相关试卷
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1、小秋收到了一串精美的风铃，微风吹过，风铃发出了高低不同的声音。
小秋通过以下实验探究风铃管发声的频率(发声物体每秒振动的次数)与风铃 管长度和直径的关系。他选取了甲、乙、丙三支风铃管(如下右图)，用相同的力 敲击后，仪器测出风铃管发声的频率如下表所示。
风铃管编号
长度(厘米)
直径(厘米)
频率(赫兹)
甲
22.00
1.5
2131
乙
22.00
2.5
1284
丙
42.00
2.5
856
(1)、风铃管发声的频率可以体现其振动的。由表可知， 风铃管振动的 速度最快。(2)、若小秋想探究风铃管发出声音的高低与风铃管长度的关系，则他可以对比两支风铃管的实验结果。其中， 风铃管发出的声音会更高。(3)、若小秋想探究风铃管发出声音的高低与风铃管粗细的关系，则他可以对比两支风铃管的实验结果。其中，风铃管发出的声音会更高。 -
2、如图，小秋往相同的试管里装入不同体积的水。
(1)、小秋用相同的力依次敲击①~③号试管的下部，发出声音最低的是几号试管?( )A、① B、② C、③(2)、小秋依次从①~③号试管的上方沿水平方向吹气，发出的声音按从低到高排序 是 ( )。A、①③② B、②③① C、①②③ -
3、用同样的力，敲击大小不同的音叉，小音叉发出的声音( )。A、高 B、低 C、弱
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4、下图所示是铝片琴，小秋用相同的力度从左到右敲击。
(1)、振动速度最快的是几号铝片?( )A、① B、② C、③(2)、铝片琴发出声音的变化是 -
5、如图1、图2所示，小秋设计了实验研究“钢尺伸出桌面的长度与声音高低的关系”， 并绘制了音高变化柱形图。
(1)、小秋在做这个实验时，需要改变的条件是( )。A、拨动钢尺的力度 B、钢尺的粗细 C、钢尺伸出桌面的长度(2)、请将图2所示的音高变化柱形图补充完整。(3)、请你根据音高变化柱形图，填写下面的实验记录表。钢尺伸出桌面的长度(厘米)
振动的快慢
声音的高低
5
10
15
20
(4)、声音的高低可以用 来描述。根据音高变化柱形图可知：钢尺发出 声音的高低与振动的 有关。钢尺振动得 ，发出的声音就 ；钢尺振动得 _，发出的声音就。 -
6、声音的强弱与日常生活有哪些关系?让我们一起去了解。
声音的强弱等级可以用分贝来表示。0分贝是人们刚刚能听到的最弱的声音， 也叫听觉下限，30～40分贝是较理想的安静环境，超过50分贝会影响睡眠和休息， 70分贝以上会影响学习和工作。长期生活在90分贝以上的环境中，人的听力会受 到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、血压升高等疾病。如果突然暴露在高达150 分贝的噪声环境中，则听觉器官会发生急剧外伤，甚至会导致鼓膜破裂出血，双耳 完全失去听力。
(1)、下列是小秋听到的各种声音，其中强弱等级最有可能是90分贝的是( )。A、鞭炮声 B、猫叫声 C、水龙头的流水声(2)、下列不同强弱等级的声音中，会影响小秋在家中写作业的是( )。A、 30分贝 B、 50分贝 C、80分贝 -
7、如图，小秋用大小不同的力敲击音叉时，他会发现( )。
A、轻轻敲击音叉，小球摆动的幅度小，音叉发出的声音强 B、轻轻敲击音叉，小球摆动的幅度大，音叉发出的声音弱 C、用力敲击音叉，小球摆动的幅度大，音叉发出的声音强 -
8、歌手在表演节目时经常会使用麦克风，使自己的歌声更响亮，这是因为麦克风可以帮助歌手( )。A、增大音量 B、提升音高 C、改变音色
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9、 “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”具体指的是( )。A、音高很高 B、音量很大 C、音高很低
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10、大声说话和小声说话相比，大声说话时，声带的( )。A、振动速度更快 B、振动幅度更小 C、振动幅度更大
