版本:
相关试卷
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第六单元第二课冲破思想的牢笼同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第五单元综合探究五探讨乾隆盛世的危机同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第五单元第三课皇权膨胀与近代前夜的危机同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第五单元第二课新旧交织的明清文化同步练习
- 人教版2017-2018学年初中历史与社会八年级下册第五单元第一课大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣同步练习
- 浙江省嘉兴市稚川中学2015-2016学年七年级上学期历史与社会期末模拟考试试卷
- 浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2016-2017学年七年级下学期历史与社会第三次独立作业测试
- 浙江省温州市平阳县2017-2018学年七年级上学期历史与社会第二次阶段检测试卷
- 浙江省绍兴市柯桥区部分学校2017-2018学年七年级上学期历史与社会期末模拟考试试卷
-
1、下列因果关系搭配错误的是( )A、伏尔泰的启蒙思想——法国大革命 B、三国同盟和三国协约形成——第一次世界大战 C、日本民族危机——明治维新 D、拉丁美洲独立运动——美国独立战争
-
2、第一次世界大战前欧洲出现了两大军事集团,组合正确的是( )
A、三国同盟:德国、奥匈帝国、意大利 B、三国同盟:英国、日本、俄国 C、三国协约:德国、塞尔维亚、意大利 D、三国协约:英国、法国、美国 -
3、19世纪末,德国声称:我们过去把土地让给一个邻国,把海上让给另一个邻国的时期已经一去不复返……我们也要为自己要求在阳光下的地盘。为与邻国争夺“阳光下的地盘”,德国主导缔造的军事集团是( )
A、三国协约 B、欧洲反法联盟 C、三国同盟 D、反法西斯同盟 -
4、“俾斯麦老早就承认……在欧洲存在着不可调和的彼此敌对的两大势力。两个大国都希望把世界变成自己的属地,并从属地上获得商业收入。”材料中两个大国是( )
A、英德 B、法德 C、俄德 D、俄奥 -
5、19世纪末20世纪初在第二次工业革命的推动下,主要资本主义国家相继进入到帝国主义国家阶段,为争夺霸权,形成了两个军事集团。他们分别是( )
A、三国同盟(德国、奥匈帝国、意大利)和三国协约(英国、法国、俄国) B、轴心国(德国、日本、意大利)和世界反法西斯联盟 C、社会主义阵营和资本主义阵营 D、华沙和北约 -
6、阅读下列材料:
以下是古代某国的法律条文
杀害婆罗门者应损毁自己,并三次投入火中。
杀1个刹帝利,[应立]誓守戒6年,并交出1000头母牛和1头公牛。
杀1个吠舍,[应同样立誓守戒]3年,并交出100头母牛和1头公牛。
杀1个首陀罗,[应同样立誓守戒]1年,并交出10头公牛和1头母牛。
请回答:
(1)、材料中的“婆罗门”,“刹帝利”,“吠舍”,“首陀罗”分别是指哪些人?(2)、述材料中地位最高和最低的分别是哪一阶层?(3)、上述材料反映了古代南亚哪一国家的什么制度?结合所学知识,指出这一制度的实质。 -
7、阅读下列材料,回答问题:
材料一:约公元前3100年,初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身,他们的陵墓金字塔是权力的象征。
——摘自人教版《世界历史》九年级上册
材料二:某法典明确规定,第一九六条倘自由民损毁任何自由民之子之眼,则应毁其眼——第二零零条倘自由民击落与之同等之自由民之齿,则应击落其齿。
——第二零五条倘自由民之奴隶打自由民之子之颊,则应割其一耳。
材料三:由于雅利安人有强烈的种族优越感,所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合,并专门发展起四大世袭种姓的制度,前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级,第四种姓则留给达塞人(当地土著)。达塞人不准参加宗教仪式,也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答:
(1)、材料一中的“古代埃及”诞生于哪一大河流域?有哪些文明成果?(2)、材料二中的“法典”是指哪部法典?如何评价这部法典?(3)、材料三中的现象出现在哪一个古代国家?这个国家是四大文明古国之一,并形成了等级森严的制度,请问指的是什么制度?(4)、材料一,二,三中三个文明的发源有什么特点? -
8、四大文明古国创造了人类历史上最早的灿烂文化,这些文明不仅向我们昭示着祖先们的聪明才智,更反映了人类不懈进取的精神。这种精神在今天都有着重要的意义。
(1)、将下列表格补充完整。
重要标志



名称
泰姬陵
所属国家
古埃及
所在的大河流域
两河流域
(2)、人类早期文明为什么都会出现在大河流域? -
9、某班级以话剧的形式再现古印度历史,涉及到“种姓制度”时,有一句台词是不正确的,是( )
A、“本国王把持军政大权,国家唯我独尊” B、“别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利” C、“我是一个拥有万贯家财的大商人,却屈居第三等级” D、“我很苦恼,我爱上了一个上一等级的姑娘,但我们不能步入婚礼殿堂” -
10、作为文明古国之一,印度文明有其独特的魅力。下列与印度文明有关且对其他地区文明产生了重大影响的有( )
①《汉谟拉比法典》 ②阿拉伯数字 ③种姓制度 ④佛教
A、①② B、②④ C、①②③ D、②③④ -
11、古代印度、巴比伦、埃及文明共同特征不包括( )
A、都属于亚洲国家 B、都较早建立了奴隶制国家 C、都处于大河流域 D、都是人类文明的发祥地 -
12、“婆罗门教宣传婆罗门种姓至上,说梵天用口造婆罗门,用手造刹帝利,用双腿造吠舍,用双脚造首陀罗,并为他们规定了社会职业,永世不可改变。”这段材料反映的是哪一文明古国的状况( )
A、古希腊 B、古巴比伦 C、古印度 D、古埃及 -
13、《西游记》是一部家喻户晓的神话小说,“唐僧取经”是书中故事情节的重要线索。“唐僧取经”的“经”是指( )A、佛教学说 B、基督教教义 C、伊斯兰教教义 D、犹太教教义
-
14、阿育王在位时,孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国,按古代印度“种姓制度”的划分,阿育王属于( )
A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗 -
15、
以下四幅图片反映出的共同历史信息是( )
A、奴隶制度 B、封建制度 C、等级制度 D、资本主义制度 -
16、“在权利方面,人生来时自由平等的。”但在古印度,却把社会成员按地位高低划分为四等。请指出属于第二等级的是( )
A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗 -
17、由“《摩诃婆罗多》、恒河、阿拉伯数字”这些词你能联想的国家是( )A、古埃及 B、古巴比伦 C、古印度 D、两河流域
-
18、与“普度众生”、“功德无量”这些词汇有关的宗教是( )
A、基督教 B、伊斯兰教 C、道教 D、佛教 -
19、古印度是世界文明的发源地之一,下列与古印度有关的是( )
A、金字塔 B、《汉谟拉比法典》 C、分封制 D、种姓制度 -
20、“首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是( )
A、古埃及奴隶制度 B、汉谟拉比法典 C、古印度种姓制度 D、西欧封建等级制度