相关试卷
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1、“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”人耳听到的钟声是通过( )传来的。A、水面 B、客船 C、空气
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2、我们听到的雷声是由( )传播到我们的耳朵里的。A、闪电 B、空气 C、雨水
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3、 课堂上，我们可以用“土电话”传递声音(如图)，这是因为( )能传播声音。
A、纸杯 B、棉线 C、空气 -
4、声音的传播方向是的。
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5、声音可以在、、中传播，无法在真空中传播。一般情况下，声音在中的传播速度最快，在中的传播速度次之，在中的传播速度最慢。(填“固体”“液体”或“气体”)
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6、将刚击打后的音叉浸入水中，我们听到音叉发出的声音，说明能传播声音。
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7、把耳朵贴在桌面的一端，能听到其他同学在另一端轻轻抓挠桌面的声音，说明桌面传播声音。
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8、抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音逐渐 ， 最终。说明空气传播声音，真空传播声音。(后两个空填“能”或“不能”)
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9、声音以的形式传播，当遇到物体时，会使物体产生 ， 物体时也会引起它周围的物质 ， 声音就这样通过这些物质从一个地方传播到另外一个地方。
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10、光光是音乐爱好者，家里有很多乐器。他结合课堂学到的科学知识，对家里的乐器进行了探究。
(1)、下面四种乐器中，( )不是靠弦的振动发出高低不同的声音的。A、二胡 B、小提琴 C、古筝 D、鼓(2)、光光还找了一把尤克里里，他发现尤克里里上有四根琴弦，有粗有细。他拿过这把已经调好音的尤克里里，环抱在胸前。右手轻轻拨动琴弦后，又重重地拨动同一根琴弦，他发现两次拨动的(填“音高”或“音量”)相同，(填“音高”或“音量”)不同。轻轻拨动琴弦比重重拨动琴弦发出的音(填“强”或“弱”)。(3)、光光在用右手拨动琴弦的同时，将左手指按在琴弦的A处滑动到B处，他听到琴弦的音高越来越 ， 这是因为琴弦振动的部分越来越了。(4)、光光又将左手指按在同一品格、粗细不同的琴弦上，右手拨动相应的琴弦，他发现( )。A、细的琴弦音高，粗的琴弦音低 B、细的琴弦音低，粗的琴弦音高 C、细的琴弦音强，粗的琴弦音弱 D、细的琴弦音弱，粗的琴弦音强(5)、后来光光发现尤克里里一根琴弦的音有点低，他应该将这根琴弦调的(填“松”或“紧”)一些。 -
11、某高音歌唱家用歌声震碎了高脚玻璃杯。光光很好奇，对其中的科学原理进行了研究。
(1)、用手轻轻地放在喉咙处，发声时，就能感觉到声带在。图中指的就是声带。(2)、声带就像一根橡皮带，当我们发声时，它就变(填“紧”或“松”)，并快速振动，产生声音。(3)、当我们在唱着优美的旋律时，声带也会发生变化。下面叙述准确的是( )。A、声带越紧，发出的声音就越高 B、声带越松，发出的声音就越高 C、声带越紧，发出的声音就越低(4)、要想用声音震碎玻璃杯，除了声音频率与玻璃杯共振频率相同外，还需要( )。(可多选)A、声音作用时间够长 B、声音达到一定响度 C、声音足够悦耳 D、玻璃杯杯壁足够薄 -
12、将下面耳朵的各部分名称与它们的作用用线连起来。
耳道 将声波转化为振动
鼓膜 传递声波到中耳
听小骨 将振动转化为听觉信号
耳蜗 将听觉信号传递到大脑
听觉神经 传递振动到内耳
耳郭 收集声波
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13、手机上的音量键，实际上是可以调节声音的( )。A、高低 B、强弱 C、音色 D、高低和强弱
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14、如果想用下图的碗来做乐器，那么我们可以通过( )来改变音高。
A、改变用力的大小 B、改变碗中的水量 C、改变敲击的位置 D、改变敲击小锤的质量 -
15、人们在挑西瓜时，常用手拍打西瓜，听声音就知道西瓜是否成熟，这是因为成熟程度不同的西瓜被以相同的力度拍打时发出的声音的( )不同。A、高低 B、强弱 C、快慢 D、大小
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16、在城市高架路两旁装上隔板，是减小声音传到住户家中的方法之一。这种方法能( )。A、控制声源 B、阻碍声音传播 C、减小空气振动 D、更美观
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17、光光发现，脚抬地越高、跺脚越用力越有可能点亮楼道里的声控灯，这说明物体振动的( )，发出的声音越强。A、幅度越大 B、幅度越小 C、频率越快 D、频率越慢
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18、在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜，如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将( )。
A、一动不动 B、振动 C、向上运动 D、向下运动 -
19、用四根长度相同、粗细不同的钢管做成“钢管琴”，发出的声音声高最低的是( )。A、
B、
C、
D、
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20、一名同学用手指轻轻抓挠桌面，另一名同学先把耳朵贴在桌面上听，然后坐直不贴在桌面上听。比较两次听到的声音，可以发现( )。
A、贴在桌面上听得清楚 B、坐直不贴在桌面上听得清楚 C、两次听得一样清楚 D、无法比较