相关试卷
-
1、制作材料：七个相同的玻璃瓶、水、木条、橡皮筋、纸盒、铁钉、钢条、木块。
制作方法：
①按照图示方法分别组装“水琴”“橡皮筋吉他”和“拇指钢琴”。
②设计乐器的音高，确定每一个音高在乐器中的位置。
③根据音高调节方法，一个音一个音地安装、调试、定型，直至所有的音高调节完毕。
④在乐器上做好音高标志。
⑤为自制乐器进行装饰。
(1)、调音方法①水琴：调节玻璃瓶中水的多少，水越多音高越 ， 水越少音高越。
②橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧和粗细。橡皮筋越紧音高越 ， 越松音高越；橡皮筋越细音高越 ， 越粗音高越。
③拇指钢琴：钢条越 ， 音高越；钢条越 ， 音高越。
-
2、小萌家有个儿童铝片琴，如图所示，用这个琴可以研究( )。
A、声音的高低与敲击力度之间的关系 B、声音的音量与物体长短之间的关系 C、声音的高低与物体长短之间的关系 -
3、敲击厚度、宽度相同，长度不同的铁片(如图)，发出声音最高的是( )。
A、①号铁片 B、②号铁片 C、③号铁片 -
4、吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。簧片越长，振动得越 ， 声音越；簧片越短，振动得越 ， 声音越。
-
5、实验探索尺子的振动快慢与声音的音高变化·
实验方法：
（厘米）振动尺子——我能听到和看到的
尺子
伸出
的长
度 ( 厘
米 )
我的预测
我听到的
我看到的
音高的变化顺序
音高
振动
的快
慢
音高
振动快慢
8
高
快
高
快
由高
到低
12
较高
较快
较高
较快
16.
较低
较慢
较低
较慢
20
低
慢
低
慢
·实验结论：尺子伸出桌面的长度不同，声音的高低是不同的。尺子伸出桌面长，尺子振动得 ， 发出的；尺子伸出桌面短，尺子振动得 ， 发出的。
-
6、物体的长短或粗细发生变化时，声音高低的变化
发声物体
声 音
的高
低变
化
铁钉越长，振动得越慢，声音越低
管 子 越细，振动得越快，声音越高
管 子 越短，振动得越快，声音越高
敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。铝片越长，振动得越 ， 声音越；铝片越短，振动得越 ， 声音越。
-
7、声音的高低与有关。物体振动得越 ， 发出的声音就越；物体振动得越 ， 发出的声音就越。
-
8、如图所示，轻轻拨动钢尺，发现钢尺振动的幅度 ， 发出的声音；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度 ， 发出的声音。这说明声音的强弱和物体振动的有关。
-
9、敲击音叉的力越大，音叉发出的声音( )。A、越高 B、越低 C、越响
-
10、在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以( )。A、调节弦的松紧度 B、用的力气大一点 C、用的力气小一点
-
11、声音的强弱与物体的振动幅度有关。（ ）
-
12、用力拨动钢尺，发出的声音强，是因为钢尺振动得快。 （ ）
-
13、用不同的力去敲击同一个音叉，力量较小时，音叉的振动幅度 ， 发出的声音；力量较大时，音叉的振动幅度 ， 发出的声音。
-
14、实验研究钢尺振动幅度与音量之间的关系
实验器材：钢尺。
实验方法：
①将钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，用另一只手轻轻拨动钢尺的另一端，观察钢尺的上下振动幅度并描述它发出的声音。
②用力拨动钢尺，观察钢尺的振动幅度并描述它发出的声音。
实验现象：拨动钢尺的力度不同，钢尺的振动幅度就不同，声音的强弱也不同。
轻轻拨动钢尺，用力拨动钢尺，产生的、；产生的、。
实验结论：声音的强弱可以用来描述。物体的振动幅度越大，声音；物体的振动幅度越小，声音。
-
15、用不同的力量敲击鼓面时，用的力量越大，鼓面的振动幅度 ， 发出的声音；用的力量越小，鼓面的振动幅度 ， 发出的声音。
-
16、在拨动橡皮筋发声时，用的力量越大，橡皮筋的振动幅度 ， 发出的声音；用的力量越小，橡皮筋的振动幅度 ， 发出的声音。
-
17、声音的强弱可以用来描述。音量是由物体决定的，振动幅度 ， 声音；振动幅度 ， 声音。
-
18、连线题
-
19、一个音叉上面标有C5.12，关于这个音叉说法正确的是（ ）。A、C5.12是音叉的编号 B、这个音叉每秒钟振动5.12次 C、这个音叉每分钟振动5.12次
-
20、下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。A、风声 B、海浪声 C、笑声