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1、史料实证、历史解释均是历史学科核心素养，与经典著作的阅读密切相关。请阅读材料，回答问题。
材料一：马克思、恩格斯在1845-1846年撰写的《德意志意识形态》中指出：
(1500年前后)各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工而消灭，越是消灭彻底，历史也就越是成为世界历史。
——《马克思恩格斯文集》第一卷
材料二：(19世纪)世界正在成为一个经济单位，南北美洲和东欧生产原料，非洲提供人力，亚洲提供各种奢侈品，而西欧则指挥这些全球性活动，并愈益倾全力于工业生产。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
附：注释材料
①从15世纪到16世纪，人类认识世界的视野更为开阔。
②17世纪，荷兰、英国、法国在亚洲、非洲、北美洲建立了多个殖民地。
③自18世纪中期起，工业革命开始深刻影响了世界历史的发展进程。
(1)、指出材料一中打破“原始封闭状态”的史事。(2)、根据材料一、二，运用所学提炼15-18世纪人类社会发展的基本趋势，并说明其影响。 -
2、 “转型”见证了人类社会历史的重大发展。阅读材料，回答问题。
材料一：(屋大维)实际上像皇帝一样行事，在损害元老院和公民会议的情况下集大权于一身。他创立了由他亲自监督的中央集权制度，直接控制诸行省总督，……严密控制军队，使他们直接对他宣誓效忠并建立了一支常备军。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：中世纪城镇的贵族最初也对城市居民征税，但商人们反对这种操作并强烈要求自治的自由，到12世纪这些规矩被写进特许令。快速增长的人口中大都积聚到城市里，既有富裕的农民阶层，也有流浪汉、逃跑的农奴们；城市的行业越来越多，继而出现了限制竞争、保证质量并提出严格操作规范的行会。
——摘编自《欧洲中世纪史》
材料三：九上《世界历史》目录(部分)
第二单元 古代欧洲文明
第三单元 封建时代的欧洲
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
第5课 罗马城邦和罗马帝国
第8课 西欧庄园
第6课 希腊罗马古典文化
第9课 中世纪城市和大学的兴起
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第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
(1)、阅读材料一，指出屋大维掌握权力的政治形式，并说明其作用。(2)、结合材料二，概括中世纪城市转型中的变化。(3)、根据材料，在“以转型适应历史发展”“以转型推动社会进步”两个观点中任选其一，运用古代、封建欧洲的相关史实予以论证。【要求：合理选择、史论结合、条理清楚】 -
3、周末利用网络开展视频学习时，小瑞同学发现学习软件中夹杂着不良诱导和虚假内容的广告。为此，小瑞同学可采取的做法有( )
①主动向家长或老师告知软件问题 ②拨打政务服务热线反映情况
③截图保留证据，向工商部门举报 ④直接向当地法院提起行政诉讼
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
4、我市政府相关部门印发文件提高特困人员基本生活保障标准，要求特困人员基本生活保障标准按照不低于上年度当地城镇居民人均消费支出的50%，城乡同标，且每年调整一次。须确保特困人员生活保障，这是因为政府( )A、以为人民服务为宗旨 B、具有提供公共服务职能 C、要按照法治原则运作 D、是落实公正司法的主体
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5、网友针对我市公共服务设施提出了一些具体问题，涉及电动自行车充电站、公交场站建设及线路规划等，相关部门也及时给予了答复。网友的行为( )
①依法依规参与管理社会事务 ②是落实社会听证制度的做法
③是行使民主权利的表现之一 ④有利于增强公民参与的意识
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
6、如下图漫画，表明我国社会主义民主政治的独特优势是( )
A、统一领导 B、协商民主 C、依法治国 D、直接管理 -
7、我国现行宪法为适应改革开放和社会主义现代化建设的实践要求，先后经过五次修正，始终是国家根本法和公民权利的保障书。这一陈述表明( )
①我国民主价值只在宪法规定中体现 ②要通过法治体现、保障民主
③我国社会主义民主植根于中国社会 ④需要完善基层群众自治制度
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
8、某校九年级同学们利用国庆假期开展研学活动，足迹遍及全省：
杭州萧山区梅林村：集成数字乡村和公共服务，打造“美好生活中心”
台州天台县安科新村：发展农旅融合和体育产业，户均年收入超10万元
温州平阳县上林垟村：大干农业，联合周边村打造万亩粮仓，端牢老百姓“饭碗”
据分析，同学们开展研学的主题应是 ( )
