相关试卷
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1、为了增强呼吸功能，下列做法中，错误的是( )。A、经常锻炼身体 B、经常蒙头睡觉 C、经常到大自然中呼吸新鲜空气
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2、下列做法中，不利于保护消化器官的是( )。A、经常不吃早饭 B、不吃变质食物 C、饭后从不剧烈运动
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3、下列时期中，( )时期是生长发育最旺盛的时期。A、青少年 B、童年 C、老年
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4、健康的定义及保持健康的方法。(1)、
(2)、健康包括、和社会适应的良好状态。(3)、体重指数=( )÷[( )×( )]。(括号里填单位) -
5、探究“运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系”时，同学们做了如图所示的实验。
实验方案：按图所示组装实验器材，让小球从不同坡度的斜面上由静止滚下，碰到长木板上的小木块后将小木块撞出一段距离，比较来判断具有的能量大小。每次实验时，应将小球从斜面的(填“不同位置”或“同一位置”)处由静止释放，撞击长木板上同一位置的小木块，用刻度尺分别测量木块被撞出的距离。
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6、如图所示，从三个不同斜坡的同一位置释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。木块被撞击后滑行距离最远的是 ， 由此说明坡度越大，木块被撞击后滑行的距离就越(填“近”或“远”)。
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7、古人在没有现代大型机械的情况下，是如何搬运巨石等重物的? 请写出三种方法，并说说哪种方法产生的摩擦力最小、最省力?
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8、轮胎使用的过程中，表面磨损会逐渐加重，到了一定程度就要更换轮胎，如果继续使用，那么轮胎与地面的摩擦力就会 ， 同等条件下汽车刹车所需要的距离就会变 ， 发生交通事故的可能性就会增大。
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9、如图所示，弹簧测力计在测量前指针位于第二小格A处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，此时手对测力计的实际拉力为( )。
A、2.0 N B、2.2 N C、1.9 N D、2.1 N -
10、在三根完全相同的橡皮筋下，挂上数量不等的钩码。小明测量橡皮筋被拉伸后的长度，记录在下表中。请分析并回答下列问题：
橡皮筋序号
①
②
③
钩码数量
1个
2 个
4个
橡皮筋长度
12厘米
14厘米
18厘米
(1)、 三根橡皮筋中，号橡皮筋产生的弹力最大。(2)、 将①号橡皮筋上的钩码取下，橡皮筋的长度会( )。A、伸长 B、缩短 C、不变(3)、如果在橡皮筋下挂3个钩码，那么橡皮筋的长度约为厘米。 -
11、下列物体不具有弹力的是( )。A、自然状态下的弹簧 B、被压缩的弹簧 C、被拉伸的弹簧
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12、在天空中飞行的飞机( )重力。A、受到 B、没有受到 C、有时受到
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13、该小组的小车设计方案较合理，有简单的设计图。小车制作的工艺一般，对于出现的问题部分能解决。小车能够行驶，但是距离较短，行驶较慢，只能承载一块橡皮。制作过程中，多数同学未参与，也没有分工合作。展示过程不清晰，内容也不完整，没有讲解。(1)、请根据评估报告为该小组的表现打分。(参考教材《小车制作评价表》)
项 目
小车设计
小车制作
小车功能
团队分工合作
展示讲解
分 数
(2)、根据评估情况，该小组后续应该怎么做? -
14、评估设计制作的小车时，要考虑( )。
① 小车设计 ② 团队分工合作 ③ 小车制作 ④ 展示讲解 ⑤ 小车功能
A、①②④⑤ B、②③⑤ C、①②③④⑤ -
15、 小车设计成流线型主要是为了( )。A、增加稳定性 B、增大摩擦力，避免打滑 C、减小风的阻力
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16、小明和同伴设计小车时，通常经历四个环节：①明确设计任务；②共同设计方案；③完善设计方案；④交流初步想法。这四个环节的正确顺序是( )。A、①→②→③→④ B、①→③→②→④ C、①→④→②→③
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17、测试小车时，发现小车不能走直线，不可能的原因是( )。A、轴不正 B、轮子大小不同 C、橡皮筋绕的圈数太少
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18、实施方案。
能力进阶
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19、如图所示为小明的小车设计图，请仔细观察，根据设计图回答问题。
(1)、这辆小车的动力来源是( )。A、重力 B、弹力 C、反冲力(2)、在设计小车的过程中，有些摩擦是有害的，应尽量避免。下列不属于有害摩擦的是( )。A、车轴与车身之间的摩擦 B、轮子与地面的摩擦 C、车身与空气之间的摩擦(3)、绘制设计图时，要标注主要部分的。(4)、如果想更换车身材料，那么下列备选材料中，最好的是( )。A、泡沫塑料 B、铁块 C、玻璃(5)、喷气嘴的口径要适中，如果喷气嘴的口径过大，那么喷气时间就；如果喷气嘴的口径过小，那么推动小车的动力就。 -
20、为了使车辆的行驶速度变大，车身应该越轻越好。 ( )