相关试卷
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1、声音的传播。
为了探究声音是如何传播的，小秋做了图1～3所示实验。
(1)、如图1所示，小秋将正在发声的闹钟放入玻璃罩内，抽出玻璃罩内的空 气后，他可以听见闹钟的铃声吗? (填“可以”或“不可以”)， 原因是 。O
(2)、当小秋往这个真空玻璃罩内逐渐注入空气时，会产生的现象是( )。A、听不见闹钟的铃声 B、听见的闹钟铃声越来越弱 C、听见的闹钟铃声越来越强(3)、在图2所示的装置中，小秋将气球皮固定在圆筒的右端，并在气球皮上 方挂一个泡沫小球，然后在圆筒的左端敲击音叉，观察实验现象。
①在这个装置中，气球皮模拟的是人耳中的 (填结构名称)。 这个结构的功能是。
②敲击音叉时，泡沫小球会产生的现象是。
(4)、实验中，音叉产生的声音是通过( )传播到气球皮上的。A、圆筒内的空气 B、手 C、圆筒外的空气(5)、泡沫小球在实验中所起的主要作用是( )。A、使振动现象更明显 B、检测声音的高低 C、证明声音无法在真空中传播(6)、在图3所示的实验中，与图2中的气球皮功能类似的结构是。 -
2、连一连。
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3、观察人耳的结构图，回答下列问题。(1)、在( )内写出相应结构的名称。
(2)、将下列描述根据时间先后进行排序。()声波通过耳道传递到中耳。
()听觉神经将听觉信号传递到大脑，我们听到了声音。
()听小骨将振动传递到内耳。
()耳郭收集声波。
()声波到达鼓膜，引起鼓膜振动。
()耳蜗接收振动，将振动转化为听觉信号。
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4、在右图所示的装置中，敲击音叉的力越大，( )。
A、音叉发出的声音越高，小球弹开得越远 B、音叉发出的声音越强，小球弹开得越远 C、音叉发出的声音越强，小球弹开得越近 -
5、如图所示，用纸卷一个“喇叭”，并用这个纸喇叭听一听微弱的声音，拿掉纸喇叭，再听一听这种声音。纸喇叭模拟的是( )。
A、耳郭 B、外耳道 C、鼓膜 -
6、上课铃声响起时，校园内的同学都能听见，这说明声音的传播方向是怎样的 ? ( )A、向前 B、向后 C、向四面八方
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7、一边往玻璃杯中加水，一边从水平方向沿着杯口吹气，听到的声音( )。A、越来越强 B、越来越高 C、越来越低
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8、如下图所示，一只手轻轻拨动小提琴的同一根弦(a)， 另一只手按在这根弦的不同位置(b)， 琴弦发出声音的高低不同，其中发出声音最低的是( )。A、
B、
C、
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9、若调音师发现古琴的某根弦发出的声音偏高，那么他可以采取的调试方式是( )。A、把这根弦调得紧一些 B、把这根弦调得松一些 C、换一根更短的弦
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10、古筝独奏时，在乐曲激昂的部分，演奏者应该( )。A、轻轻拨动琴弦 B、拨动最粗的琴弦 C、用力拨动琴弦
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11、如图，相同条件下，用同样的力度拨动吉他的6根弦，最粗的吉他弦发出的声音( )。
A、最高 B、最低 C、最强 -
12、老师在上课的时候会使用扩音器，这主要是因为扩音器可以有效地帮助 老师( )。A、改变音色 B、提升音高 C、增大音量
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13、小秋和小乐发现了一根20多米长、里面有一些积水的钢管，小秋敲击钢管 的一端，小乐在另一端听到了多次声响，最清晰的一次声响是由( )传播的 。A、空气 B、水 C、钢管
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14、小秋潜水时，发现自己潜在水中时能听到岸上的狗叫声，这声音的传播路径 是( )。A、狗→水→人 B、狗→空气→水→人 C、狗→空气→人
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15、下列对话情形中，不需要借助无线电设备的是( )。A、空间站内的两位航天员对话 B、空间站外的两位航天员对话 C、地面指挥中心和空间站内的航天员对话
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16、下雨时，我们听到的雨声是通过( )传到我们的耳朵里的。A、雨水 B、空气 C、大地
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17、停止敲击钟后，旁边的人仍能听到钟声，这是因为( )。A、人耳朵产生了错觉，实际上声音已经消失 B、虽然钟停止了振动，但声音还会持续一会儿 C、虽然停止了敲击，但钟还会振动一会儿
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18、小秋研究声音的高低与发声物体的粗细有怎样的关系时，可以选择的材料是 ( )。A、
B、
C、
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19、妹妹要睡觉了，小秋应该把电视机的声音调( )一些。A、高 B、强 C、弱
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20、下列方法中，不能使“土电话”的“通话”效果更好的是( )。A、用手捏住棉线中间 B、把棉线绷紧 C、把棉线换成金属丝