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ -
10、抖音刷一刷，朋友自然来。然而，抖音除了带来了朋友，也暗藏凶险和危机。近来，由于抖音交友引发的抢劫、诈骗、勒索等犯罪数量增多。这警示我们（ ）A、网络交往都是不真实的，要远离网络 B、网络交友方便迅捷，拓展人际交往 C、网络交往具有虚拟的特点，要慎重交友 D、网络世界不受限制，充分享受自由
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11、友谊不能没有原则。下列行为哪些是没有原则的行为（ ）
①我把答案传给了好朋友
②放学后好朋友邀请我去网吧③朋友与人闹矛盾，我去教训那人
④朋友违反课堂纪律，我严肃批评他A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④ -
12、航天员王亚平说，梦想就像宇宙中的星辰——看似遥不可及，但只要你努力，总有一天你能触摸到它。这告诉我们（ ）A、有了梦想定能取得事业的成功 B、梦想终究是可望不可即的 C、努力是梦想与现实之间的桥梁 D、梦想一旦确定就不能改变
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13、有诗说“如果你不能成为一丛灌木，那就当一片草地；不能是只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼——但要当湖里最活泼的小鲈鱼”。诗句所蕴含的道理是（ ）
①应塑造十全十美的形象
②发掘自身潜能充实自我③正确认识自己，乐观面对现实
④要欣赏自己，做更好的自己A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ -
14、下列对漫画解读最准确的是（ ）
A、一个人无论如何也不会全面认识自己 B、人贵在自知之明，说明全面认识自己很重要 C、只有把自己的画像画好，才能成为真正的画家 D、因为不能直接看到自己，所以给自己画像是最难画的 -
15、品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。这启示我们（ ）
①学习只为生存，读书皆在校园
②学习点亮生命，激发前进动力③重视书本学习，远离社会实践
④养成读书习惯，自觉主动学习A、①② B、①③ C、②④ D、③④ -
16、刚步入初中阶段的同学们分享了各自的学习方法。以下做法可取的是（ ）A、甲同学每天学习到很晚 B、乙同学选择适合自己的学习方法 C、丙同学每天大量地刷题 D、丁同学从此回家后不再完成作业
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17、金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，新的学校、新的老师、新的同学、新的课程……面对中学生活我们应（ ）A、激发潜能，做最好的自己 B、把握机遇，拒绝任何比赛 C、珍视当下，远离小学朋友 D、重视自我，不要他人管束
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18、资本主义的发展是世界近现代史的一条主线。阅读材料，回答问题。
材料一：以下是《世界历史》九年级教材中的部分关键词
《世界历史》关键词
法国大革命、共产党宣言、彼得一世改革、玻利瓦尔、美国内战、印度民族大起义、巴黎公社……
材料二：随着第二次工业革命的兴起，美国抛弃了英国模式，转向重工业的发展……凭借其在科学技术上的领先，以及生产技术和生产能力上无法比拟的优势，成为新的“世界工厂”
——摘编自周斌、李水凤《中国：做真正意义上的“世界工厂”》
材料三：当欧洲人庆贺全球普遍接受了从欧洲发明出来的政治模式时，他们却开始试图消除民族国家，消除了这个充满不同国旗、国界、宪法和总统的世界面貌。原因很简单：民族主义使欧洲变得四分五裂。
﹣﹣摘编自（英）安德鲁《世界史》
(1)、根据以上关键词归纳概括这一历史时期世界发展的三个学习主题。(2)、根据材料二，指出美国的“世界工厂”与英国相比有何不同？结合所学知识，分析美国在第二次工业革命中迅速崛起的政治因素。(3)、据材料三和所学知识概述二战后欧洲资本主义发展的新特点 -
19、九年级某老师以“国家治理”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。
任务一：【剖析统治措施——呈现国家治理】
材料一：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，扩大了公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生……
——摘编自《西方政治制度史》
材料二：任务二：【杰出人物驱使——推动国家治理】
材料三：注重实际的列宁认识到让步是不可避免的，因而于1921年内……许局部地恢复资本主义……列宁来说，这种新的政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时的退却，“后退一步为的是前进两步”——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
任务三：【选择发展道路——见证国家治理】
材料四：美国遭受危机的打击最重，1932年全国工业生产比危机前的1929年下降了46.3%……失业人数在1933年达将近1300万……就在这种形势下，纽约州长富兰克林·罗斯福上台执政，颁布新政，挽救了美国危机。
——摘自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》
材料五：倘若我们把“明治”理解为“明智”，便会发现，明治天皇和他的臣僚是多么“明智”地选择了自己的发展道路。百年之后我们再回眸那段“明治维新”的岁月，在感叹清末“百日维新”失败的同时，也将意识到，国与国最大的差距并不在技术、而在于精神。
摘编自王光波《一本书读懂日本史》
(1)、根据上面两则材料，结合所学知识说明上述两国是如何推动国家治理的？(2)、根据材料结合所学，用史实阐述以上两位历史人物在国家治理方面的成效。(3)、根据材料三结合所学知识，概括日本选择的发展道路，并分析其对日本的影响。 -
20、小李同学在复习世界历史时，依据课本进行了如下整理。
【古代区域文明】《古代亚非欧区域文明示意图》（局部）
区域文明（填写序号）
主要特征（字数不限）
F
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G
政教合一、融汇东西
____
多元一体，尊崇儒学
B
等级森严、宗教众多
E
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【近代全球文明】
【文明交流互鉴】
我们共同居住在同一星球上，这个星球有200多个国家和地区、2500多个民族、70多亿人口，搞清一色是不可能的。这种差异不应该成为交流的障碍，更不能成为对抗的理由。不同文明、制度、道路的多样性及交流互鉴可以为人类社会进步提供强大动力。 ——摘自习近平《同舟共济创造美好未来》
(1)、他绘制了一张区域文明主要特征表，有部分内容缺失，请你帮他补充完整，并从中归纳古代世界文明有何特点。(2)、根据以上结构图并结合所学知识，指出哪一因素推动了“区域文明”向“全球文明”的过渡，并以英国为例说明“全球文明”在“政治文明”和“物质文明”两个方面的具体表现。(3)、根据材料，谈谈你对文明发展的认识，并举例说明材料中划横线的内容。