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1、开学初，老师把学具袋里的蚕卵收集起来，说要放进冰箱冷藏室，老师这么做的目的主要是（ ）。A、防止蚕卵提早孵化 B、蚕宝宝喜欢待在冰箱 C、促进蚕卵孵化
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2、小科同学测试了小球在直线轨道与曲线轨道上的运动距离，实验记录单如下：
轨道
运动时间
运动距离
直线轨道
6秒
1.6米
曲线轨道
6秒
1.3米
通过以上实验可知：与曲线轨道相比，小球在直线轨道上运动速度（ ）。
A、较慢 B、较快 C、一样快 -
3、测量小球在斜面上的滚动时间，下面最可靠的做法是（ ）。A、看小球滚动，估计滚动时间 B、用秒表测量1次就作为测量结果 C、用秒表测量3次，取中位数作为测量结果
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4、（如图）用下侧的气球打气筒打气，下列三种物体运动方式与打气筒手柄的运动方式相似的是（ ）
A、
B、
C、
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5、（如图）在钟摆上贴上小圆点，观察钟摆上的小圆点，我们可以将小圆点的运动路线记录为（ ）。
A、
B、
C、
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6、本学期，我印象最深刻的实验是 ， 通过这次实验，学会了。
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7、混合在一起的木屑、沙子、铁屑和食盐，怎样才能把它们分开呢？快想出最简单、最方便的步骤来吧！
（1）先用从混合物中吸出铁屑。（选填“磁铁”或“石块”）
（2）再把混合物倒入水中，这样就会浮起，用纱布将其打捞上来，就只剩沙子和溶解的食盐了。（选填“木屑”，“沙子”或“食盐”）
（3）把剩余的水用过滤的方法倒入杯子中，可以分离出水底部的（选填“木屑”，“沙子”或“食盐”）
（4）最后倒入蒸发皿中，再加热至出现白色颗粒，就是了。（选填“木屑”，“沙子”或“食盐”）。
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8、用表格对比空气和水的特征，物质有的特征打“√”，没有的打“×”。
占据空间
容易被压缩
有质量
会流动
空气
水
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9、小明用学过的内容，记录阴晴、降水、风、温度天气特征。
（1）观测天气时，选用测量气温，用测量风向风速，用测量降水量。（选填“雨量器”，“风向标”或“气温计”）
（2）测量气温时，应该将温度计放置在（选填“室内封闭处”或“室外阴凉通风处”）。
（3）下图是小明当天记录的气温。可以发现：点气温最高，气温是；点的气温最低，气温是。
时间
6点
8点
10点
12点
14点
16点
18点
气温
10℃
11℃
14℃
17℃
19℃
16℃
12℃
（4）分析数据，我们发现一天中，清晨温度最低，之后温度不断在午后气温最高，之后气温开始。（选填“下降”或“升高”）
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10、水沸腾后继续加热，水温会超过100摄氏度。
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11、通过观察下面两幅图，我们会发现（ ）。
12月黑龙江 12月海南
A、不同地方，同一时间天气一样 B、不同时间，同一地点天气不同 C、同一时间，不同地方天气不同 -
12、小明为测量降水量，下列3种杯子中，适合用来做简易雨量器的是（ ）。A、
B、
C、
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13、2021年1月7日，北京出现1966年以来最低气温﹣21℃，读作（ ）。A、零下二十一摄氏度 B、二十一度 C、度二十一
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14、我们应该选择哪种方法观察温度计示数？（ ）A、
B、
C、
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15、小明家的狗生下了一窝可爱的小狗崽，他开心地蹲在狗窝旁边观察它们。(1)、小明注意到每只小狗的毛色都不一样，也都跟狗妈妈不一样。这说明生物具有（ ）现象。A、遗传 B、变异 C、繁殖(2)、一窝生的小狗毛色各异，但都带有一点狗妈妈的白毛，这属于（ ）现象。A、遗传 B、偶然 C、变异 D、复制(3)、狗的颜色、尾巴长短、耳朵长短这三种性状分别都能表现出两种特征，如果把它们组合起来，能得到（ ）种不同的相貌。A、3 B、6 C、8(4)、影响动物的毛色、花纹的主要因素是（ ）。A、动物的食物 B、动物的运动情况 C、动物亲代的毛色、花纹(5)、小明上网搜集资料，发现宠物狗、狼、狐狸等动物都属于犬科大家庭。它们由共同的祖先演化而来。为什么自然界会出现那么多不同的犬科动物呢？
①。
②。
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16、某校准备在操场上建一座塔台供足球教练站在台上指挥队员训练，现向全体学生征集塔台设计方案，收到其中的一份标书如下图，请帮忙分析。
(1)、我们制订标书时，首先要考虑的是和。(2)、该设计方案中，设计科学的地方有哪些，请至写出2条：例：底部凹槽，模仿革面底，增大摩擦力。①。 ②。
(3)、接下去应该做的工作是（ ）。A、制作模型—测试模型—改进 B、改进—测试模型—制作模型 C、测试模型—制作模型—改进(4)、在塔台工程的建设中，我们对工程有了很多新的认识。下列关于工程建设和科学技术之间关系的描述，错误的是（ ）。A、科学技术与对工程建设有重大的影响 B、工程建设能促进科学技术的发展 C、科学技术与工程建设之间没有必然关系 -
17、人的血型、相貌特征、一些疾病都存在着遗传现象。
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18、遗传和变异是自然界动物多样性的原因。
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19、在蚁穴中生活着几万只蚂蚁，它们互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。
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20、工程与技术的关系是（ ）。A、工程决定技术 B、技术决定工程 C、相互影响又相互促进