相关试卷
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1、如图，这是小明的尤克里里，它有4根粗细不同、但其他条件相同的琴弦。当小明用相同的力依次拨动它们时，发声音调最高的是（ ）琴弦。
A、最粗的 B、最细的 C、介于最粗和最细之间的 -
2、如图，用力敲击音叉和轻轻敲击音叉，发出的声音不同。
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3、四（1）班兴趣小组利用生活中的材料设计制作了一辆具有动力的小车。(1)、小组用橡皮筋设计制作小车的一般步骤是（ ）。
①实施方案 ②明确问题 ③评估与改进 ④制定方案
A、①②③④ B、③①②④ C、②④①③(2)、制作好的橡皮筋小车运动时的动力来自（ ）。A、反冲力 B、弹力 C、重力(3)、小车上的橡皮筋缠绕了8圈，在室内光滑的地板上面测试，发现橡皮筋小车的轮子在地板上转得很快，一直在地面上打滑。针对这个现象，我们可以这样改进：①把橡皮筋小车放在的水泥地面上测试；②（“增加”或“减少”）橡皮筋的缠绕圈数。
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4、同学们根据所学知识，自制小乐器。请你思考，完成下列各题。
(1)、在开展“自制小乐器”活动中，同学们首先应该（ ）。A、展示并改进 B、一边制作一边修改 C、画出示意图(2)、小明利用4根粗细不同的橡皮筋制作了一个弹拨乐器，如图甲。用相同的力拨动时，我们会发现粗的弦发出的声音较、细的弦发出的声音较。（“高”或“低”）(3)、小明用图甲演奏时，发现乐器的声音太弱了，可以让声音变强的方法是（ ）。A、用力拨动橡皮筋 B、换更细的橡皮筋 C、把橡皮筋拉得更紧(4)、图乙中的乐器是通过向相同的瓶子里装入不同体积的水制成的，用相同的力用小棒依次敲击1—5号瓶的瓶身，听到的声音（ ）。A、越来越高 B、越来越低 C、越来越强 -
5、在下图中填出弹簧测力计各部分的名称。
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6、探究摆的快慢与摆绳长短的关系。(1)、实验猜测：改变摆绳的长度（“会”或“不会”）影响摆的摆动次数。
(2)、实验步骤：如图，用相同的细绳、钩码、铁架台制作了两个摆绳不同的摆。
将摆绳长度分别设置成10厘米和厘米，让摆小幅度地自由摆动。
测量不同的摆30秒摆动的次数。为了 ， 将实验重复3次。
(3)、实验记录：摆绳长度
第一次
第二次
第三次
10厘米
45次
45次
45次
20厘米
30次
30次
30次
由记录表得出下列结论，正确的是（ ）。
A、摆绳越长，15秒摆动的次数越多 B、摆绳越短，30秒摆动的次数越少 C、同一个摆，30秒摆动的次数不变(4)、实验探究：根据以上实验我们推测，做一个1分钟摆动60次的摆，摆绳的长度是（ ）。
A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米(5)、小丽在荡秋千时，选择绳长（ ）的秋千，才能荡得最快。A、1.5米 B、2米 C、3米 -
7、小慧在操场上荡秋千，发现自己每往返摆动一次的时间几乎相同。她开始思考：秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？小慧和小智对此问题进行了研究，提出了以下猜想：
猜想1：秋千往返摆一次的时间可能与人的质量有关。
猜想2：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千的绳长有关。
猜想3：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千的摆动幅度有关。
为了验证上述猜想，小智和小慧来到实验室，找来刻度尺、秒表、细线、小球，依照科学方法，按图将小球从同一高度摆下进行实验，得到下表中的数据：
实验序号
小球质量
绳长
摆动幅度
小球往返摆动10次所用时间
小球往返摆动1次所用时间
1
1倍重
0.5米
小
14.3秒
1.44秒
2
1倍重
1.0米
小
20.0秒
2.02秒
3
2倍重
1.0米
小
20.0秒
2.02秒
4
2倍重
1.0米
大
20.0秒
2.02秒
请你通过分析回答下列问题：
(1)、为验证猜想1，实验时需要改变的条件是。所以应该选用序号为和两组实验进行对比分析。(2)、为验证猜想2，实验时需要改变的条件是。所以应该选用序号为和两组实验进行对比分析。(3)、为验证猜想3，实验时需要改变的条件是。所以应该选用序号为和两组实验进行对比分析。(4)、实验结论：小球往返摆动一次所用的时间与有关，与和无关。(5)、图中三组小朋友在荡秋千，荡得最快的是（ ）。
