相关试卷
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1、在“风声雨声读书声声声入耳”中，( )不属于自然界的声音。A、风声 B、雨声 C、读书声
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2、下列词语中不适合描述声音的一组是( )。A、高低、高兴 B、悦耳、动听 C、刺耳、难听 D、强弱、很响
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3、我们听到的这些声音不属于自然界的声音的是( )。A、寒风呼啸 B、雷声隆隆 C、溪水叮咚 D、汽车鸣笛
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4、 我们的周围有各种各样的声音，这些声音中比较悦耳的是( )。A、
B、
C、
D、
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5、不同的声音有不同的特点，描述声音的词汇有高、低、强、弱、悦耳、动听、刺耳、难听、嘈杂等。(1)、哨声 ， 鼓声。 (填“高”或“低”)
(2)、雷声 ， 蚊子声。(填“强”或“弱”)
(3)、鸣笛声 ， 钢琴声。(填“悦耳”或“刺耳”)
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6、向周围发出声音的物体叫。
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7、我们生活在一个充满的世界里。
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8、阅读材料，回答问题。
蝉是怎样发声的呢? 会“鸣叫”的蝉是雄蝉，雌蝉是不会“叫”的。蝉没有喉咙及声带，它们的发声器官在腹部。在腹部两侧里面有振动膜，叫作声鼓；外面长有盖板，叫作鼓盖，它能保护声鼓。它们发达的肌肉牵拉着声鼓，肌肉收缩时，声鼓向里凹进；肌肉松弛时，声鼓向外凸出。 声鼓每秒的振动达到130~160次，雄蝉就是通过声鼓持续的振动而发出了连续不断的叫声。
在鼓盖和声鼓中间有一个空腔，叫作共振室，它的作用就像音箱一样具有调音和扩音功能，它能使声鼓发出的声音更加嘹亮。一些大型的蝉在近距离内甚至可以发出超过120分贝的叫声。
(1)、雄蝉发出声音的器官是( )。A、腹部两侧里面的振动膜 B、鼓盖 C、翅膀 D、后腿(2)、雄蝉鼓盖和声鼓中间的共振室的作用是。 -
9、声音是怎样产生的呢? 为了探究这一问题，阳阳和同学找来了橡皮筋、钢尺、鼓以及音叉，并运用弹拨、按压、敲击等方法对它们进行了操作，观察了它们不发声和发声时的状态及现象。(1)、实验发现橡皮筋、钢尺、鼓等物体在发声时与不发声时的状态(填“一样”或“不一样”)；而物体发声时都有一个共同的特点：。(2)、一个物体在力的作用下，不断重复地做运动，这种运动称为振动。(3)、我们发现，声音是由产生的。(4)、在击打鼓面时，由于现象不明显，于是阳阳在鼓面上放了碎纸屑，敲击鼓面，我们发现碎纸屑在。在敲击音叉时，音叉会发出美妙的声音。这时我们用手去触摸它，会感觉到音叉在。
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10、用手触碰正在发出声音的物体，声音戛然而止。这是因为( )。A、物体的振动停止 B、手触碰物体用力太大 C、手触碰物体用力太小
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11、吹口琴时，产生振动的是( )。A、嘴唇 B、簧片 C、手指
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12、我们按压锣鼓、弯曲钢尺时，没有发出声音是由于( )。A、我们对锣鼓、钢尺施加的力量不够大 B、没有振动产生 C、我们对锣鼓、钢尺施加的力量太大
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13、声音是由( )产生的。A、物体振动 B、物体拉伸 C、物体运动 D、物体摆动
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14、 电视机里的声音是由( )振动产生的。A、声带 B、空气 C、喇叭
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15、人的发声器官是。吹笛子时笛子中的在振动。
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16、正在发声的物体都在 ， 声音是由物体振动产生的。
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17、利用橡皮筋研究声音是怎样产生的：拉伸、按压、揉搓橡皮筋时，橡皮筋受力变形但没有振动，发出声音；当轻轻弹拨橡皮筋，使它振动时，橡皮筋发出声音(填“能”或“不能”)。说明声音是由物体的产生的。
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18、振动是指物体在力的作用下，不断重复地做。
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19、如图是某同学绘制的电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系柱状图，横轴表示线圈匝数，纵轴表示吸引大头针的数量。从图中能获取的信息是( )。
A、线圈匝数越多，电磁铁磁性越强 B、线圈越粗，电磁铁磁性越强 C、电磁铁磁性强弱和线圈匝数无关 D、线圈匝数为 40 匝时吸引的大头针数量最多，磁性最强 -
20、如图所示，在电磁铁的上方有一个弹簧测力计，弹簧测力计下方悬挂着一个重2.5N的磁铁，闭合开关后，弹簧测力计的读数是3 N，若改变电池正、负极的接法，则弹簧测力计的示数可能是( )。
A、大于 3 N B、等于 3 N C、大于 2.5N、小于 3 N D、小于 2.5 N