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11、小秋在观看科普小视频时，如果把声音调大了一点，则他改变的是声音的( )。A、高低 B、强弱 C、音高
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12、小秋用钢尺探究声音的强弱与物体振动幅度的关系。他将钢尺伸出桌面，用手 压住钢尺的一端，并用不同的力度拨动钢尺的另一端，实验记录如下表所示。
钢尺伸出桌面的长度(厘米)
拨动钢尺的力度
钢尺的振动幅度
声音的强弱
小
较小
较大
大
(1)、小秋做了4次实验，关于钢尺4次伸出桌面的长度，下列选项中，最合适的是 ( )。A、9 9 9 9 B、7 8 9 10 C、2 4 6 8(2)、请帮小秋将记录表中“钢尺的振动幅度”与“声音的强弱”两列填写完整。(3)、这个实验中改变的条件是 ，其他条件都要保持不变。像这样 的实验只能改变1个条件，叫作 实验。(4)、声音的强弱可以用 来描述。(5)、通过上述实验可知，声音的强弱与钢尺的有关。拨动钢尺的力度越 大，钢尺的 越大，声音越(6)、请根据上面的记录表完成音量变化柱形图。
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13、医生用的听诊器是怎样工作的呢?让我们一起来探究。
如图所示，医生用的听诊器头是一个面积较大的膜腔。
(1)、听诊器头可以帮助听诊器 。(2)、听诊器头和人耳中的( )功能类似。A、鼓膜 B、耳郭 C、外耳道 -
14、小秋听不清声音时会将手掌拢在耳郭后面，朝向声源的位置，是因为( )。A、声波能使手掌产生振动 B、手掌是听觉器官之一 C、这样能增大耳郭面积，帮助收集声波
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15、耳朵的各个结构中，能将声波转化为振动的是( )。A、鼓膜 B、听小骨 C、耳蜗
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16、 如图所示，小秋将一块气球皮紧扎在杯口上，然后在杯子上方敲 击音叉。他分别做了2组实验：在杯子上方的同一位置制造强弱不同的声音，观察气球皮的振动情况；在距离气球皮远近不同的位置 制造强弱相同的声音，观察气球皮的振动情况。
(1)、气球皮模拟的是人耳中的。它的结构特点是(2)、在实验中，为了使气球皮的振动情况更加直观，可以采取的办法是( )。A、用手指碰触气球皮 B、在气球皮上放少量碎纸屑 C、在气球皮上放一个核桃(3)、第一组实验可以探究的问题是( )。A、声源距离物体的远近对物体的振动有影响吗 B、声音的强弱对物体的振动有影响吗 C、物体的振动情况与声音高低的关系(4)、以下是第二组实验的记录表，请在分析后回答下列问题。相同条件
不同条件
气球皮的振动情况
声音的强弱不变
声源距离气球皮较近
声源距离气球皮较远
①请将上表填写完整。
②由记录表可知，物体的振动情况与
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17、观察下面耳朵的结构图，根据图片回答问题。
(1)、请将下表填写完整。结构
名称
功能
①
②
将传到中耳
③
④
将 传到内耳
⑤
⑥
听觉神经
将 传递给大脑
(2)、人的耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。外耳包括 、等；中耳包括 、等；内耳的结构很复杂，包括耳蜗、前庭等。(均填结构名称) -
18、用“土电话”通话时，如果其中一名同学用手捏住棉线的某个位置，那么听的一方就听不清声音了。这是因为( )。A、棉线不能传播声音 B、棉线停止了振动 C、棉线的传声效果差
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19、小秋站在池塘边鼓掌时，发现池塘中的鱼会受惊逃跑，此时，声音的传播路径是 ( )。A、手→水→空气→鱼 B、手 →水 →鱼 C、手→空气→水→鱼
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20、如图所示，小秋把正在响铃的闹钟放进玻璃罩中，然后逐渐抽出玻璃罩内的空气，他听到的闹钟铃声( )。
A、会变得越来越弱 B、会和原来一样 C、会变得越来越强