相关试卷
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1、阅读材料，完成分析题：
开窗通风时，流动的空气会吹动窗帘飘动；刮风时，树枝摇晃、纸片飞舞；把干燥的土壤放入水中，会冒出大量气泡。这些生活和实验现象，都能帮助我们找到空气存在的证据。空气看不见、摸不着，但是真实存在于我们生活的每一个角落。
(1)、从材料中找出两种证明空气存在的生活现象：开窗通风窗帘、刮风时树枝。(2)、土壤放入水中冒气泡，说明土壤的缝隙中存在 ， 空气无处不在。 -
2、观察对比图片，解决问题
实验图片场景：两个透明塑料袋，一个装满空气、一个装满水，用于对比实验。
(1)、用手压一压两个袋子，空气袋和水袋，不同感受是装空气的袋子容易被压缩、质地；装水的袋子很难被压缩，质地。(2)、用手掂一掂两个袋子，能发现的差异是相同体积下，装水的袋子更 ， 装空气的袋子更。 -
3、观察图片，解决相关问题（实验题）
实验图片场景：三组对比实验图，分别为空瓶子入水、粉笔入水、橡皮入水。
(1)、三组实验共同的现象是表面都会冒出。(2)、该实验现象可以证明空气普遍存在于我们周围的中。 -
4、粉笔、橡皮放入水中冒气泡，说明固体的中有空气。
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5、空瓶子倾斜放入水中，会看到冒出，证明瓶内有空气。
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6、风是的空气。
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7、空气是、无味、透明的气体。
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8、辩论会：风（空气流动）是利大于弊，还是弊大于利？
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9、下列现象中，不属于利用空气流动力量的是（ ）。A、秋日落叶纷飞 B、热气球升空 C、水流推动水车转动
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10、阅读材料，完成分析题：
风是空气流动形成的自然现象。生活中人们巧妙利用风的力量服务生活：帆船依靠风力推动在水面航行；风筝借助流动的空气升空；风力发电机利用持续的空气流动转动叶片，将风能转化为电能；气象风向袋通过空气流动的作用，展示风向，帮助人们判断天气变化。
(1)、材料中提到的利用空气流动力量的实例有四个：航行、放风筝、发电、气象风向袋测风向。(2)、简要概括这些实例的共同原理：利用空气产生的力量，推动物体运动或实现能量转化、气象观测。 -
11、观察自制空气炮实验图，回答问题：
实验图：密封纸箱一侧带圆洞，前方1米处摆放纸杯塔，双手对准纸箱两侧准备拍打。
(1)、用力拍打空气炮纸箱，纸杯塔会。(2)、出现该现象的原因是拍打纸箱使洞内空气快速流出，流动的空气产生 ， 推倒了纸杯塔。 -
12、观察气球小火箭实验图，完成问题：
实验图：细绳水平拉直，吸管穿在细绳上，气球用胶带固定在吸管侧面，气球封口捏紧。
(1)、松开气球出气口，气球小火箭会向空气流出的运动。(2)、该实验证明了空气流动会产生 ， 空气流动的方向和物体运动方向。 -
13、风力发电、放风筝都是利用了产生的力量。
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14、辩论会主题：空气有质量这一特点，对生活是利大于弊还是弊大于利？
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15、下列说法能直接证明空气有质量的是（ ）。A、空气看不见摸不着 B、皮球充气后天平一端下沉 C、空气可以流动
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16、根据材料分析（阅读题）：
篮球没有打气时质量较轻，持续往篮球内打气，篮球不仅变鼓、弹性变好，整体质量也会慢慢变大。我们可以用简易天平对比实验证明这一点：相同的两个皮球，一个充气多、一个充气少，充气多的皮球更重。我们还可以用电子秤直接称量，充气前后的皮球质量有明显差值，这部分多出的质量，就是打入空气的质量。
(1)、篮球打气后质量变大的原因是打入的空气有 ， 空气进入篮球内部，使总质量增加。(2)、打气越多，篮球弹跳效果越好，其原因是打入空气越多，内部空气越充足、压力越大，弹性更强，弹跳效果。 -
17、观察图片，解决问题（绿豆配重实验）：
实验配图：充气皮球端下沉，另一端逐步添加绿豆找平的实验示意图
(1)、不断往轻的一端添加绿豆，目的是利用绿豆的质量抵消增加的空气质量，让天平重新。(2)、该现象直接证明了的科学结论是空气具有 ， 打入空气会使物体。 -
18、观察图片，解决相关问题（简易天平充气实验）
实验配图：两端挂桶、各放一个皮球且保持水平平衡的简易天平装置图
(1)、实验开始前要将天平调至水平平衡的原因是保证实验 ， 排除器材自身差异对实验的影响。(2)、给其中一个皮球打气后，天平会出现的变化是打了气的皮球一端 ， 另一端。 -
19、实验中可用的数量等效表示空气的质量。
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20、简易天平实验中，充气皮球一端会。