A、尊重劳动，凝聚改革共识 B、坚持中国特色新型城镇化道路 C、振兴乡村，走向共同富裕 D、打造共建共治共享的社会治理格局 -
9、我国“核潜艇之父”黄旭华的事迹(如右图)启示我们，弘扬创新精神就要有 ( )
国家最高科学技术奖颁奖词：
远离家乡、荒岛求索，从此深藏功名三十载，从一穷二白中“头拱地、脚朝天”，研制出了我国第一代核潜艇……①敢于冒险的勇气和自信
②探索新知的猎奇心理
③承受挫折的坚强意志
④舍我其谁的责任担当
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
10、某校在乡土文化的课堂教学中，采取“视频沉浸+方言讲解+地图探索”等多元创新形式，受到了同学们的欢迎。这是因为( )
①个人、团队、集体都可以有创新
②创新有利于促进生产力的发展③知识的创新提供新的思想和方法
④创新给我们带来惊喜和成就感A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
11、民营经济是社会主义市场经济的重要组成部分。据此，回答问题。(1)、国家“十四五”规划纲要指出， “健全支持民营企业发展的法治环境、政策环境和市场环境，依法平等保护民营企业产权和企业家权益”据下图可知，这一政策( )
①增强社会发展活力
②提高人民生活水平③扩大企业的自主权
④坚持全面深化改革A、①② B、①④ C、②③ D、③④(2)、某文化产业负责人表示，与传统动画不同，未来企业将深化AI与虚拟制作技术的融合，提供技术领先的数字虚拟设施。这一做法的实质是( )A、补齐民生短板 B、鼓励制度创新 C、推动高速增长 D、转变发展方式 -
12、甘蔗原产自印度，然而自16世纪起，拉丁美洲逐渐成为全世界最大的甘蔗种植基地并制成蔗糖销往各地。客观上促成这一变化的是 ( )A、欧洲城市复苏 B、早期殖民掠夺 C、拜占庭被灭亡 D、手工工场扩大
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13、“那是最美好的时代，那是最糟糕的时代……我们面前无所不有，我们面前一无所有”，英国文学家狄更斯这段发表于工业革命后期的作品隐喻( )A、人类进入“蒸汽时代” B、英国已成为世界上第一个工业国家 C、资产阶级政府鼓励生产 D、工业革命加剧财富分配和阶级矛盾
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14、与17世纪英国革命相比，18世纪的法国革命更迅猛，规模更广泛，斗争更激烈和复杂，影响更久远和深刻。能够体现这些特征的史事是( )A、大力支持美国独立战争 B、逐步确立君主立宪制 C、摧毁了法国的君主统治 D、成立法兰西第一帝国
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15、为更直观学习“君主立宪制的英国”一课，某同学绘制如下折线图。其中“护国主政体”处在向下趋势的曲线上，这是因为( )
A、克伦威尔独揽大权 B、议会和王权的矛盾激化 C、詹姆士二世的反攻 D、英国议会权力超过国王 -
16、第五单元“走向近代”讲述历史发展的重要阶段。据此，回答问题。
(1)、这一阶段，“近代欧洲的精神因素，则是人本位的逐渐回归，并且由此导向人性的解放，从世界本身去认识世界”。这一观点的代表作是( )A、《权利法案》 B、《天方夜谭》 C、《蒙娜丽莎》 D、《查士丁尼法典》(2)、如右图，13世纪西欧的纺织工人正在工场中从事生产加工。对这一场景解读正确的是( )A、手工工场从集中转向分散 B、纺织工人通常没有人身自由 C、每个工人都需要完成全部生产工序 D、工人与雇主间形成彻底的雇佣关系 -
17、13世纪的拜占庭帝国，是西方学者和有识之士崇尚的文化中心，许多意大利和西欧的学生不远千里来君士坦丁堡就读。以下不可见的场景是( )A、十字军劫掠后的断壁残垣清晰可见 B、哈里发在巴格达设立“智慧宫” C、大量阿拉伯文作品被翻译成拉丁文 D、学者们编辑、抄写古希腊的文本
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18、学者提及，封建制在责任上束缚了欧洲人，同时被割裂的庄园之间很少往来，可谓“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。这表明西欧庄园的实质是( )A、以血缘关系为纽带的封建结构 B、已经取得了自治权的农村单位 C、独立的自给自足的经济和政治单位 D、将庄园法庭审判与宗教控制相结合
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19、雅典在举办泛雅典娜节期间，火炬赛跑和赛船等比赛只有公民可以参加，也只有成年男性公民可以进入卫城的神庙。这些限制性规定的根本目的是( )A、扩大公民权利 B、对抗斯巴达 C、推动贸易发展 D、维护奴隶制
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20、现藏于巴黎卢浮宫博物馆的《汉谟拉比法典》石柱(如下图)是两河流域文明的典型代表。与其相符合的描述是( )
A、用楔形文字刻画 B、记录了津贴制度 C、人物为法老与臣民 D、有种姓制度的记录