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1、商鞅变法内容中最能体现“富国强兵”的是（ ）A、建立县制 B、承认土地私有 C、奖励耕战 D、允许土地买卖
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2、与“周幽王烽火戏诸侯”“孔子周游列国”中的“诸侯”、“列国”有关的制度是（ ）A、禅让制 B、礼乐制 C、世袭制 D、分封制
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3、崇尚佛教，把佛教定为国教的阿育王在种姓制度中属于（ ）A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗
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4、北纬30度线贯穿四大文明古国，是一条神秘的纬线。在这条纬线附近有著名的埃及金字塔、巴比伦空中花园、中国三星堆等。此现象产生的最合理的原因应该是（ ）A、地理环境的影响 B、文化传统相同所致 C、文明交流的结果 D、生活方式相同所致
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5、【改革的气息】
改革是一幕幕散发着时代气息的话剧，也是一幅丰富多彩的画卷。历史上的重大改革，都是在时代呼唤下的伟大社会实践活动。阅读材料，完成表格，并回答问题。
材料一：
① 世纪中期 主要
内容经济上 废除皇室和贵族领地及部民，由政府给予养老津贴、食禄；获得土地的农民必须向国家交谷，服劳役或纳布代役，交地方土产。 ② 上 
（注：改革后，使社会环境稳定，经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。）
材料二：“……有军功者各以率受上爵…… （努）力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者举以收为孥（奴隶）。宗室非有军功论，不得为属籍……”
——《史记·商君列传》
材料三：“……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县……，移风易俗，民以殷盛，国以富彊，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治彊。”
——《史记·商君列传；李斯列传》
(1)、结合材料一及所学知识完成表格，并推测这次改革最有可能是哪个国家什么改革？(2)、材料二主要体现变法的哪些措施？(3)、综合上述三则材料，从改革内容角度，请说说两次改革有何相似之处？(4)、“学史可以鉴今”从上述史料中，你悟出了什么道理？ -
6、【文明的交流】
人类社会的进步和发展是传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。
材料一：从公元前数千年起，生活在底格里斯河-幼发拉底河、印度河-恒河、黄河-长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
材料二：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：
①中国和意大利是东西方文明的杰出代表，在人类文明发展史上留下浓墨重彩的篇章。
②中国和希腊分别是东方文明和西方文明的代表，两国共同发起了“文明古国论坛”。
(1)、材料一中提到了哪些亚洲文明？(2)、根据材料二，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？(3)、找出两种说法中的共同结论，并举一史实证明这个结论。(4)、综合上述三则材料，谈谈你对文明交流的认识。 -
7、如果开展一次以“古代中华文明对世界文明的影响”为主题的研究性学习，下列可纳入该主题的有（ ）
①柱廊式建筑 ②罗马法 ③马镫 ④胸戴挽具
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
8、模仿和创新相结合是日本民族的两大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（ ）A、《汉谟拉比法典》 B、大化改新 C、奴隶制民主政治 D、种姓制度
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9、下列对阿拉伯帝国的叙述,正确的有（ ）
①历史上阿拉伯帝国与西汉政府交往密切，被称之为“大秦”
②阿拉伯帝国为东西方经济、文化等交往作出了卓越的贡献
③8 世纪中叶，阿拉伯国家成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
④阿拉伯帝国首都麦加是当时世界上最繁华的商业大都市之一
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ -
10、下列国家中，地跨亚非欧三洲的（ ）
①古代埃及 ②亚历山大帝国 ③罗马帝国 ④阿拉伯帝国
A、①③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③ -
11、有史学家把欧洲从西罗马帝国灭亡到 14、15 世纪称为“黑暗的世纪”，下列能印证这一观点的是（ ）
①查理曼大帝接受教皇加冕 ②基督教会控制西欧的经济和文化生活
③封建庄园的经济发展缓慢 ④城市居民通过起义、赎买等方式获得自治权
A、②③ B、①② C、①④ D、①③ -
12、在古代雅典，人们可以看到这样的情境：公民在公民大会入口处领取一块陶片，写下名字后，把陶片交给工作人员。这从一个侧面反映了古代雅典（ ）A、实行贵族统治 B、积极武力扩张 C、实行民主制度 D、崇尚“无为而治”
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13、对历史事件和历史人物作出准确判断是历史学习的基本要求之一。下列历史事件与历史人物的判断，不准确的是（ ）A、宗法制——周代分封制的基础 B、商鞅变法——战国时期影响最大的变法 C、孟子——战国时期儒家思想的代表 D、隶书——秦始皇时期颁行全国的标准文字
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14、《礼记·礼运》认为，在“天下为公”的“大同”之世之后，社会进入“天下为家”的“小康”之世。中国最早具备以上“小康”之世特征的王朝是（ ）A、夏朝 B、商朝 C、周朝 D、秦朝
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15、北纬30度线贯穿四大文明古国，是一条神秘的纬线。在这条纬线附近有著名的金字塔、空中花园、三星堆等。此现象产生的最合理的原因应该是（ ）A、地理环境的影响 B、文化传统相同所致 C、文明交流的结果 D、生活方式相同所致
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16、文明是多元的，从文字角度可用下列史实说明多元文明的正确选项是（ ）
①古埃及的象形文字 ②古印度的字母文字
③中国的甲骨文 ④古代两河流域的楔形文字
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
17、阅读材料，回答问题。
材料一 高帝七年(前200年)，匈奴引兵南逾句注(山名，即今雁门山)，进攻太原，以巧计诱帝于平城，纵精兵四十万骑围帝于白登。帝被围七日，虽以使人厚遗阏氏(单于之妻)得脱，然受挫已不小。
材料二 匈奴人失去河西，损失重大，唱道：“失我祁连山，使我六畜不蕃息(意为生长繁殖)。失我焉支山，使我嫁妇无颜色(不能打扮得漂亮了)。”
材料三 昭君和亲后，边关的城门很晚才关闭，处处都是放牧和贸易的牛马，好几代人不再听到报警的狗叫声，老百姓再也没有战争之苦。
(1)、材料一中的“高帝”指的是谁？西汉初年，西汉无力抵挡匈奴的原因是什么？在材料一所述事件之后，汉朝政府对匈奴采取了什么政策？(2)、材料二中的历史现象发生在汉朝哪一时期？为什么这一时期西汉有能力击败匈奴？(3)、昭君出塞是在什么情况下发生的？产生了什么积极影响？(4)、汉初对匈奴的政策看似与昭君出塞类似，但实际有很大区别，请你说说两者的区别。(5)、民族团结是我国民族关系发展的主旋律，作为中学生的你能为民族团结做些什么？ -
18、阅读材料，回答问题。
材料一：“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”
材料二：废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
(1)、根据上述材料可以判断这是哪一国家的哪一著名改革？(2)、根据材料一并结合所学知识，概括这次改革经济上的内容。(3)、根据材料二并结合所学知识说一说改革给这一国家经济、政治带来怎样的变化？(4)、这次改革效仿的是哪一国家的制度？对我们有何启示？ -
19、秦始皇、汉武帝都是我国历史上有雄才大略的皇帝，他们采取的共同统治措施是（ ）A、“罢黜百家，独尊儒术” B、中央统一铸造货币 C、抵御匈奴，巩固边防 D、统一度、量、衡
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20、如图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是（ ）
①秦朝创立皇帝制度
②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制
④秦朝统一了文字A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④