相关试卷
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1、乐小新吃过很多种大小、口味不一的芒果。这些芒果都是育种人员通过长时间杂交、选育得到的。目前全世界的芒果栽培品种有1000多个。
(1)、无论是什么品种的芒果，都有该品种芒果特有的香甜风味，而不会有其他品种芒果的味道。这来源于芒果亲代对后代的( )。A、遗传 B、变异 C、遗传和变异(2)、同一棵芒果树上的芒果形状大小、表皮颜色有所不同，这是由于芒果的( )。A、遗传 B、变异 C、遗传和变异(3)、一些不同品种的芒果成熟后果肉都是黄色，而果肉有的细腻、有的多筋，这是由于芒果的( )A、遗传 B、变异 C、遗传和变异 -
2、孟德尔通过豌豆实验，揭开了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘。( )
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3、有些植物可以用根、茎、叶繁殖。( )
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4、同一株凤仙花的种子种出来的凤仙花植株一定都长得一模一样。( )
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5、提供种子的植物是亲代，种子发育长成的新植物是后代。( )
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6、遗传和变异是的基础，因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的植物。
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7、植物后代和亲代非常相似的现象叫；植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫。
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8、讨论会。
在课堂的最后15分钟，老师引导各小组之间互相讨论，解决了一些同学的困惑，并在最后对两次课程进行了总结。
(1)、在校园里，容易发现小动物的地方都有的特征：(2)、我们在草地、树荫等地更容易发现小动物的踪迹，下列说法不合理的是( )。A、很多小动物以植物为食，在这里它们能够找到足够的食物． B、繁盛的植物可以为动物提供庇护场所 C、人类经常在树荫下、草地上休息，能为小动物提供食物(3)、小动物能给植物提供一些帮助，如蚯蚓能够将土壤里的分解为植物所需的养分，蜜蜂能够帮助植物 ， 鸟类能够帮助植物传播等。 -
9、探究题。
下面是乐小新所在小组结束校园生物大搜索活动后统计的信息。
生物名称
出现的地点
生物名称
出现的地点
樟树
教学楼东侧
鼠妇
草坪、花坛中
广玉兰
教学楼西侧
蚂蚁
草坪中
牛筋草
草坪、花坛中
蝴蝶
花坛中
青苔
花坛中
蚯蚓
花坛中
(1)、该小组同学在草坪里发现了( )种生物。A、1 B、3 C、8(2)、将下列生物编码标注在校园生物分布图对应的位置上。
植物：a．樟树b．广玉兰c．牛筋草d．青苔
动物：①鼠妇②蚂蚁③蝴蝶④蚯蚓
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10、制作校园生物分布图时会遇到很多问题，如果生物太多，图中写不下，我们可以采取的措施是( )。A、可以将校园生物进行编码，排列在分布图下面，再将编码标注在图上 B、填写一些主要的生物就可以了，不需要将所有的生物填在校园生物分布图中 C、可以简写生物的名称，用简写的方式填写校园生物分布图
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11、根据我们的调查发现，校园中生物分布较多的区域主要有( )。(多选)A、花坛 B、教室 C、体育馆 D、草地 E、洗手间 F、池塘 G、食堂
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12、以下植物属于木质茎的是( )。A、
B、
C、
D、
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13、校园中同样有种类众多的小动物，动物的分类是不是比植物更复杂呢？请用二歧分类法给下列校园中常见小动物分类。(填序号)
①蚯蚓②蝉③金鱼④麻雀⑤猫⑥蝴蝶⑦蝗虫⑧蝙蝠
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14、草本植物的茎中木质成分少，植株(填“柔软”或“坚硬”)，易折断。、、等都是草本植物。
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15、确定一个标准，将事物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的标准，直到不能再分为止。这种分类方法叫作。
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16、材料分析题。
以下是乐小新组制订的校园生物调查方案，他们的方案有哪些需要改进的地方？请简略写在表格下方横线中。(至少写两点)
校园生物调查方案
调查目的：校园中的生物多样性。
调查地点：教学楼旁草地。
调查时间：周三下午。
调查用具：记录本、笔、放大镜、照相机、小铲子等。
调查方法：观察草地内的动植物种类，在本子上记下名称。
统计每一种动植物的数量。
用小铲子挖出不认识的植物，拿回去问老师。
看到其他动物的毛发，不需要记录。
将小组成果与别的小组对比，统计校园生物多样性。成果形式：
在校园平面分布图上用贴图形式标记出观察到的动植物。
需要改进的地方：
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17、为了校园生物健康成长，我们可以( )。A、定期调查同一区域的生物生长及分布情况，实事求是进行记录 B、买杀虫剂喷到植物上，保证其健康成长 C、若发现有小动物尸体，要及时清理干净
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18、搜索校园生物时，下列行为比较合理的是( )。A、遇到不知名的植物，若数量众多，可以暂时不记录 B、找到的生物数量实在太多，随便写个数记录就好 C、遇到不知名的动物，将其外形特点记录在记录单中
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19、在校园中，生物种类最少的一般是( )。A、花坛 B、草坪 C、教学楼
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20、通常情况下，下列场景中不可能发现蜗牛的是( )。A、大树上 B、乡间小路上 C、泳池里