相关试卷
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1、在观察植物的亲代和后代之间的差异时，右图的做法是（ ）。"
A、通过图画观察两株植物种子的形状差异。 B、通过标本观察两株植物茎的高度差异 C、实地观察两株植物花的颜色差异 -
2、能量只能使物体运动。（ ）
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3、动物留下的足印长度大约等于其后腿骨长度的二分之一。（ ）
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4、人们对猛犸象的了解都是幻想出来的。 ( )
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5、 电灯输入的是电能，输出的是光能和热能。 ( )
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6、研究不同时期马的相似性，可以让我们更好地分析马是如何演变的。
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7、太空椒是用遨游过太空的青椒种子培育而成的。 ( )
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8、 父母有耳垂，孩子一定有耳垂。 ( )
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9、同种植物的不同个体之间既有相似，又有差异。 ( )
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10、三叶虫化石、贝壳化石属于化石，足印化石属于化石，恐龙蛋化石属于化石。
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11、在生活中，人们为了更好地利用能量，需要通过一定的装置来实现能量的。
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12、在5000万年的进化过程中，马的身躯增大了，它的趾由个变为个，牙也改变了，以适应啃食的需求。
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13、当我们玩橡皮筋动力飞机时，用力拨动螺旋桨，连接螺旋桨的橡皮筋就被绕紧，这样，橡皮筋就储存了一定的。
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14、探究声音的奥秘
在好奇心的驱使下，科科想探究发声物体的声音高低强弱与什么有关，因此他设计了以下的实验。
实验一：科科将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另一只手拨动钢尺的另一端；只改变拨动尺子的力度，倾听声音有什么不同，同时观察尺子的振动有什么不同。实验数据见表1。
伸出桌面长度
20厘米
20厘米
用力大小
轻
重
振动幅度
小
大
发出声音
弱
强
表 1
钢尺伸出桌面的长度
声音的高低
尺子振动的快慢
5厘米
高
快
10厘米
中
中
15厘米
低
慢
表2
实验二：科科把尺子一端固定在桌面上，另一端伸出桌面的长度依次为5厘米、10厘米、15厘米，用同样大小的力去拨动尺子的另一端，如此重复实验3次。实验数据见表2。
(1)、 实验一想研究的问题是：(2)、 实验二想研究的问题是：(3)、 根据实验一的现象，得出的结论是：。(4)、 根据实验二的数据可知，钢尺伸出桌面越长，振动速度就(填“越快”或“越慢”)， 声音就越(填“越高”或“越低”)。(5)、 通过实验一，你还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关? -
15、探究声音是怎样传播到我们耳中的
如图所示，科科用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验现象。根据实验装置图完成下面各题。
(1)、 将打击过的音叉靠近气球上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，这说明音叉的通过传给了气球皮，说明能传播声音。(2)、若在月球上做这个实验，音叉响，纸屑跳动起来。(均填“会”或“不会”)(3)、 这个实验中气球皮可以模拟人耳中的 ， 它而有弹性，即便有轻微的声音都能产生振动。(4)、 听诊器是医生为病人检查中常用的仪器，借助听诊器医生能够清晰地听到人体内微弱的声音，它的工作原理是什么呢? -
16、探究声音产生的原因
在研究声音是怎样产生的时，科科选用了钢尺、音叉、鼓这三样物体。当让这些物体发声时，他发现除了钢尺外，音叉、鼓在发声时，用眼睛观察，现象不是很明显。请帮助设计改进。
(1)、 当科科用力敲击鼓面时，仍然不能看清鼓面是否在振动，你改进的方法是什么? 请写在下面横线上。(2)、用力敲击音叉时，如何改进，能让我们明显观察到音叉是否在振动?(3)、 科科发现这三样物体在发声时都在振动，由此初步得出结论，声音是由物体振动产生的。如果想要让这个结论更加可靠，你觉得他应该怎么做?(4)、 科科发现，相同的鼓，在敲打的时候会发出声音，用手按压住鼓面后不会发出声音。你可以解释其中的原因吗? -
17、在制作吸管排箫时可以适当将吸管剪得短一些，以便吹出更响的声音。( )
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18、短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。( )
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19、敲击大小不同的两个音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。但是如果用力大一点，大音叉也可以发出更高的声音。( )
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20、当我们提高电视的音量时，电视喇叭振动的速度会变快，并且电视的音量调的越高，电视喇叭振动的速度就会越快。( )