相关试卷
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1、歌手在表演节目时经常会使用麦克风，使自己的歌声更响亮，这是因为麦克风可以帮助歌手( )。A、增大音量 B、提升音高 C、改变音色
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2、 “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”具体指的是( )。A、音高很高 B、音量很大 C、音高很低
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3、大声说话和小声说话相比，大声说话时，声带的( )。A、振动速度更快 B、振动幅度更小 C、振动幅度更大
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4、小秋在观看科普小视频时，如果把声音调大了一点，则他改变的是声音的( )。A、高低 B、强弱 C、音高
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5、小秋用钢尺探究声音的强弱与物体振动幅度的关系。他将钢尺伸出桌面，用手 压住钢尺的一端，并用不同的力度拨动钢尺的另一端，实验记录如下表所示。
钢尺伸出桌面的长度(厘米)
拨动钢尺的力度
钢尺的振动幅度
声音的强弱
小
较小
较大
大
(1)、小秋做了4次实验，关于钢尺4次伸出桌面的长度，下列选项中，最合适的是 ( )。A、9 9 9 9 B、7 8 9 10 C、2 4 6 8(2)、请帮小秋将记录表中“钢尺的振动幅度”与“声音的强弱”两列填写完整。(3)、这个实验中改变的条件是 ，其他条件都要保持不变。像这样 的实验只能改变1个条件，叫作 实验。(4)、声音的强弱可以用 来描述。(5)、通过上述实验可知，声音的强弱与钢尺的有关。拨动钢尺的力度越 大，钢尺的 越大，声音越(6)、请根据上面的记录表完成音量变化柱形图。
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6、医生用的听诊器是怎样工作的呢?让我们一起来探究。
如图所示，医生用的听诊器头是一个面积较大的膜腔。
(1)、听诊器头可以帮助听诊器 。(2)、听诊器头和人耳中的( )功能类似。A、鼓膜 B、耳郭 C、外耳道 -
7、小秋听不清声音时会将手掌拢在耳郭后面，朝向声源的位置，是因为( )。A、声波能使手掌产生振动 B、手掌是听觉器官之一 C、这样能增大耳郭面积，帮助收集声波
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8、耳朵的各个结构中，能将声波转化为振动的是( )。A、鼓膜 B、听小骨 C、耳蜗
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9、 如图所示，小秋将一块气球皮紧扎在杯口上，然后在杯子上方敲 击音叉。他分别做了2组实验：在杯子上方的同一位置制造强弱不同的声音，观察气球皮的振动情况；在距离气球皮远近不同的位置 制造强弱相同的声音，观察气球皮的振动情况。
(1)、气球皮模拟的是人耳中的。它的结构特点是(2)、在实验中，为了使气球皮的振动情况更加直观，可以采取的办法是( )。A、用手指碰触气球皮 B、在气球皮上放少量碎纸屑 C、在气球皮上放一个核桃(3)、第一组实验可以探究的问题是( )。A、声源距离物体的远近对物体的振动有影响吗 B、声音的强弱对物体的振动有影响吗 C、物体的振动情况与声音高低的关系(4)、以下是第二组实验的记录表，请在分析后回答下列问题。相同条件
不同条件
气球皮的振动情况
声音的强弱不变
声源距离气球皮较近
声源距离气球皮较远
①请将上表填写完整。
②由记录表可知，物体的振动情况与
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10、观察下面耳朵的结构图，根据图片回答问题。
(1)、请将下表填写完整。结构
名称
功能
①
②
将传到中耳
③
④
将 传到内耳
⑤
⑥
听觉神经
将 传递给大脑
(2)、人的耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。外耳包括 、等；中耳包括 、等；内耳的结构很复杂，包括耳蜗、前庭等。(均填结构名称) -
11、用“土电话”通话时，如果其中一名同学用手捏住棉线的某个位置，那么听的一方就听不清声音了。这是因为( )。A、棉线不能传播声音 B、棉线停止了振动 C、棉线的传声效果差
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12、小秋站在池塘边鼓掌时，发现池塘中的鱼会受惊逃跑，此时，声音的传播路径是 ( )。A、手→水→空气→鱼 B、手 →水 →鱼 C、手→空气→水→鱼
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13、如图所示，小秋把正在响铃的闹钟放进玻璃罩中，然后逐渐抽出玻璃罩内的空气，他听到的闹钟铃声( )。
A、会变得越来越弱 B、会和原来一样 C、会变得越来越强 -
14、航天员在月球上工作时，需要借助电子通信设备才能与同伴沟通，这主要是因为( )。A、月球上没有空气 B、航天员与同伴相隔太远 C、环形山阻断了声音的传播
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15、下雨时，我们听到的雨声是通过( )传播到我们耳朵里的。A、雨水 B、空气 C、大地
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16、声音可以在固体、液体、气体中传播。通常情况下，固体、液体、气体传播声音的能力不同： >>。
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17、采取了改进措施后，小春听到了声音。这个声音是通过 (填“空气”或 “棉线”)传播的。
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18、如图，小秋和小春玩“土电话”时，小春听不清对方的声音，这可能是因为 ( )。
A、棉线拉得太紧 B、棉线没有拉紧 C、棉线传播声音的效果比较差 -
19、如图1～3所示，小秋和同学做了有关声音传播的实验。请根据下图回答问题。
(1)、如图1，小春将耳朵紧贴在桌面的一端，倾听小秋在桌子另一端轻轻抓挠桌 面的声音，随后小春坐直，将耳朵离开桌面，同样倾听小秋在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音，比较这两种声音的不同。①耳朵贴在桌面听到的声音要比不贴在桌面听到的声音
②耳朵贴在桌面时，声音通过传播到耳朵，这说明声音可以在中传播。耳朵离开桌面时，声音通过 传播到耳朵。
③通过实验可知，固体传播声音的能力比气体
(2)、如图2，小秋用击打后的音叉轻触水面，水面产生 ， 并且向扩散，这说明物质振动时会引起它周围的振动，从而使声音 以 的形式传播。(3)、如图3，小秋将耳朵紧贴在水槽外壁，小春将敲击后的音叉放入水中，小秋 发现自己可以听到音叉发出的声音。①这个声音比站在水槽边隔着空气听到的声音更 。
②这个现象说明，除了固体和气体外，也可以传播声音。
③写出图3中声音的传播路径：音叉 → → → 耳朵。
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20、人说话的声音是怎样产生的呢?怀着这个疑惑，小秋查阅了相关资料。
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。 左右各一，由声韧带、肌肉和黏膜组成。它可以使我们说话、唱歌、 笑或叫喊。我们的声带就像一根橡皮带。当我们呼吸时，声带会自然放松地分开，空气通过声带，但不会发生振动。当我们说话或唱歌时，空气从肺部向上通过喉咙，声带变紧，并快速闭合振动，产生声音。声带越紧，发 出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。
(1)、当小秋呼吸时，声带会振动吗? (填“会”或“不会”)。(2)、小秋说话或唱歌时发出的声音，是由 产生的。(3)、人的声带越松，发出的声音( )。A、越高 B、越低 C、越弱