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1、 陆上丝绸之路是古代连接亚欧的重要商路，对开通此商路功劳巨大的人物是（ ）
丝绸之路线路图A、董仲舒 B、张骞 C、成吉思汗 D、康熙帝 -
2、 如图所示为四川成都出土的汉代画像砖《成都西汉文翁石室授经讲学图》，汉武帝把这样的办学经验推向全国。据此可知，汉武帝时 （ ）
A、推崇诸子百家学说 B、奉行“无为而治”政策 C、加强了对经济的控制 D、重视儒学人才培养 -
3、 历史学习要善于归纳和总结。根据如图所示的关键词，最恰当的主题是（ ）
关键词：秦统一中国 秦末农民大起义
西汉的建立和“文景之治” 汉武帝巩固大一统王朝
A、早期国家与社会变革 B、统一的多民族国家的建立和巩固 C、政权分立与民族交融 D、民族关系发展和社会变化 -
4、 东汉初年，刘秀采取一系列措施维护统治，社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展。这一局面历史上称为 （ ）A、“文景之治” B、“光武中兴” C、“贞观之治” D、“开元盛世”
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5、 史料是我们研究历史的重要依据。杜维运在《史学方法论》中写道：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存……”按照该标准，下列属于研究秦朝的原始史料的是 （ ）A、秦始皇陵兵马俑 B、《资治通鉴》的记载 C、孟姜女哭长城的传说 D、电视剧《大秦帝国》
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6、 秦开创的体制包含三大要素：君主“独制”，地方集权于中央，以及官僚任免而不得世袭。该“体制”的创立 （ ）A、奠定了中国封建政治制度的基本格局 B、标志着专制主义中央集权发展到顶峰 C、确立了儒学的主导地位 D、导致阶级矛盾严重激化
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7、 长城穿越千年，绵延万里，是中华民族的象征。阅读材料，回答问题。
【长城内外风光异】
材料一：长城以南，多雨多暑，其人耕稼以食，桑麻以衣，宫室以居，城郭以治。大漠之间，多寒多风，畜牧畋渔以食，皮毛以衣，转徙随时，车马为家。此天时地利所以限南北也。
——《辽史·营卫志》
【长城脚下战与和】
材料二：秦始皇派蒙恬修长城，“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨”。
汉元帝遣昭君出塞和亲，“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶亡干戈之役”。
【农牧交融促一统】
材料三：西汉大力构筑河西长城，在丝路经过的河西地区大规模屯田开垦。当时，匈奴等少数民族往往“驱牛马万余头来与汉贾客（商人）交易”。获取大量生活、生产资料。中原地区则“骡、驴、骆驼，衔尾入塞”。投入农耕、交通运输。
明代后期。长城沿线的蒙古族不但畜牧兴旺，而且逐渐使用铁犁牛耕发展农业，麦、豆瓜、菜，“种种俱全”，塞外古丰州兴起一座“垦田万项，连村数百”的归化（今内蒙古呼和浩特）新城，呈现出一派兴旺景象。
(1)、 根据材料我们可以看出生活在长城南北的人民，有哪些差异？(2)、 秦筑长城，汉朝和亲，你更赞成哪一种民族交往的方式？并说明理由。(3)、 有人说：“长城是农牧文明碰撞交融的见证。”请结合上述材料对这一观点进行论证。 -
8、“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠
华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观念得到发展。阅读材料，回答问题。
【“中国”认同溯源】
材料一：秦朝以前，无论名义上如何，中国实际是分裂的，“诸夏”或“中国”只是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织；到秦朝，“中国”二字有了具体的表现，它代表着一个庞大的帝国和它的土地、人民。
——摘编自傅乐成《中国通史》
【“中国”管理追踪】
材料二：
【“中国”情怀定型】
材料三：现今之中华民族自始本非一族，实由多数民族混合而成。
——梁启超《历史上中国民族之观察》
(1)、 根据材料结合所学知识，为什么说到秦朝才有“中国”这个具体概念？(2)、 根据材料二，判断图中 A、B分别代表什么朝代。A、B两个朝代为了加强对边疆地区的管辖，分别在 a、b、c、d四地分别采取了什么措施进行有效管理？(3)、 根据上述三则材料，谈谈你的认识。 -
9、 如图所示为某同学自学某朝代的经济发展时的笔记，由此判断他学习的是（ ）
1. 出现了“湖广熟，天下足”的谚语
2. 佛山镇棉织业手工工场达2500家
3. 全国人口发展到3亿
A、明朝的政治制度 B、明朝的对外开放 C、清朝的社会危机 D、清朝的经济发展 -
10、 如图所示为河北承德某古建筑上的牌匾。这一历史地点直接见证了 （ ）
A、康熙帝派兵进入台湾地区 B、康熙帝签订《尼布楚条约》 C、雍正帝在此地创立军机处 D、乾隆帝接见西藏政教首领 -
