初中历史与社会人教版（新课程标准）-试题列表-第1687页

1、某校808班要出一期“辉煌的古希腊文明”的黑板报，下列素材可以选用的有（）

①阿基米德与浮力定律②《一千零一夜》③《荷马史诗》④《十二铜表法》

A、①② B、①③ C、②④ D、③④

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2、关于下图漫画，下列说法正确的是（）

①伯里克利执政时期确立的

②维护雅典民主的有力措施

③克里斯提尼执政期间确立的

④是最优秀的民主措施

A、①② B、②③ C、①④ D、②④

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3、央视播出的《法治中国》在序言中提到：法者，治之端也。下列言论与此观点相符的是（）

A、“民贵”“君轻” B、“兼爱”“非攻” C、“无为”而治 D、君主应加强自己的权力和威势

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4、某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息(下图所示)。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（）

A、社会大变革的时代 B、统一国家的建立 C、繁荣与开放的社会 D、民族关系的发展

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5、《史记·商君列传》中说“有军功者，各以率受上爵。……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；……宗室非有军功论，不得为属籍。”对这段话理解错误的是（）

A、奖励军功，根据军功的大小授予不等的爵位和田宅 B、奖励农耕，生产粮食和布帛多的人可以免除徭役 C、废除郡县制，加强了中央集权 D、废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功

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6、有人说：“封邦建国加强了周王室与各诸侯国的经济文化联系”。这主要是评价（）

A、分封制 B、宗法制 C、世袭制 D、禅让制

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7、某同学在班级要表演的古印度“种姓制度”历史话剧中饰演一个武士，他属于的等级是（）

A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗

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8、下列属于古埃及文明成就的有（）

①胡夫金字塔 ②楔形文字 ③狮身人面像 ④空中花园

A、①② B、②③ C、①③ D、②④

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9、阅读下列材料，回答问题。

材料一：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。“

——钱穆《中国历代政治得失》

材料二：主父偃说上(汉武帝)曰：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿：上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”上从之。

——《资治通鉴》

材料三：本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚行政，一切收了，州郡遂日就困弱……靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。

——朱熹《朱子语类》

(1)、材料一中的秦政治制度大变动是指什么？唐朝为加强君权又有什么变动？

(2)、材料二描述的是什么措施？汉武帝推行这一措施的目的是什么？

(3)、结合材料三和所学知识，说明“一切收了”在宋朝的措施，其后果如何？

(4)、概括上述材料所描述制度的共同历史作用。

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10、习近平总书记指出：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读下列材料，回答问题。

材料一：汉代丝绸之路示意图

材料二：火药、指南针、印刷术——这是预告资本主义社会到来的三大文明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。

——马克思《经济学手稿》

(1)、材料一中首先开通这条要道的是谁？开通这条要道有什么意义？

(2)、结合材料二及所学知识，概括中国这些发明外传的影响。

(3)、请列举古代历史上对中外文明交流作出贡献的两位著名历史人物。

(4)、文明有礼体现国家形象。在对外交往中，你会怎么做？

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11、民族团结，民心所向：国家统一，大势所趋。阅读材料，回答问题。

材料一：管辖彰显主权

地区	朝代	机构
新疆	西汉	公元前60年，设置① ，总管西域事务，保护往来商旅
西藏	元朝	元朝在中央设立② ，以负责藏族地区的行政。
台湾	元朝	在澎湖岛设置了③ ，以负责管辖澎湖和琉球

材料二：文物见证历史

(1)、写出材料一中①②③的内容。

(2)、根据材料二，归纳我国古代推动民族融合的不同方式。

(3)、从材料二中任选一幅图片，分析历史史实及其积极意义。

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12、下面表格中由史实推出的结论合理的是（）

	史实	结论
①	隋炀帝开凿大运河	促进了南北经济、文化的交流
②	官渡之战	奠定了三国鼎立的基础
③	宋辽订立“澶渊之盟”	出现100多年相对和平局面
④	成吉思汗建立元朝	北宋灭亡，全国实现了统一