相关试卷

1、南南在阅读科学史时了解到一些物品的发明，下列发明中出现最早的是（）。

A、印刷机 B、电话 C、汽车

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2、黔黔在参观贵州省地质博物馆时，看到了镇馆之宝“梁氏关岭鱼龙”化石，该化石能够保存生物的（）。

A、内脏 B、肌肉 C、骨骼

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3、黔黔在科学课上设计了一个“防风吹试卷夹”，他用夹子和重物做了第一个模型，测试发现太重了不方便携带；改进后第二个模型轻了，但大风一吹会卷边，于是他参考帐篷的结构增加了固定叉，做出了第三个模型，效果很好。黔黔的整个制作过程中，很好地说明了“改进优化”环节是（）。

A、一个凭感觉修修补补的过程 B、一个循环反复、基于测试结果不断使产品更好的过程 C、一个只需要在最后做一次美化的工作

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4、2025年9月，黔南州都匀市以6微克/立方米的PM_2.5浓度在全省9个中心城市的空气质量排名中位列第一。空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等气体，其中氮气在空气中约占（）。

A、1% B、21% C、78%

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5、下列图片中，能正确表示太阳系、银河系、宇宙三者之间大小关系的是（）。

A、 B、 C、

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6、活化石指起源古老、演化缓慢，至今仍有现存物种，且形态结构与远古化石标本差异极小，能为研究生物演化提供重要线索的生物类群。下列生物中，被称为活化石的是（）。

A、猛犸象 B、鲎 C、小盗龙

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7、下列现象中，物质所发生的变化与其他两项不同的是（）。

A、纸的燃烧 B、冰块融化 C、盐溶解于水

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8、大陆漂移说是由德国气象学家（）于1912年正式提出的。

A、赫胥黎 B、达尔文 C、魏格纳

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9、下列属于生物遗传现象的是（）。

A、黔黔和爸爸都是双眼皮 B、南南和同学都喜欢画画 C、小狗学会了坐下的技能

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10、“一棵树上找不到完全相同的两片树叶”，这属于生物界的（）。

A、遗传现象 B、生长现象 C、变异现象

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11、中国第一个目标飞行器和空间实验室是（）。

A、天问1号 B、月球1号 C、天宫1号

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12、近日，小明的爸爸乘坐高铁从唐山出发去合肥参加一场重要的学术活动。乘车的全过程中，包含着很多科学知识，请你根据情境内容，完成下列题目。

(1)、如图所示，通过购票信息可知，小明的爸爸乘坐的是G1272次列车，他的具体座位是06车号，用这样的座位号能准确找到他在车厢内的位置。列车启动后，他看到窗外的站台在向移动，此时他是以作为参照物来描述站台运动的。

(2)、从唐山站到合肥南站的铁路路程约为1014千米，历时约为5小时，则高铁的平均速度大约是千米/小时。高铁以这么快的速度行驶，说明它具有很大的能。

(3)、小明的爸爸用座椅下的充电插座给手机充电。能为手机充上电，说明电路是。充电线的金属插头是体，而外面的塑料外皮是体，这样可以保证用电安全。

(4)、下午，阳光从车窗照进来，照射到水杯上。行进中的光被水杯阻挡，在放置水杯的小桌上出现了一个黑色的区域。这个黑色的区域就是水杯的。如果我们将这个水杯假想成一个固定在地面上的物体，那么，在到站之前，随着时间的推移（从下午到傍晚），这个黑色区域的长度会逐渐变，因为这种变化与太阳在天空中的有关。

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13、小明进行了关于声音的探究，请你按照要求回答下列问题。

(1)、如图，将一个正在发声的闹钟放入密封的玻璃罩内，用抽气筒慢慢抽出玻璃罩内的空气。随着玻璃罩内的空气逐渐减少，我们发现闹钟的声音逐渐变，最后几乎。此时闹钟的铃铛振动。（填“继续”或是“停止”）；取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩内，声音逐渐变。这说明。

(2)、将发声的闹钟从玻璃罩内取出来，直接放到桌子上，耳朵贴在桌面上的不同位置，仍然能听到闹铃声，这说明声音能在。

(3)、闹铃声最终能被我们听到，是因为声音引起了我们耳朵里的振动，振动经过听小骨等结构传递到，最终被大脑感知。

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14、如图，这是小明的尤克里里，它有4根粗细不同、但其他条件相同的琴弦。当小明用相同的力依次拨动它们时，发声音调最高的是（）琴弦。

A、最粗的 B、最细的 C、介于最粗和最细之间的

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15、如图，用力敲击音叉和轻轻敲击音叉，发出的声音不同。

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16、四（1）班兴趣小组利用生活中的材料设计制作了一辆具有动力的小车。