11、 基辛格在《论中国》中这样写道：“外国商人入境中国受到严格限制。与中国的通商是季节性的，仅限于广州一地，且管制甚严。他们不得进入中国内地，种种规章制度专为限制他们的活动范围而定。”这反映了清政府 （ ）A、开放包容，昌盛繁荣 B、民族融合，多元一体 C、故步自封，闭关锁国 D、学习西方，变法通商
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12、“吾侪本蒙古裔，今俄罗斯种类不同，嗜好殊异，又复苦调丁赋，席不暇暖。今闻大皇帝普兴黄教，奚不弃此就彼，亦良禽择木智也。”说这段话的应是（ ）A、左宗棠 B、噶尔丹 C、五世达赖 D、渥巴锡
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13、 下图呈现了中国古代对某一地区加强管辖的历史脉络。其中①处应为（ ）
A、平定噶尔丹叛乱 B、发起雅克萨之战 C、收复台湾 D、设驻藏大臣 -
14、 乾隆五十八年，清政府颁布的章程规定，西藏的各级地方官员由驻藏大臣会同达赖、班禅共同选任，“事无大小，均应禀知驻藏大臣办理”。对此，下列理解正确的是 （ ）A、标志着西藏开始由中央政府直接管辖 B、有利于统一的多民族国家的巩固和发展 C、驻藏大臣统治西藏成为最高的统治者 D、西藏地区自此不再拥有民族自治权
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15、“这样大规模的航海活动是人类历史上的破天荒，比葡萄牙人早一个世纪到达印度洋地区……中国海上贸易的势力渗透到东南亚沿海地区和西亚、东非等国。”材料评价的是 （ ）A、汉武帝时期开辟海上丝绸之路 B、明朝时郑和下西洋 C、达·伽马开辟欧洲到印度的新航路 D、西汉张骞出使西域
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16、 如图所示的图片分别来自三本书。这三本书的共同特点有 （ ）
①都成书于明朝
②都是医学著作
③都传播到海外
④都具有总结性A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ -
17、 郑和下西洋的目的，用明成祖的话来说就是“宣教化于海外诸番国”，用《明史·郑和传》的话来说就是“示中国富强”。据此推断，郑和下西洋的主要目的是 （ ）A、提高明朝在国外的地位和威望 B、积极寻找建文帝下落 C、将中华文化传播到海外各国 D、进行殖民侵略与扩张
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18、 如图所示为我国古代两个朝代的国家机构设置示意图，其变化反映了（ ）
A、中央集权制度建立 B、君主专制不断强化 C、丞相制度是好制度 D、皇权一直受到压迫 -
19、 结合所学知识，阅读材料，回答问题。
【教育创新】
材料一：中国古代入仕群体中寒门子弟所占比例。
朝 代
东晋
隋
唐
北宋
比 例
4%
17.2%
24.5%
46.1%
——数据来源：何怀宏《选举社会及其终结》
【制度创新】
材料二：自封建变成郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元……若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一……立中书省一，行中书省十有一……
——《元史·地理志》
【工具创新】
材料三：
【科技创新】
材料四：17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作《新工具》中写道：
“比如举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明而为之
改观。首先是在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而因此又引出
了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大的发展。”
(1)、 材料一反映了什么信息？分析其变化的原因。(2)、 材料二涉及了古代哪些政治制度？浙江在元代属于哪个机构管辖？(3)、 分别写出材料三中生产工具的名称，并说明它们的共同作用。(4)、 综合上述材料，提炼一个观点，并用史实论证说明。（要求：观点鲜明，逻辑清晰，史论结合） -
20、 江南农业足发展，经济地位大提升。阅读材料，回答问题。
材料一：中国古代人口户数（节选）。
材料二：五胡内迁指匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等生活在边疆的少数民族不断内迁。他们同汉族长期杂居，民族界限日益模糊。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
材料三：（江南）无积聚而多贫。（东晋建立后）百许年中……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝棉布帛之饶，覆衣天下。
——摘编自《史记》
材料四：南渡后，水田之利，富于中原，故水利大兴。语曰：“苏湖熟，天下足。”
——摘编自《宋史·食货志》
(1)、 材料一反映了什么信息？原因是什么？(2)、 综合上述材料，请提炼一个观点并论证。（要求：观点鲜明，逻辑清晰）