A、甲组 B、乙组 C、丙组(6)、从侧面观察，秋千一次“完整的摆动”的记录规则是（ ）。A、秋千从右侧最高点摆到左侧最高点，就算一次 B、秋千从右侧最高点摆到最低点，就算一次 C、秋千从右侧最高点摆到左侧最高点，再摆回右侧最高点，就算一次(7)、甲组一分钟能摆28次。如果秋千上只剩一名同学，一分钟会摆动（ ）次。A、39 B、21 C、28(8)、乙组的同学如果站在秋千上，一分钟内摆动的次数会（ ）。A、变多 B、变少 C、不变(9)、丙组一分钟能摆动17次，如果所有同学都坐到丙组秋千上，下面现象中不可能发生的是（ ）。A、丙组太重了，摆动不起来 B、一分钟内摆的次数不变 C、会摆得越来越快，停不下来(10)、秋千荡得越来越高了，秋千（ ）。A、摆得越来越快 B、摆得越来越慢 C、摆动快慢不会改变 -
8、屈臂时，图中（ ）的肌肉会收缩鼓起。
A、①处 B、②处 C、①处和②处 -
9、如图是我国古代的一个水钟——铜壶滴漏，它由四个水桶组成。这样组合的主要目的是（ ）。
A、逐步降低水位 B、使水能匀速滴漏 C、使水能流更长时间 -
10、小明在进行关于“物体的能量大小与运动路程的关系”的探究。如图，他用1根橡皮筋、1个圆柱形塑料瓶、1根长木棍、1根小木棍、1块圆形纸垫片等材料做了一个滚筒。
转动长木棍使橡皮筋扭紧，然后放在地上让滚筒运动。如果长木棍转动30圈后，滚筒开始运动，那么在此基础上再分别多绕10圈、20圈，观察滚筒运动的路程有什么变化。
(1)、这是一个实验。为了减小误差，每次转动长木棍绕圈结束后，都要多做几次实验，结果取。(2)、通过多次实验，我们得出的结论是：(3)、在滚筒运动的过程中，橡皮筋存储的能量转化为了滚筒的能。(4)、如果滚筒运动时不能沿着直线运行，可能是因为筒身上下不同，可以利用在筒身合适位置缠绕胶带进行调整。(5)、制作这个滚筒的材料，可以从生活中的废旧物品中选择，其中塑料瓶就是典型的回收物。（填写“可”或“不可”） -
11、用如下图所示的实验装置，在弹簧测力计提环处水平用力使木块匀速向右运动，研究摩擦力大小与物体重量的关系、摩擦力大小与物体接触面状况的关系。
下表是研究滑动摩擦力得到的数据。
实验序号
接触面
木块与物体总重量
弹簧测力计的读数
甲
木板面
5牛
0.50牛
乙
木板面
7.5牛
0.75牛
丙
毛巾面
5牛
1.80牛
根据以上图表，请回答问题。
(1)、图乙中，木块匀速向右运动，木块受到的力有（ ）。A、重力；摩擦力 B、弹力；摩擦力 C、反冲力；摩擦力 D、反冲力；弹力(2)、进行甲、丙对比实验时，变量是（ ）。A、木块与物体的总重量 B、接触面的状况 C、木块的底面积(3)、该实验使用弹簧测力计的方法中，不正确的是（ ）。A、使用前，不用检查弹簧测力计指针是不是指在“0”刻度位置上 B、测量时使弹簧轴线与所测力的方向在同一条直线上 C、读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针在同一条直线上(4)、根据甲、乙对比实验中弹簧测力计的读数，可以得出的结论有（ ）。A、在其他条件相同的条件下，物体的重量越大，物体受到的摩擦力越大 B、在其他条件相同的条件下，物体的重量越大，物体受到的摩擦力越小 C、在其他条件相同的条件下，物体的接触面越光滑，物体受到的摩擦力越大 D、在其他条件相同的条件下，物体的接触面越粗糙，物体受到的摩擦力越大 -
12、肚子里也有声音，是咕嘟咕嘟的声音。
(1)、如图一，小朋友听到的声音最有可能是（ ）发出来的。A、肝 B、肠 C、胃(2)、如图二，小朋友听到的声音与（ ）联系最密切。A、肺 B、肠 C、肝 -
13、用箭头画出下图中船和小车的运动方向。
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14、“跟屁虫”由一个气囊和腰带组成，两者之间有一根线连接。正常游泳时，连接线是松弛的，气囊漂浮着，跟人如影随形。在体力不支等情况下，可将气囊压入水中，防止人下沉，在此情况下（ ）。
A、人的重力变小了 B、人所受的重力的方向变了 C、气囊所受的浮力变大了 -
15、下面的运动能增加身体的（ ）。
A、肺活量 B、体力充沛 C、肌肉发达 -
16、刚好能使一个物体运动起来的力不可能是这个物体受到的（ ）。A、重力 B、拉力 C、摩擦力
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17、如图展示的是一项蹦极运动，这项运动涉及的力是( )。
A、重力 B、弹力 C、弹力和重力 -
18、下面午餐设计合理的是（ ）。A、鱼肉、鸡肉、鸡蛋汤 B、馒头、面包、米饭 C、西红柿炒鸡蛋、土豆丝、米饭
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19、下列属于好的饮食习惯的是( )。A、有荤有素，粗细搭配 B、饭后马上去打球 C、早餐吃好，午餐吃少，晚餐吃饱
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20、分别把钢尺伸出桌外10厘米、8厘米、5厘米用同样的力拨三次，声音最高的是探出（ ）的那一次。
A、5厘米 B、8厘米 C、10厘米