(1)、小组用橡皮筋设计制作小车的一般步骤是（     ）。
①实施方案       ②明确问题       ③评估与改进       ④制定方案

A、①②③④ B、③①②④ C、②④①③

(2)、制作好的橡皮筋小车运动时的动力来自（     ）。

A、反冲力 B、弹力 C、重力

(3)、小车上的橡皮筋缠绕了8圈，在室内光滑的地板上面测试，发现橡皮筋小车的轮子在地板上转得很快，一直在地面上打滑。针对这个现象，我们可以这样改进：
①把橡皮筋小车放在的水泥地面上测试；②（“增加”或“减少”）橡皮筋的缠绕圈数。

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17、同学们根据所学知识，自制小乐器。请你思考，完成下列各题。

(1)、在开展“自制小乐器”活动中，同学们首先应该（     ）。

A、展示并改进 B、一边制作一边修改 C、画出示意图

(2)、小明利用4根粗细不同的橡皮筋制作了一个弹拨乐器，如图甲。用相同的力拨动时，我们会发现粗的弦发出的声音较、细的弦发出的声音较。（“高”或“低”）

(3)、小明用图甲演奏时，发现乐器的声音太弱了，可以让声音变强的方法是（     ）。

A、用力拨动橡皮筋 B、换更细的橡皮筋 C、把橡皮筋拉得更紧

(4)、图乙中的乐器是通过向相同的瓶子里装入不同体积的水制成的，用相同的力用小棒依次敲击1—5号瓶的瓶身，听到的声音（     ）。

A、越来越高 B、越来越低 C、越来越强

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18、在下图中填出弹簧测力计各部分的名称。

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19、探究摆的快慢与摆绳长短的关系。

(1)、实验猜测：改变摆绳的长度（“会”或“不会”）影响摆的摆动次数。

(2)、实验步骤：
如图，用相同的细绳、钩码、铁架台制作了两个摆绳不同的摆。
将摆绳长度分别设置成10厘米和厘米，让摆小幅度地自由摆动。
测量不同的摆30秒摆动的次数。为了，将实验重复3次。

(3)、实验记录：
摆绳长度
第一次
第二次
第三次
10厘米
45次
45次
45次
20厘米
30次
30次
30次
由记录表得出下列结论，正确的是（     ）。

A、摆绳越长，15秒摆动的次数越多 B、摆绳越短，30秒摆动的次数越少 C、同一个摆，30秒摆动的次数不变

(4)、实验探究：
根据以上实验我们推测，做一个1分钟摆动60次的摆，摆绳的长度是（     ）。

A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米

(5)、小丽在荡秋千时，选择绳长（     ）的秋千，才能荡得最快。

A、1.5米 B、2米 C、3米

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20、小慧在操场上荡秋千，发现自己每往返摆动一次的时间几乎相同。她开始思考：秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？小慧和小智对此问题进行了研究，提出了以下猜想：

猜想1：秋千往返摆一次的时间可能与人的质量有关。

猜想2：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千的绳长有关。

猜想3：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千的摆动幅度有关。

为了验证上述猜想，小智和小慧来到实验室，找来刻度尺、秒表、细线、小球，依照科学方法，按图将小球从同一高度摆下进行实验，得到下表中的数据：

实验序号	小球质量	绳长	摆动幅度	小球往返摆动10次所用时间	小球往返摆动1次所用时间
1	1倍重	0.5米	小	14.3秒	1.44秒
2	1倍重	1.0米	小	20.0秒	2.02秒
3	2倍重	1.0米	小	20.0秒	2.02秒
4	2倍重	1.0米	大	20.0秒	2.02秒

请你通过分析回答下列问题：

(1)、为验证猜想1，实验时需要改变的条件是。所以应该选用序号为和两组实验进行对比分析。

(2)、为验证猜想2，实验时需要改变的条件是。所以应该选用序号为和两组实验进行对比分析。

(3)、为验证猜想3，实验时需要改变的条件是。所以应该选用序号为和两组实验进行对比分析。

(4)、实验结论：小球往返摆动一次所用的时间与有关，与和无关。

(5)、图中三组小朋友在荡秋千，荡得最快的是（　　）。

A、甲组 B、乙组 C、丙组

(6)、从侧面观察，秋千一次“完整的摆动”的记录规则是（　　）。

A、秋千从右侧最高点摆到左侧最高点，就算一次 B、秋千从右侧最高点摆到最低点，就算一次 C、秋千从右侧最高点摆到左侧最高点，再摆回右侧最高点，就算一次

(7)、甲组一分钟能摆28次。如果秋千上只剩一名同学，一分钟会摆动（　　）次。

A、39 B、21 C、28

(8)、乙组的同学如果站在秋千上，一分钟内摆动的次数会（　　）。

A、变多 B、变少 C、不变

(9)、丙组一分钟能摆动17次，如果所有同学都坐到丙组秋千上，下面现象中不可能发生的是（　　）。

A、丙组太重了，摆动不起来 B、一分钟内摆的次数不变 C、会摆得越来越快，停不下来

(10)、秋千荡得越来越高了，秋千（　　）。

A、摆得越来越快 B、摆得越来越慢 C、摆动快慢不会改变

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摆绳长度	第一次	第二次	第三次
10厘米	45次	45次	45次
20厘米	30次	30次	30次