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1、不同形状的牙齿在消化过程中发挥着不同的作用，其中门齿的作用是（ ）。A、切割食物 B、咀嚼食物 C、撕碎食物
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2、上课铃声响起，站在校园不同位置的小文和小成，都能听到铃声。这说明（ ）。A、声音在空气里传播速度特别快 B、声音在空气中是向四面八方传播的 C、小文和小成的听力特别好
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3、以下食物滴加碘酒之后可能出现颜色改变的是（ ）。A、猪肉 B、米饭 C、番茄
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4、我们吃米饭的时候，嚼久了会觉得有点甜，这是因为（ ）。A、口腔中会分泌糖 B、米饭本来就是甜的 C、米饭中的淀粉在唾液中某种物质的作用下，转化为甜的糖
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5、古代人们用滚动的方式运送重物，这样做主要是为了（ ）。
A、减轻物体本身的质量 B、增大物体与地面的摩擦力 C、减小物体与地面的摩擦力 -
6、下列现象能说明固体可以传播声音的是（ ）。A、在岸上的人能听见河水流动的声音 B、枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声 C、潜水员能听到岸上的讲话声
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7、小文在收集我们周围的声音资料，下列声音不属于自然界发出的是（ ）。A、汽车喇叭声 B、呼啸的风声 C、青蛙的叫声
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8、如图是模拟呼吸运动的模式图，请观察并根据实验情况回答问题：
(1)、在此装置中，气球代表 ， 玻璃管代表 ， 橡皮膜代表。(2)、用手向上顶起橡皮膜，如图1模拟的是（填吸气或呼气），此时肺的体积是（填扩大或缩小）。(3)、用手向下拉橡皮膜，如图2模拟的是（填吸气或呼气），此时肺的体积是（填扩大或缩小）。 -
9、用气球皮、橡皮筋和杯子做成如图装置。为了观察清楚可在气球皮上放上碎纸屑。
(1)、这个装置模拟的是耳朵里的。(2)、当在气球皮上方用力敲击音叉时，我们会发现。(3)、音叉发出较强声音时，气球皮振动 ， 音叉发出声音较弱时，气球皮振动。 -
10、请你根据实验现象回答以下问题。(1)、如图，用敲击的音叉轻触水面，我们可以看到水面产生波纹，这说明声音是由物体产生的。
(2)、将一只正在发声的闹钟放在密闭的玻璃罩内，如果将玻璃罩抽成真空，我们（能或不能）听到声音，如果把空气再慢慢放进去，我们（能或不能）听到声音，可见是传播声音的重要介质。
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11、下表是401班同学在做“探索尺子的音量变化”的实验时制成的图表。
尺子振动的幅度(厘米)
声音的强弱
6
弱
10
较弱
14
较强
18
强
(1)、补全音量变化柱状图。
(2)、你能找到音量与物体振动幅度大小之间的关系吗？ -
12、
在探究“声音变化与尺子振动快慢的关系”实验中，某小组的记录如下表所示。请根据实验回答问题。
尺子伸出桌面的长度（厘米）
振动的快慢
声音的高低
8
快
▲
12
较快
▲
16
较慢
▲
20
慢
▲
（1）请补充完整表格中“声音的高低”空缺内容。实验结论：
（2）伸出桌面的尺子长度越长，声音就________。（3）物体振动得越快，声音就________。 -
13、外耳道 传递声音到鼓膜
鼓膜 将听觉信号传递到大脑
耳蜗 将声音转化为振动
听觉神经 将振动转化为听觉信号
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14、鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它也会产生振动。( )
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15、人体呼吸主要是进行着氧气和二氧化碳的交换。( )
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16、不同物质传播声音的能力是不同的。
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17、当我们潜到水里时，就不会听见水面上的声音了。( )
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18、长期生活在噪音环境里，会影响我们的听力和身体健康。
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19、人只有老的时候，才能有可能丧失听力。
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20、下列关于耳朵各部门结构的功能描述错误的是（ ）。A、耳郭收集声波 B、鼓膜将声波转化为振动 C、听觉神经将听觉信号传到内耳