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在全球变暖的趋势下，2026年5月，印度北部与中部平原地区遭遇持续性极端高温天气。印度北方地区最高气温一度达到48.2 $^{\circ} C$ 。首都新德里最高气温升至45 $^{\circ} C$ 左右。高温导致农业减产，工业用水紧张、电力短缺，多人中暑送医。某中学小组好奇遇到这类高温天气时，古人又是如何应对的呢?于是根据老师提供的资料，小组开展了主题为“观天时察地理，读史鉴今助减灾”的学习活动。

材料一：下图为印度孟买多年平均各月气温和降水量图(图一)和印度主要风向和地形图分布图(图二) ：

材料二：中国古代对于印度的气候已经有所认知，而且形成了观天时的农业经验。

“五印度之境，周九万余里……时特暑热，地多泉湿。”

——《大唐西域记》

“水库者，积水之处也……储雨雪之水，可以御穷……”

——《农政全书》卷二十《水利·泰西水法下》

“今闽中有得占城稻种，高仰处皆宜种之，……为旱稻种甚佳。”

——《农政全书》卷二十五《樹藝·穀部上》

“凡秧苗初插，畏烈日，喜微雨。”————农家谚语

“莫厌霏微闷人雨，插秧怕热爱轻寒。”————杨万里《雨中遣闷》

(1)、探究小组发现，印度的极端高温主要受到自然环境的影响。请根据材料完成流程图填空①-⑥和A-C，从气候和地形角度分析5月印度中部、北部容易高温的成因

(2)、请说出唐朝中印之间的交流史实，并归纳《大唐西域记》的地位。

(3)、后人概括《农政全书》的思想为“凡农事之备，在知天时”，根据上述材料分析，如果你是古代南方种稻的农民，你要如何为高温干旱天气提前做准备?

(4)、全球气候变暖加剧了高温天气。结合材料分析，极端的高温天气可能带来什么不良影响?作为中学生，你能为应对气候变化做哪些力所能及的事?

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14、【参与模拟法庭，培养法治观念】

增强青少年的法治观念，预防青少年违法犯罪关系亿万家庭的幸福安宁、社会和谐和国家长治久安。某中学七年级(1)班利用课后延时服务时间以“参与模拟法庭培养法治观念”为主题开展项目化学习活动，请你参与其中。

▲立案环节

立案组收到的下列案件：

①李某因停车位与张某发生口角，冲动之下，李某将张某打成重伤，张某向人民法院提起诉讼。

②某微信公众号未经小晋同意，转载小晋的文章，小晋将该公众号的账号主体告上了法庭。

③某化工厂非法向本区一河流排放工业废水，区生态环境局对其处以90万元罚款，该化工厂不服处罚决定，向人民法院提起诉讼。

▲审判环节

同学们首先审理李某将张某打成重伤一案。案件过程有物证、人证，证据确实充分。在有关李某的判决书中，有一位同学这样写道：经本庭合议，依据《中华人民共和国XXX法》，判决如下：判处李某行政拘留14天，罚金2万元，并向受害人赔礼道歉……

▲警示环节

新修订的《中华人民共和国刑法修正案》：最低刑事责任年龄降至12周岁。(“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。”)

(1)、上述案件分别归属哪个法庭?(将序号写在对应的法庭后面即可)

民事审判庭：。

行政审判庭：。

刑事审判庭：。

(2)、这个判决书中对于李某的处罚是否合理?请说明理由。

(3)、降低法定最低刑事责任年龄对未成年人有何警示?

(4)、参加完本次“模拟法庭”活动后，你认为这一活动对青少年健康成长有何积极意义?

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15、【三船照古今，开放论兴衰】通过驶向世界的不同航程，我们可以看出一个国家的开放选择。阅读材料，回答以下问题。

【繁荣之船】

材料一：2020年5月5 日，2019年度全国十大考古新发现评选结果揭晓。广东“南海Ⅰ号”南宋沉船水下考古发掘项目上榜。下表是考古概况统计：

年代	南宋初年
沉船数据	长41.8米，宽11米，高4米，载重425吨
打捞文物	共清理瓷器、钱币、丝绸，还有部分金银铜锡、竹木漆器以及动植物遗存等约18万件。其中包括具有浓郁阿拉伯风情的酒壶、大瓷碗等，来自异域的香料和玻璃器皿等。

【友谊之船】

材料二：郑和七下西洋，海上丝绸之路盛极一时。他每到一地，都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或馈赠当地的国王，与当地居民公平交易，互通有无。不占别国一寸土地，未掠他人一分财富。

——《郑和下西洋——伟大的和平使者》

【没落之船】

材料三：

英国马戛尔尼使团1793年来到中国时的日记记载：经过广州时了解到虽有指南针，但中国船的构造根本不适应航海……安得逊看了两个世纪以前的图画发现帆船没有任何变化。马戛尔尼写道：“他们毫不掩饰对我们航海技术的赞赏，然而，他们从未模仿我们的造船工艺或航海技术，他们顽固地沿用他们祖先的方法。”

——佩雷菲特《停滞的帝国·两个世界的相撞》

(1)、依据材料一和所学，这艘商船出发时接受了哪一机构的检查管理?从考古概况统计表中，你能获得关于宋朝的哪些信息?

(2)、依据材料二和所学知识，指出郑和下西洋最远到达的范围，并分析郑和外交的特点。

(3)、联系材料三，从背景、政策、影响等角度，解释“没落之船”的涵义。

(4)、根据上述三则反映的史实，围绕“对外交往”这一主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。

(要求：观点明确，史论结合，条理清晰)